《改造我们的学习》报告作于何处 被引量：3

1

作者 周一平 卢叙吉 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第4期52-52,共1页

1941年5月19日,毛泽东在延安作了《改造我们的学习》报告,这是在什么会议上作的报告,目前有几种说法：人民出版社1953年第1版《毛泽东选集》第三卷中《改造我们的学习》的题解说：＂这是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。＂（该书... 1941年5月19日,毛泽东在延安作了《改造我们的学习》报告,这是在什么会议上作的报告,目前有几种说法：人民出版社1953年第1版《毛泽东选集》第三卷中《改造我们的学习》的题解说：＂这是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。＂（该书第796页）人民出版社1991年第2版《毛泽东选集》第三卷中《改造我们的学习》的题解说：＂这是毛泽东在延安干部会上所作的报告.”（该书第795页） 展开更多

关键词 《改造我们的学习》 《毛泽东选集》 毛泽东同志 人民出版社 延安 干部 解说

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《改造我们的学习》的重大历史和现实意义 被引量：1

2

作者 孙绍振 《语文建设》 北大核心 2021年第13期49-56,共8页

初看这个题目,可能觉得作者心平气和讲述着反对教条主义的道理,但是,还原到党史当时的语境,对于党和作者来说,形势相当严峻。教条主义者三度占据统治地位,其间经过持续十多年的生死搏斗。在最危急之际,党和革命几乎陷于绝境,作者也几度... 初看这个题目,可能觉得作者心平气和讲述着反对教条主义的道理,但是,还原到党史当时的语境,对于党和作者来说,形势相当严峻。教条主义者三度占据统治地位,其间经过持续十多年的生死搏斗。在最危急之际,党和革命几乎陷于绝境,作者也几度处于被处置的危境。当时中国共产党还是共产国际的一个组织,教条主义者打着马克思主义经典的大旗,理论上占据合法性的优势,拥有组织和纪律的最后制裁权。 展开更多

关键词 反对教条主义 历史和现实 马克思主义经典 共产国际 《改造我们的学习》 党史 制裁权 合法性

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语气严而重 文势险以峻--探究《改造我们的学习》语言冰山 被引量：2

3

作者 曹茂昌 《中学语文教学》 北大核心 2022年第3期59-62,共4页

《改造我们的学习》作为一篇讲话稿,保留了毛泽东文章慣有的通俗、晓畅、朴实的显性语言特点;同时,由于形势的压力,字里行间也流露出迫切心情、严肃的语气。作者疾言厉声,有的放矢,爱憎分明,选用偏性词,使得文章呈现“峻峭”的文势。探... 《改造我们的学习》作为一篇讲话稿,保留了毛泽东文章慣有的通俗、晓畅、朴实的显性语言特点;同时,由于形势的压力,字里行间也流露出迫切心情、严肃的语气。作者疾言厉声,有的放矢,爱憎分明,选用偏性词,使得文章呈现“峻峭”的文势。探究本文的深层语言结构,有助于加深对文章内容的理解。 展开更多

关键词 文势峻峭 语气严肃 语言结构 《改造我们的学习》

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学习理论必须与实际相结合——重读《改造我们的学习》

4

作者 鲁修文 《甘肃社会科学》 CSSCI 1991年第4期18-20,共3页

党中央决定，在全党开展学习和研究马列主义、毛泽东思想基本理论，特别是哲学，掌握科学的世界观和方法论，是正确的、及时的。一方面是广大的党员和干部已经多年没有系统地学习哲学了，另一方面，学习马克思主义哲学，提高全党的理论... 党中央决定，在全党开展学习和研究马列主义、毛泽东思想基本理论，特别是哲学，掌握科学的世界观和方法论，是正确的、及时的。一方面是广大的党员和干部已经多年没有系统地学习哲学了，另一方面，学习马克思主义哲学，提高全党的理论水平，则是全党团结一致、共同奋斗的理论基础。我们党在我国社会主义现代化建设中所担负的重大责任和在国际共产主义运动中所处的重要地位，也把学习和研究马列主义、毛泽东思想基本理论，并以此指导研究和探讨当代重大的政治，经济、社会问题，作为一项紧迫任务，提到全党面前。 展开更多

关键词 《改造我们的学习》 学习理论 马克思主义哲学 社会主义现代化建设 国际共产主义运动 毛泽东思想 重读 马列主义

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改造我们的研究

5

作者 庄西真 《职教论坛》 北大核心 2009年第1期1-1,共1页

1941年5月毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》（原载于1942年3月27日延安《解放目报》，后收入《毛泽东选集》第三卷和《毛泽东著作选读》下卷）的报告。全文共分四个部分，从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对... 1941年5月毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》（原载于1942年3月27日延安《解放目报》，后收入《毛泽东选集》第三卷和《毛泽东著作选读》下卷）的报告。全文共分四个部分，从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。文章指出对待马列主义存在着两种根本对立的态度：一种是理论和实际统一的态度，即从中国革命的实际出发，实事求是； 展开更多

关键词 《毛泽东著作选读》 《改造我们的学习》 《毛泽东选集》 主观主义 马列主义 实际出发 中国革命 实事求是

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理档兴业：尊重实践的必然选择─—学习毛泽东《实践论》等著作的思考

6

作者 国光 王世金 《中国档案》 CSSCI 1994年第1期9-10,共2页

理档兴业：尊重实践的必然选择─—学习毛泽东《实践论》等著作的思考国光，王世金重实践、勇于实践是毛泽东思想的重要基础。重视社会实践档案材料的整理及档案工作的治理，则是尊重实践的题中要义，也是革命和建设事业兴旺发达的现实... 理档兴业：尊重实践的必然选择─—学习毛泽东《实践论》等著作的思考国光，王世金重实践、勇于实践是毛泽东思想的重要基础。重视社会实践档案材料的整理及档案工作的治理，则是尊重实践的题中要义，也是革命和建设事业兴旺发达的现实选择。重视整理档案，治理档案工作，... 展开更多

关键词 尊重实践 《实践论》 学习毛泽东 档案工作者 毛泽东思想 建设有中国特色社会主义 档案材料 历史经验 《反对本本主义》 《改造我们的学习》

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实事求是、自以为是、以本为是之分野──领悟《反对本本主义》之精华

7

作者 贺祥林 《东南学术》 CSSCI 1998年第3期37-40,共4页

关键词 《反对本本主义》 毛泽东 实事求是的 马克思主义 思想方法 《改造我们的学习》 邓小平理论 马克思列宁主义 斗争策略 共产党人

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和学生同享阅读的乐趣

8

作者 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 1999年第11期9-11,共3页

关键词 阅读教学 周朴园 《雷雨》 《屈原》 单元教学 毛泽东词 《为了忘却的记念》 普通话 《改造我们的学习》 信马由缰

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毛泽东在延安整风中讲演报告的语言艺术

9

作者 李东明 《领导科学》 北大核心 1997年第6期27-27,共1页

关键词 毛泽东 语言艺术 延安整风 马克思主义思想路线 中国革命 成语典故 领导干部 《改造我们的学习》 《在延安文艺座谈会上的讲话》 反对党八股

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读校时必须关注构成隐性政治性差错的表述 被引量：2

10

作者 米戎 孟颖 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2007年第3期52-53,共2页

一、问题的引出 一份读校清样中，有一段话引自毛泽东同志的《改造我们的学习》。该引文是这样的：“我们学的是马克思主义的方法是直接违反了马克思主义的。”读罢不禁大吃一惊！毛泽东同志怎么能否定马克思主义的方法呢？经核对原著... 一、问题的引出 一份读校清样中，有一段话引自毛泽东同志的《改造我们的学习》。该引文是这样的：“我们学的是马克思主义的方法是直接违反了马克思主义的。”读罢不禁大吃一惊！毛泽东同志怎么能否定马克思主义的方法呢？经核对原著，原文是：“我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。”引经据典却漏掉了其中的关键部分，致使引文的意思与原文大相径庭，这可不是小事。但也有不同的看法：不就是落掉了一句话嘛，不必小题大做。这段残缺的引文若出现在成书中，读者也会这样认为吗？ 展开更多

关键词 政治性差错 反马克思主义 《改造我们的学习》 毛泽东同志 引文 原文 核对 成书

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浅析毛泽东实事求是的哲学思想 被引量：1

11

作者 孙雁萍 《探索》 CSSCI 北大核心 1995年第2期43-44,共2页

实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点,是马克思主义中国化的理论产物。它不仅是人们合规律合目的感性实践活动的行为准则,同时也是贯穿于人们整个认识活动各个阶段的普遍法则,成为科学的方法论原则。但是并非人人都能准确地把握实事... 实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点,是马克思主义中国化的理论产物。它不仅是人们合规律合目的感性实践活动的行为准则,同时也是贯穿于人们整个认识活动各个阶段的普遍法则,成为科学的方法论原则。但是并非人人都能准确地把握实事求是原则的科学内涵,往往把实事求是简单化,庸俗化,看成一成不变的公式。因此,在新的历史条件下,正确认识实事求是这一哲学概念,深刻把握其内涵有着极其重要的意义。一、准确理解实事求是的哲学含义“实事求是”一词,原是中国的一句古语,最早见于《汉书·河间献王传》,意思是说,研究学问,务必得到可靠的事实根据,才能从中求得正确的结论。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中,对实事求是这一古语作了新的表述,赋予它新的科学内容。他说:“实事”就是客观存在着的一切事物;“是” 展开更多

关键词 毛泽东思想 实事求是的 实事求是原则 唯物史观 马克思主义哲学 哲学思想 客观事物 客观事实 “是” 《改造我们的学习》

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巧用成语成句 被引量：1

12

作者 王寿沂 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第10期19-21,共3页

巧用成语成句王寿沂恰当使用成语成句，可以使文字凝练，言简意赅。不少成语成句都有其来源，往往与典故传说名篇佳什相联。在长期使用的过程中，这些语句都有了固定而丰富的内涵。人们一看到，立即就能领悟其所指，且能品味其弦外之音... 巧用成语成句王寿沂恰当使用成语成句，可以使文字凝练，言简意赅。不少成语成句都有其来源，往往与典故传说名篇佳什相联。在长期使用的过程中，这些语句都有了固定而丰富的内涵。人们一看到，立即就能领悟其所指，且能品味其弦外之音。试看下面的例子：（１）美国人在北... 展开更多

关键词 成语 成句 巧用 社会主义 青年学生 表达效果 毛泽东 王国维 《改造我们的学习》 “己所不欲

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议论文的语言标志词浅议

13

作者 张海德 《中学语文教学》 北大核心 1999年第8期48-49,共2页

一篇议论文总是由一层一层的意思递次相连构成的，而在这由上一层转到下一层意思之间，往往会发现某一个较为固定的词或短语，它意味着下文将会随之出现一个相应的内容。比如，当我们看到“总之”这样一个词时，就知道下文出现的是结论... 一篇议论文总是由一层一层的意思递次相连构成的，而在这由上一层转到下一层意思之间，往往会发现某一个较为固定的词或短语，它意味着下文将会随之出现一个相应的内容。比如，当我们看到“总之”这样一个词时，就知道下文出现的是结论性的内容。这种表示某一个内容出现的... 展开更多

关键词 标志词 议论文 中学语文教学 语言 《改造我们的学习》 叶圣陶 毛泽东 阅读和写作能力 素质教育思想 湖北省宜都市

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论毛泽东的实事求是观和科学的方法论原则

14

作者 李士谦 万会吉 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 1993年第5期11-13,共3页

一、实事求是观是毛泽东用以指导中国革命取得胜利的根本观点 毛泽东在《改造我们的学习》一文中说：一实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性。‘求’就是我们去研究。

关键词 实事求是观 毛泽东 方法论原则 《改造我们的学习》 科学 客观事物 中国革命 内部联系

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〔匡文正字“象、像、相”理应各司其职

15

作者 王宝贵 《中国出版》 CSSCI 北大核心 1995年第12期47-47,共1页

(一) 国家语言文字工作委员会于1986年重新公布《简化字总表》时说明:“象”不再作“像”的简体字。这意味着,“象”与“像”是字义有区别的两个字。可是,现在出版物上“像”与“象”仍然混用。还有另一个音同义近字“相”也受牵连,以... (一) 国家语言文字工作委员会于1986年重新公布《简化字总表》时说明:“象”不再作“像”的简体字。这意味着,“象”与“像”是字义有区别的两个字。可是,现在出版物上“像”与“象”仍然混用。还有另一个音同义近字“相”也受牵连,以致象、像、相不分。 “象、像、相”应当区别开来。 展开更多

关键词 “象” 《简化字总表》 正字 音同义近 比喻词 “相” 语言文字 《改造我们的学习》 出版物 工作委员会

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学报编辑应增强校对的原稿意识

16

作者 雷智勇 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第S1期134-136,共3页

学报编辑应增强校对的原稿意识雷智勇武警技术学院学报编辑部在学报出刊过程中，许多编辑部都通行着“约定俗成”的做法，即在校对稿件时，初校让作者校对，二校、终校再由编辑或校对员校改。不少编辑同志在作者校对之后校改二校、终校... 学报编辑应增强校对的原稿意识雷智勇武警技术学院学报编辑部在学报出刊过程中，许多编辑部都通行着“约定俗成”的做法，即在校对稿件时，初校让作者校对，二校、终校再由编辑或校对员校改。不少编辑同志在作者校对之后校改二校、终校。尤其是二校时，为图方便省事，往往... 展开更多

关键词 学报编辑 原稿 校对法 校对人员 作者校对 编辑校对工作 强校 编辑工作 小写问题 《改造我们的学习》

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语文(一)期末复习谈

17

作者 叶英铨 《远程教育杂志》 1994年第5期9-10,共2页

一、考试内容范围和复习重点 本课程这学期考试以高等教育出版社出版的《语文》课本第一册、第二册为依据,命题范围以“大纲”已明确规定的讲读课文和读写知识短文篇目为限,除作文有些特殊之外,一般不超出此范围。 讲读课文的基本篇目... 一、考试内容范围和复习重点 本课程这学期考试以高等教育出版社出版的《语文》课本第一册、第二册为依据,命题范围以“大纲”已明确规定的讲读课文和读写知识短文篇目为限,除作文有些特殊之外,一般不超出此范围。 讲读课文的基本篇目是:(一)记叙文:《笑》(冰心)、《长江三峡》、《梅园新村之行》、《天山景物记》、《汉堡港的变奏》、《荷塘月色》、《记念刘和珍君》、《包身工》、《廉颇蔺相如列传》、《赤壁之战》。(二)议论文:《婴宁的笑》、《改造我们的学习》、《义理、考据和辞章》、《师说》、《六国论》(后两篇为文言文)。阅读能力考测的文段集中在上述基本篇目中。 展开更多

关键词 期末复习 基本要求 记叙文 《廉颇蔺相如列传》 讲读课文 语文知识 《改造我们的学习》 知识短文 《记念刘和珍君》 《语文》

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各种文体课文中心的概括方法

18

作者 陆红生 陈祥书 《高校教育管理》 1994年第4期132-133,共2页

关键词 课文中心 民族的科学的大众的文化 人物性格 文体 学习方法 说明顺序 说明方法 爆玉米花 《改造我们的学习》 文章中心

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语文(上)期末复习指导

19

作者 叶英铨 《远程教育杂志》 1994年第5期8-3,共2页

一、考试命题范围和复习重点 本课程考试以“大纲”为准则,以江苏科技出版社出版的课本《语文》(上册)为依据,除作文题有些特殊外,命题不出教材规定的范围。命题的基本范围和复习的重点内容是:语文基础知识短文(12篇),文体知识短文(9篇)... 一、考试命题范围和复习重点 本课程考试以“大纲”为准则,以江苏科技出版社出版的课本《语文》(上册)为依据,除作文题有些特殊外,命题不出教材规定的范围。命题的基本范围和复习的重点内容是:语文基础知识短文(12篇),文体知识短文(9篇),文学史知识短文(3篇)的基本要点;选文《改造我们的学习》、《眼睛与仿生学》、《梅园新村之行》、《包身工》、《飞向太平洋》、《雨中登泰山》、《钢铁假山》、《风景谈》、《项链》、《诗经》二首、《邹忌讽齐王纳谏》、《劝学》、《鸿门宴》。阅读能力考查的文段集中在上述课文中。 二、考试和复习的具体要求 (一)语言基础知识 1.能够根据语境辨析讲读课文重点词语的音、义,辨析不规范的字词,并加以改正。 2.能够读懂重点课文结构复杂的长句,把握语意。 3.了解比喻、借代、比拟、夸张、设问、反问、引用、反复等修辞手法和句式的特点、作用,并能够根据要求采用不同的修辞手法和句式来表达规定的内容。 4.了解词语意义锤炼知识,能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异,做到语言基本得体。 (二)文体知识 1.了解政论文、阐述性说明文、访问记、报告文学和通讯的文体特点和写作基本要求。 展开更多

关键词 期末复习 知识短文 语言基础知识 修辞手法 《邹忌讽齐王纳谏》 《改造我们的学习》 语文 讲读课文 《诗经》 《雨中登泰山》

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高中《教参》第四册练习答案的质疑

20

作者 杨书基 《高校教育管理》 1989年第4期106-106,共1页

《改造我们的学习》一文练习四第三组答案认为:两个分句间的关系是转折的,用“不是……而是”能正确地表达这种关系,原句如下:“不是单凭热情去工作,而是如同斯大林所说的那样:把革命气概和实际精神结合起来。”我认为,编者单从字面上... 《改造我们的学习》一文练习四第三组答案认为:两个分句间的关系是转折的,用“不是……而是”能正确地表达这种关系,原句如下:“不是单凭热情去工作,而是如同斯大林所说的那样:把革命气概和实际精神结合起来。”我认为,编者单从字面上出现了一个“不”字,就断定此复句是转折复句,是错误的,它是并列复句,理由是。①两个分句意思一致,语义上并无转折,“不单凭热情工作”与“把气概和求实精神结合”在本质上、内涵上一致。②转折复句在形式上可加“但是”、“却”等转折连词,而本句不能加。 《反对党八般》一文练习二答案有两处问题;其一: 展开更多

关键词 教参 高中 转折复句 “却” 分句 并列复句 《改造我们的学习》 关联词 并列关系 求实精神

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