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提升《思想道德修养与法律基础》课程教育教学效果的理性思考与探讨
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作者 黄超 《职教论坛》 北大核心 2009年第S1期91-94,共4页
本文就加强和改进《思想道德修养与法律基础》新课程教学,提升课程教育教学效果,从把握教育方法论的科学性原则、开好新课程应注意的若干问题以及正确地理解和把握《基础》课程教育教学中的难点等三方面提出了个人的思考与探讨。
关键词 《思想道德修养与法律基础》课 教育教学效果
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高职《思想道德修养与法律基础》课程教学改革与实践
2
作者 赵越 《辽宁农业职业技术学院学报》 2012年第1期40-42,共3页
分析了《思想道德修养与法律基础》课教学改革的必要性,并结合实践提出了改革的重要途径,认为案例教学、情境教学、实践教学、多媒体教学和综合考核方法的运用能够有效提高教学实效。
关键词 《思想道德修养与法律基础》课 教学方法 改革
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《思想道德修养与法律基础》课“双主体学导式”课型群构建的基本原则 被引量:1
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作者 张丽敏 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第6期28-29,共2页
《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于课堂教学方法的改革,"双主体学导式"课型群通过构建民主、层次、实践、实效等基本原则,激发学生主动参与,积极思考,针对学生的不同特点进行因材施教,因人利导,促进学生人格的... 《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于课堂教学方法的改革,"双主体学导式"课型群通过构建民主、层次、实践、实效等基本原则,激发学生主动参与,积极思考,针对学生的不同特点进行因材施教,因人利导,促进学生人格的自我完善、自我发展。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》课 双主体 学导式 型群 基本原则
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提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的探讨 被引量:21
4
作者 赵明媚 陈莹 《思想政治教育研究》 2008年第4期66-67,74,共3页
思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教... 思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教材体系与教学体系的关系;二是教师已有知识与新教材内容的关系;三是教师主导与学生主体的关系;四是理论教学与实践教学的关系;五是传统单一的教学方法与现代多种教学方法的关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学实效性 关系
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论《思想道德修养与法律基础》课的教学规律与教学境界 被引量:72
5
作者 陈秉公 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第6期90-94,共5页
一般而论,大学开设两类课程:一类是“使人成为人”的课程,一类是“使人成为某一种人”的课程。这反映了大学课程体系建构的基本规律。《思想道德修养与法律基础》课属于“使人成为人”的课程。它应遵循五个“教学规律”,即“生活逻辑与... 一般而论,大学开设两类课程:一类是“使人成为人”的课程,一类是“使人成为某一种人”的课程。这反映了大学课程体系建构的基本规律。《思想道德修养与法律基础》课属于“使人成为人”的课程。它应遵循五个“教学规律”,即“生活逻辑与理论逻辑相统一”、“国家意志与学生意志相统一”、“是非判断与价值判断相统一”、“教学过程与修身过程相统一”、“教师主体与学生主体相统一”;应依次达到四种“教学境界”,即“知识境界”、“理论境界”、“艺术境界”、“人格境界”。 展开更多
关键词 大学的“两类程” 《思想道德修养与法律基础》 教学规律 教学境界
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法学素养的初步淀积——试论《思想道德修养与法律基础》课程法律基础部分的教学 被引量:11
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作者 余航 《北京理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2009年第4期127-129,共3页
在高校思想政治理论课程体系中,"法律基础"部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。但是囿于教学时间所限,如何实现高校法制教育的目的,需要对"法律基础"的教学目标、教学方法进行积... 在高校思想政治理论课程体系中,"法律基础"部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。但是囿于教学时间所限,如何实现高校法制教育的目的,需要对"法律基础"的教学目标、教学方法进行积极探索,我们认为该课程应以法律知识为基本,培养大学生先进的法学理念,进而培养大学生尊重法律、敬仰法律的崇法意识,这是这门课程所要达到的教学目标。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 法律基础 教学目标 法律信仰
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高职《思想道德修养与法律基础》课程模块化改革——以河源职业技术学院改革实践为例 被引量:18
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作者 戴春平 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期41-43,共3页
针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"... 针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"四个模块,每个模块又下分若干单元,每一个单元都有相应的项目化训练内容,同时将"情、理、法"理念渗透到每一节课中,使思政课做到"既有益,又有趣",实现"树信仰、学做人"的教学目标。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 模块化教学 人生角色 项目化训练 高职院校
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构建《思想道德修养与法律基础》课实践教学体系的探索与实践 被引量:24
8
作者 李锦峰 《思想政治教育研究》 2008年第3期69-70,76,共3页
实践教学是"思想道德修养与法律基础"课教学的重要组成部分。为了达到实践教学的教学目的,必须建立有效的管理机制、全方位、立体化的实践教学模式和科学的考评体系。
关键词 思想道德修养与法律基础 管理体制 实践教学体系 教学模式 考评体系
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《思想道德修养与法律基础》课内容拓展——经济伦理视域下的阐释 被引量:2
9
作者 卢黎歌 何志敏 《思想政治教育研究》 2010年第3期4-6,共3页
论述了经济伦理思想热点对我国高校《思想道德修养与法律基础》课教学内容的六个方面启示,即注重伦理与经济建设的实践相结合;对集体主义和个人利益关系的最新理解;道德伦理的层次性要求;经济伦理中的内在矛盾;经济伦理的"十二项&q... 论述了经济伦理思想热点对我国高校《思想道德修养与法律基础》课教学内容的六个方面启示,即注重伦理与经济建设的实践相结合;对集体主义和个人利益关系的最新理解;道德伦理的层次性要求;经济伦理中的内在矛盾;经济伦理的"十二项"基本规范;社会主义市场经济伦理的建设方式。 展开更多
关键词 经济伦理 思想热点 思想道德修养与法律基础
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关于《思想道德修养与法律基础》课教学模式创新的思考 被引量:2
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作者 颜峰 洪兴文 《思想政治教育研究》 2010年第1期84-86,共3页
《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育"主渠道"之一,为提高其教学实效性,笔者创造性提出"六结合"教学法:学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学... 《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育"主渠道"之一,为提高其教学实效性,笔者创造性提出"六结合"教学法:学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了"六结合"教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 《思想道德修养法律基础》 “六结合式” 教学法
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《思想道德修养与法律基础》课教学方法的综合施用分析 被引量:1
11
作者 胡菊华 马晓春 谭凤茹 《思想政治教育研究》 2010年第3期56-58,共3页
教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教... 教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教学主导作用,提升教学实效。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学方法 综合施用
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《思想道德修养与法律基础》课教学改革与实践 被引量:7
12
作者 徐曼 《思想政治教育研究》 2010年第2期69-71,共3页
作为高校思想政治理论课2005新方案4门课程中的首开课程,《思想道德修养与法律基础》课的教学实践具有重要的探索性和积极的借鉴意义。经过四轮的教学实践,认真地梳理和总结课程教学改革与课程建设的做法和经验,对增强这门课的教学针对... 作为高校思想政治理论课2005新方案4门课程中的首开课程,《思想道德修养与法律基础》课的教学实践具有重要的探索性和积极的借鉴意义。经过四轮的教学实践,认真地梳理和总结课程教学改革与课程建设的做法和经验,对增强这门课的教学针对性、实效性和吸引力,更好地完成教学任务、实现教学目标具有重要的意义。 展开更多
关键词 《思想道德与法律基础》 教学 改革 实践
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旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学方法改革的探讨 被引量:3
13
作者 王定国 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期331-334,共4页
要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课程的实效,提高教学的效果,需要对《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法进行改革。《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法的改革,需要注意理论教学与社会实践、理论教学与学生的品... 要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》课程的实效,提高教学的效果,需要对《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法进行改革。《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法的改革,需要注意理论教学与社会实践、理论教学与学生的品德养成、理论教学与旅游产业三个方面的结合。 展开更多
关键词 高职院校 《思想道德修养与法律基础》 教学方法 改革 探讨
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社会主义核心价值观视域下《思想道德修养与法律基础》课的教学探索 被引量:4
14
作者 岳鹏 《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第2期71-74,共4页
高校思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的核心课程,作为高校思想政治理论课之一的《思想道德修养与法律基础》与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观视域下的《思想道德修养与法律基础》课教学需要教育者着重把握以... 高校思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的核心课程,作为高校思想政治理论课之一的《思想道德修养与法律基础》与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观视域下的《思想道德修养与法律基础》课教学需要教育者着重把握以下三方面问题:一是坚持以培育和践行社会主义核心价值观为逻辑主线,系统落实教学要求;二是坚持以社会主义核心价值观基本内容为核心要素,精心设计教学专题;三是坚持以社会主义核心价值观基本要求为根本遵循,协同采用教学方法。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 《思想道德修养与法律基础》 教学
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优秀影视在《思想道德修养与法律基础》课中的作用 被引量:9
15
作者 武晓婕 《电影评介》 2009年第9期63-64,共2页
优秀影视作品以其"图文声像并存"的优势,深刻地影响着大学生们的言谈举止、生活方式、审美品格甚至价值观念,将优秀影视引入《思想道德修养与法律基础》课教学,使其作为有效载体,充分发挥各种积极作用,可以增强"基础&qu... 优秀影视作品以其"图文声像并存"的优势,深刻地影响着大学生们的言谈举止、生活方式、审美品格甚至价值观念,将优秀影视引入《思想道德修养与法律基础》课教学,使其作为有效载体,充分发挥各种积极作用,可以增强"基础"课的实效性,能使《思想道德修养与法律基础》课教学达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 优秀影视 思想道德修养与法律基础 实效性 事半功倍
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《思想道德修养与法律基础》课程教学理念和方法探讨 被引量:3
16
作者 陈文珍 《伦理学研究》 2007年第4期101-103,共3页
经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助... 经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》 教学理念 方法探讨 思想政治理论 教学方法 程教学 教学实践
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《思想道德修养与法律基础》课备课刍议 被引量:1
17
作者 秦苏滨 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期91-92,共2页
依据《思想道德修养与法律基础》课的作用和性质,在备课时教师应准确把握其课程目标定位;深入钻研教材,把握教材精髓;深入了解学生的各种需要和认知基础;关注社会热点,消解社会环境的不良影响;采取启发式教学方法,精心设计教学过程;认... 依据《思想道德修养与法律基础》课的作用和性质,在备课时教师应准确把握其课程目标定位;深入钻研教材,把握教材精髓;深入了解学生的各种需要和认知基础;关注社会热点,消解社会环境的不良影响;采取启发式教学方法,精心设计教学过程;认真编写教案,并不断充实更新。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 程性质 教材
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《思想道德修养与法律基础》课教学探析与思考 被引量:2
18
作者 邱宁 《思想政治教育研究》 2007年第4期97-100,共4页
根据中宣部、教育部实施"05方案"的要求,高校思想政治理论新课程设置方案已全面付诸实施。为进一步提高教学实效,作为在2006级学生中率先组织教学的《思想道德修养与法律基础》课程的教师,必须认真予以总结与思考,吃透教材,... 根据中宣部、教育部实施"05方案"的要求,高校思想政治理论新课程设置方案已全面付诸实施。为进一步提高教学实效,作为在2006级学生中率先组织教学的《思想道德修养与法律基础》课程的教师,必须认真予以总结与思考,吃透教材,因材施教,不断提高师德素养,继续深化教学改革。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础程教学 教学主旨与实效 四个注重
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《思想道德修养与法律基础》课案例教学选材原则探究 被引量:3
19
作者 周志勇 何金龙 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第1期100-101,共2页
《思想道德修养与法律基础》课案例的选材是案例教学的基础性和关键性工作。为了提高案例教学的实效性,案例选材宜遵循思想性、真实性、时代性、针对性和多样性诸原则。
关键词 思想道德修养与法律基础 案例教学法 原则与方法
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新疆少数民族大学生思政教学的实效性分析——基于《思想道德修养与法律基础》课 被引量:1
20
作者 朱瑞海 《塔里木大学学报》 2010年第4期87-90,共4页
《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的重要组成部分。教师在对新疆少数民族大学生授课时,要考虑到这个群体的特殊性,要根据他们的特点有针对性地开展教学活动,这样才能提高新疆少数民族大学生《基础》课的教学效果。
关键词 《思想道德修养与法律基础》 少数民族大学生 实效性
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