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《探究——平面镜成像的特点》教学设计
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作者 乔乐佳 《新课程教学(电子版)》 2019年第14期9-10,共2页
一、教材分析平面镜成像是光的反射的延伸和拓展,是本章的重点。教材按照科学探究的要素,从熟悉的情境中提出问题,循序渐进地探究了平面镜成像的特点,并在"科学窗"中直接给出了实像和虚像的概念,为后续的学习奠定基础。"... 一、教材分析平面镜成像是光的反射的延伸和拓展,是本章的重点。教材按照科学探究的要素,从熟悉的情境中提出问题,循序渐进地探究了平面镜成像的特点,并在"科学窗"中直接给出了实像和虚像的概念,为后续的学习奠定基础。"科学窗"中也解释了"对称"的含义,并指出平面镜所成的像与物关于镜面对称。 展开更多
关键词 平面镜成像 《探究——平面镜成像的特点》 教学设计
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“探究平面镜成像特点”实验问题解读 被引量:1
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作者 魏张信 邢海根 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2018年第8期53-55,共3页
在平面镜成像实验教学过程中,一方面受到前概念的影响,另一方面由于储备的实验方法有限,学生如何设计实验,实验时如何操作及掌握实验的技巧还存在许多不足。如何有效解答学生实验过程中的问题值得广大教师思考。本文解读了探究平面镜成... 在平面镜成像实验教学过程中,一方面受到前概念的影响,另一方面由于储备的实验方法有限,学生如何设计实验,实验时如何操作及掌握实验的技巧还存在许多不足。如何有效解答学生实验过程中的问题值得广大教师思考。本文解读了探究平面镜成像实验的相关问题,尤其是与中考相关的问题。 展开更多
关键词 探究 平面镜成像 实验 问题解读
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平面镜成像特点引发的探究
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作者 贝维声 《教师》 2014年第35期18-19,共2页
笔者从事初中物理教学多年,在一次平面镜成像特点的教学活动中,善于观察的学生偶然发现物体在两面平面镜中成多个像的奇特现象后,提出了新问题。教学后,我尝试用两面平面镜进行实验,发现出乎意外的实验现象:当两面镜子的夹角不同... 笔者从事初中物理教学多年,在一次平面镜成像特点的教学活动中,善于观察的学生偶然发现物体在两面平面镜中成多个像的奇特现象后,提出了新问题。教学后,我尝试用两面平面镜进行实验,发现出乎意外的实验现象:当两面镜子的夹角不同时,在镜中能观察到的像的个数也不同,不只是两个像,可以是3个、4个、5个像……无数个像。笔者认为这是一个很好的探究素材,应该让学生们对平面镜成像探究得更深入、更透彻一些,以便促进学生对平面镜成像知识的掌握。 展开更多
关键词 平面镜 成像特点 夹角 探究
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科学探究:平面镜成像教学实验的改进与创新 被引量:3
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作者 邓蒙 杨为民 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第11期30-32,共3页
传统的平面镜成像实验存在许多不足之处,在实验教学中也未贯彻落实科学探究的原则,这就导致了学生对知识的理解不透。针对以上问题,本文从实验装置和实验教学两方面进行创新,不仅有助于学生探究平面镜成像的实质和特点,而且培养了... 传统的平面镜成像实验存在许多不足之处,在实验教学中也未贯彻落实科学探究的原则,这就导致了学生对知识的理解不透。针对以上问题,本文从实验装置和实验教学两方面进行创新,不仅有助于学生探究平面镜成像的实质和特点,而且培养了学生科学探究的思维与科学探究的能力。 展开更多
关键词 科学探究 平面镜成像 光路图
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问题情境“激趣” 实验探究“培能”——从初中物理《平面镜成像》教学谈学生科学素养培养 被引量:1
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作者 马刘玲 《今日教育》 2012年第12期52-54,共3页
在物理课堂教学的有限时空中,教师可以首先注重问题情境的创设,激发学生兴趣,然后以学生的实验探究活动作为重点,培养学生的探究能力,并及时进行实践延伸,进而有效提升学生的科学素养。
关键词 科学素养培养 物理课堂教学 学生兴趣 问题情境 实验探究 平面镜成像 “激趣” 初中物理
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以“平面镜成像”一节为例浅谈课堂部分探究教学 被引量:2
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作者 杨富洪 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第10期10-11,共2页
关键词 探究教学 平面镜成像 课堂 知识转化 优秀学生 科学探究能力 教育方式 能力的培养 新课程改革
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“科学探究:平面镜成像”教学设计
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作者 杨璠 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2017年第6期78-80,共3页
本文详细介绍了平面镜成像的探究活动设计。教学中借助影视资源引入新课,激发学生的学习兴趣。通过学生小组合作.自主设计进行实验。发挥了学生的主体作用,利于学生掌握科学探究的方法,提高其科学素养。
关键词 平面镜成像 教学设计 科学探究
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《学生实验:探究——凸透镜成像》第1课时教学设计
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作者 许广大 《新课程教学(电子版)》 2019年第14期11-12,共2页
一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第1课时,是在上一节学习完透镜有关知识的基础上,探究凸透镜成像。教材让学生带着问题,用探究的方法深入探究凸透镜成像,为第2课时总结凸透镜成像规律提供实验数据和现象。通过本节的学习不... 一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第1课时,是在上一节学习完透镜有关知识的基础上,探究凸透镜成像。教材让学生带着问题,用探究的方法深入探究凸透镜成像,为第2课时总结凸透镜成像规律提供实验数据和现象。通过本节的学习不仅要使学生知道凸透镜的成像,而且要使学生初步了解科学探究的方法,强化学生学习的独立性、主动性。 展开更多
关键词 凸透镜成像 实验数据 《学生实验:探究——凸透镜成像 成像特点 学生实验 教学设计
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“透镜”的教学案例——以源于课本改造课本作为要求的探究式教学个案
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作者 程红 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2006年第5期19-20,共2页
关键词 教学个案 教学案例 透镜 探究 课本 改造 教学目标 成像特点
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