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题名“三经四纬”解构《形势与政策》课教学体系
被引量：4
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作者
彭月英
钟佩君
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机构
湖南第一师范学院思政部
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出处
《思想政治教育研究》
2010年第6期78-80,共3页
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基金
教育部人文社会科学研究一般项目立项课题"‘形势与政策’课教学体系与基本内容"(09JDSZK043)
湖南省教育规划立项课题"高校思想政治教育资源的开发与利用创新研究"(XKJ08BJD015)
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文摘
从价值维度的视角来解读《形势与政策》课课程的教学层次,在明确价值维度基础上,以"三经四纬"来解析和构建《形势与政策》课课程教学体系。"三经"是《形势与政策》课教学宏观、中观和微观纵向的三层价值维度。以学生为受动者,这些价值维度可分为世界观和方法论、政治人格塑造、公民素质提高和人生道路设计四个不同的层次。"四纬"是《形势与政策》课教学体系的横向实施路径,即课程内容模块化,教学方式多样化,教学环节规范化和教学管理制度化。
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关键词
《形势与政策》课
价值维度
教学体系
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名论《形势与政策》课的特点及有效的教学策略
被引量：5
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作者
陈平
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机构
常州大学思想政治理论课教学研究部
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出处
《思想政治教育研究》
2012年第2期63-65,共3页
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文摘
《形势与政策》课作为高校思想政治理论课程之一,具有稳定性与变动性、丰富性与广泛性、思想性与知识性、理论性与实践性兼具并存的特点。把握课程特点,在教学过程中建构以教师为主导、学生为主体的主体性教学模式,采取以讲授法为主、其他形式为辅的多种方法有机结合的教学法,形成以课堂学习考核与课外实践成果综合考量的成绩评定机制,是提高《形势与政策》课教学实效的有效教学策略。
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关键词
《形势与政策》课
课程特点
有效教学
教学策略
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分类号
G414.1
[文化科学—教育技术学]
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题名新形势下《形势与政策》课的新任务
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作者
孔恩阳
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机构
重庆工业管理学院社科部
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出处
《重庆理工大学学报（自然科学）》
1996年第S1期69-71,共3页
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文摘
新形势下《形势与政策》课的新任务孔恩阳（重庆工业管理学院社科部）自１９８７年我国高校在大学生思想政治教育课程中设置《形势与政策》课为公共必修课以来，已经历了１０个春秋。《形势与政策》课的开设对大学生正确认识中国国情．认清社会主义发展前景；正确理解党的...
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关键词
《形势与政策》课
邓小平建设有中国特色社会主义理论
新形势
当代大学生
思想政治教育
社会主义现代化事业
理论联系实际
“两课”教学
党和国家
高校德育工作
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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