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《护理学基础》临床见习模式初探 被引量:11
1
作者 石琴 周兰姝 +2 位作者 李芳芳 张玲娟 叶志霞 《解放军护理杂志》 2003年第2期34-36,共3页
为使《护理学基础》教学中的基础理论知识与临床护理实践更紧密地结合 ,对与课堂授课同时进行的临床见习模式做了初步探索。以护本 98级 35名学生为教学对象 ,经过模式构建的尝试之后 ,分别对学生和教师进行了问卷调查。评价结果显示 :... 为使《护理学基础》教学中的基础理论知识与临床护理实践更紧密地结合 ,对与课堂授课同时进行的临床见习模式做了初步探索。以护本 98级 35名学生为教学对象 ,经过模式构建的尝试之后 ,分别对学生和教师进行了问卷调查。评价结果显示 :该模式有利于学生的知识构建和有利于建立批判性思维及积极的护理职业情感和态度 ,具有可行性。但实施中应注意 :(1)临床见习时机选择要恰当 ;(2 ) 展开更多
关键词 《护理学基础》 临床护理实践 基础理论知识 临床见习模式
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病例教学在《护理学基础》教学中的应用 被引量:44
2
作者 郭莉 刘丽华 茹淑玲 《护理研究》 2002年第10期611-612,共2页
关键词 护理教育 病例教 《护理学基础》
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护理本科《护理学基础》实践教学的改革 被引量:10
3
作者 陈丽华 汪娩南 +2 位作者 韩斗玲 廖晓春 赖雪花 《护理研究(上旬版)》 2006年第10期2623-2624,共2页
关键词 《护理学基础》 护理本科生 实践教 改革 创新精神 本科 人才需求 教育目标
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《护理学基础》教学方法改革的效果评价 被引量:13
4
作者 陈丽 文华 《护理研究》 2005年第1期89-90,共2页
关键词 《护理学基础》 临床实践 效果评价 见习 改革 高等护理教育 护理技术 课程
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《护理学基础》精品课程建设中的问题及应对策略 被引量:8
5
作者 安秋月 刘星 +4 位作者 黄双丽 张淑敏 梁宇 王莉莉 徐兴华 《护理研究(上旬版)》 2008年第10期2618-2619,共2页
关键词 《护理学基础》 精品课程建设 质量 高等 改革 教师队伍 内容 方法
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《护理学基础》教学中技能评价指标体系研究的理论基础 被引量:4
6
作者 郭红霞 姜永东 朱丹 《解放军护理杂志》 2007年第12A期43-44,共2页
关键词 《护理学基础》 评价指标体系 护理技术操作 护理教育改革 护理操作技能 技能教 实践能力
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《护理学基础》理论结合早期接触临床的同步式教学方法的效果探讨 被引量:7
7
作者 张青 裴先波 罗先武 《护理研究(上旬版)》 2011年第11期2902-2903,共2页
我国护理本科教育从理论学习到临床实践的转变较为薄弱,在课程学习阶段强化临床实践教学势在必行。《护理学基础》是一门实践性很强的学科,是培养高等护理人才实践能力的重要课程,对学生基本操作技术的掌握起着重要的作用。早期接触... 我国护理本科教育从理论学习到临床实践的转变较为薄弱,在课程学习阶段强化临床实践教学势在必行。《护理学基础》是一门实践性很强的学科,是培养高等护理人才实践能力的重要课程,对学生基本操作技术的掌握起着重要的作用。早期接触临床可帮助学生较早地建立正确的护理理念,提高对护理专业价值的认识,对学生的临床沟通能力、临床思维能力、学习的积极性和主动性能起到促进作用。因此,笔者在《护理学基础》课程教学过程中,采取早期接触临床,注重理论与实践的相互融合,促进了教学效果和效率的提高。现报道如下。 展开更多
关键词 《护理学基础》 早期接触临床 方法 理论结合 临床实践教 同步 护理本科教育 高等护理人才
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发现教学法在《护理学基础》教学中的应用 被引量:5
8
作者 苏桦 怀静 《护理研究》 2003年第11A期1287-1289,共3页
关键词 发现教 《护理学基础》 护理 教育 假设教
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《护理学基础》探究性实验教学模式的建立与实施 被引量:3
9
作者 崔玉霞 崔玉凤 +3 位作者 刘杨 杨丽艳 绳杰清 吴雪松 《护理研究(上旬版)》 2009年第12期3184-3185,共2页
关键词 《护理学基础》 实验教模式 实验教方法 实践教 高职高专 生能力 基础知识
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《护理学基础》实验课教学模式改革与实践 被引量:3
10
作者 赖雪花 朱莹莹 何宗池 《护理研究(上旬版)》 2010年第5期1211-1212,共2页
关键词 《护理学基础》 实验课教 模式 改革 体系 实验项目 临床护理 质量
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桑代克学习理论在《护理学基础》教学中的应用 被引量:7
11
作者 李小寒 于艳秋 《护理学杂志(综合版)》 2001年第5期312-314,共3页
关键词 护理教育 桑代克习理论 《护理学基础》
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概念图在《护理学基础》教学中的应用 被引量:2
12
作者 方仕婷 陈双琴 《护理研究(上旬版)》 2012年第1期88-89,共2页
概念图又可称为概念构图或概念地图,是一种以图示的形式组织信息,并展示其关系的方法[1]。它是一种可视化知识的呈现方式,能够直观地、结构化地描述两个或多个概念之间的关系,把新知识整合到已有的知识结构中去。
关键词 《护理学基础》 概念图 应用 知识结构 知识整合 可视化 结构化
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《护理学基础》教学中学生批判性思维能力的培养探讨 被引量:3
13
作者 周玉春 《护理研究(上旬版)》 2007年第3期638-640,共3页
关键词 《护理学基础》 批判性思维能力 现代护理模式 培养 实际工作能力 习兴趣 角色转化
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探究法在《护理学基础》教学中的应用 被引量:1
14
作者 祝玉芳 《护理研究》 2004年第8期1398-1399,共2页
关键词 探究法 《护理学基础》 应用 护理教育
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多媒体在《护理学基础》课中的应用
15
作者 许慧红 马嘉 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期390-392,共3页
随着时代的进步和教师素质的提高,多媒体教学手段引入《护理学基础》教学活动中是必然的趋势,《护理学基础》课中传统教学方式有其不足之处,本文对此进行了分析并提出多媒体教学的优势及多媒体教学中常发生的误区,由此引出传统教学... 随着时代的进步和教师素质的提高,多媒体教学手段引入《护理学基础》教学活动中是必然的趋势,《护理学基础》课中传统教学方式有其不足之处,本文对此进行了分析并提出多媒体教学的优势及多媒体教学中常发生的误区,由此引出传统教学方式和多媒体教学结合的优势。 展开更多
关键词 《护理学基础》 传统教 多媒体教
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从“护理学理论”的教学实践探讨信息技术与《护理学基础》教学的整合
16
作者 朱秋群 朱继红 刘胜勇 《护理研究》 2004年第7期1205-1206,共2页
关键词 护理理论 实践 信息技术 《护理学基础》 整合
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从《护理学基础》教学入手提高护生适应临床工作的能力
17
作者 司帷 《护理研究(上旬版)》 2007年第4期922-924,共3页
关键词 《护理学基础》 临床工作 高护生 能力 实用型护理人才 医疗体制改革 就业情况 护理
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《护理学基础》教学中进行形成性测试的效果观察 被引量:1
18
作者 易淑明 《护理研究》 2001年第6期351-352,共2页
为探索课堂形成性测试用于《护理学基础》教学的效果 ,将 111名统招护生作为研究对象。实验组理论课及操作课均进行课堂形成性测试 ,对照组仅操作课进行形成性测试。结果显示 :理论成绩实验组较高于对照组。说明《护理学基础》教学中运... 为探索课堂形成性测试用于《护理学基础》教学的效果 ,将 111名统招护生作为研究对象。实验组理论课及操作课均进行课堂形成性测试 ,对照组仅操作课进行形成性测试。结果显示 :理论成绩实验组较高于对照组。说明《护理学基础》教学中运用形成性测试可提高教学效果。 展开更多
关键词 《护理学基础》 形成性测试 效果
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基于就业导向的中职《护理学基础》课程教学探讨
19
作者 孟根 闵锐 《广东蚕业》 2017年第4期53-53,共1页
以就业为导向和以能力为本已经成为中职教育发展与改革的主旋律。作为中职《护理学基础》课程的一门重要课程,在其实际教学过程中,需要结合中职教育的特点,积极转变观念,寻找《护理学基础》课程人才培养与教学内容的契合点,有效整合教... 以就业为导向和以能力为本已经成为中职教育发展与改革的主旋律。作为中职《护理学基础》课程的一门重要课程,在其实际教学过程中,需要结合中职教育的特点,积极转变观念,寻找《护理学基础》课程人才培养与教学内容的契合点,有效整合教学内容,重视学生的就业能力和专业能力,实施可持续发展战略。 展开更多
关键词 中职 就业导向 《护理学基础》课程 探讨
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浅谈护理教学中学生反思性学习的培养 被引量:30
20
作者 赵坤 姜安丽 《解放军护理杂志》 2004年第9期78-79,共2页
通过阐述反思性教学法在《护理学基础》教学中的具体应用和效果 ,说明该法有助于培养学生的反思性学习能力 ,提高教学科学化水平 ,实现发展教师与发展学生的统一。
关键词 反思性 高教 培养 反思性教 护理 《护理学基础》
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