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题名《护理美学》教学方法及其效果评估
被引量：12
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作者
吴明
丁言雯
钱晓路
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机构
复旦大学护理学院基础护理教研室
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出处
《解放军护理杂志》
2005年第3期81-82,共2页
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文摘
目的探讨《护理美学》课程的教学内容和方法。方法根据教学内容选择讲授、讨论、角色扮演、专题讲座等教学方法,并辅以多媒体教学手段,总时数18学时。结果考试成绩及格率100%,试卷分析符合正态分布;问卷调查显示,开设护理美学课程是护理学发展的需要,有助于提高学生的专业素质等。但18学时较少。结论为优化教学效果,教学中要加强美学和护理学的融合和渗透,教师应对教学目的、内容、学时数、资源和学生的学习能力等进行综合评估,选择有效可行的教学方法。
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关键词
学时
教学方法
课程
学生
多媒体教学手段
教学内容
优化教学
《护理美学》
护理学发展
效果评估
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名素质教育中实施《护理美学》教学的体会
被引量：6
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作者
魏萍
王惠珍
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机构
第一军医大学训练部
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出处
《解放军护理杂志》
2002年第3期75-76,共2页
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文摘
在成人护理继续教育中人数比较多的是护理专科生,她们均来自临床,年龄跨度较大,95％的学生以前未系统地接受过素质教育。为补上这一课,学校开设《护理美学》课程,经过几年的实践,收到较好的效果。1 一般资料1.1 课前先对是否设置该课程进行了问卷调查,调查结果是:学生认为自己年龄偏大,该养成的习惯已成定势,很难改变,开设此课用处不大;而教师们则认为对护理专科开设此课是非常必要的,因她们毕业后均是医院的护理骨干,而《护理美学》课程并不单纯是护士的形体训练,还包括有护理人员的心灵美、行为美、言语美、护理人员健美等教学内容。
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关键词
素质教育
《护理美学》
教学方法
成人护理继续教育
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分类号
R47－4
[医药卫生—护理学]
G72
[文化科学—成人教育学]
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