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普赖斯和他的《巴比伦以来的科学》 被引量:6
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作者 任元彪 《自然科学史研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期368-376,共9页
《巴比伦以来的科学》及其作者普赖斯对科学计量学 等学科有巨大的影响。《巴比伦以来的科学》也是一部杰出的科学史著作。该书缘起于作者 提倡科学史研究的目的,并通过一系列重要科学史成就的展现很好地服务了这一目的。这些 成就... 《巴比伦以来的科学》及其作者普赖斯对科学计量学 等学科有巨大的影响。《巴比伦以来的科学》也是一部杰出的科学史著作。该书缘起于作者 提倡科学史研究的目的,并通过一系列重要科学史成就的展现很好地服务了这一目的。这些 成就不仅在当时推进了人们对科学、科学的历史和科学史的认识,而且我们今天还能从中获 得某种体悟和灵感。 展开更多
关键词 《巴比伦以来的科学》 普赖斯 科学 科学计量学 书评
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大科学的发展轨迹与科学组织的变革 被引量:2
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作者 阎光才 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第8期1-15,共15页
狭义上的大科学概念,其具体所指是大科学装置或大科学计划,广义上则是指全球范围内的科学开放与合作网络。大科学作为一个科学的组织化现象最早始于17世纪,二战之后,由于国家力量的介入,依托投资和建设规模巨大的大科学装置开展研究,颠... 狭义上的大科学概念,其具体所指是大科学装置或大科学计划,广义上则是指全球范围内的科学开放与合作网络。大科学作为一个科学的组织化现象最早始于17世纪,二战之后,由于国家力量的介入,依托投资和建设规模巨大的大科学装置开展研究,颠覆了传统上由个人兴趣驱动的小科学研究。冷战之后,伴随国际关系的缓和与科学外交策略的实施、全球高等教育规模扩张及其国际化发展趋势,出现了跨国性大范围指向人类共同利益的科学合作现象如国际大科学计划,由此科学进入了一个全球科学时代。但是,大科学并非是对小科学的替代,两者之间存在互动共生的关系。在今天,大科学的核心内涵和精神意蕴是面向国际的开放合作,以大平台建设与互动网络建构集聚国际高层次人才,推动科学的跨国、跨部门与跨学科的合作共赢。中国的大学以及科技界要顺应大科学时代的发展要求,还面临众多现实障碍与亟待探究的体制机制问题。 展开更多
关键词 科学 科学 国际大科学计划 科学组织
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科研第五范式中的合作新模式:基于交叉科学哲学的考察 被引量:3
3
作者 朱晶 李玉宏 姜雪峰 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期39-54,共16页
人工智能驱动的科学,作为第五种科研范式,被认为是全球新一轮科技革命和智能产业变革中的关键。我国正大力推进科研范式变革,交叉合作成为第五范式主流。如何结合机器学习等技术和传统的理论驱动模式作出新发现?合作团队如何融合过程机... 人工智能驱动的科学,作为第五种科研范式,被认为是全球新一轮科技革命和智能产业变革中的关键。我国正大力推进科研范式变革,交叉合作成为第五范式主流。如何结合机器学习等技术和传统的理论驱动模式作出新发现?合作团队如何融合过程机制模型和纯数据模型?从节约交叉合作的认知与交流成本出发,如何高效地促进成功的科学研究?本文甄别了第五范式中的认识论问题,提出一种分析学科交叉的哲学框架:交叉合作而不融合。该框架不仅考虑了交叉合作的认知成本与认知韧性,还涵盖了研究者的组织交流成本与认知身份认同。进而,以美国国家科学基金会资助的人工智能驱动化学研究为例,分析和阐明了这种合作新模式,以期能够为科学政策提供启发。 展开更多
关键词 人工智能驱动的科学 机器学习 学科交叉 科学政策 科学基金
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科学教育的政策研究:国际动向与本土启示 被引量:5
4
作者 胡小勇 张雅慧 +1 位作者 李艺凡 刘晓红 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期42-50,共9页
科学教育,有助于推动教育、科技、人才一体化发展。当前,我国中小学科学教育面临着师资不足、资源分散、协同不畅等发展性问题。该文基于战略计划要素理论建构了“动因、目标、重点、行动、保障”五维分析框架,并采用内容分析法分析了... 科学教育,有助于推动教育、科技、人才一体化发展。当前,我国中小学科学教育面临着师资不足、资源分散、协同不畅等发展性问题。该文基于战略计划要素理论建构了“动因、目标、重点、行动、保障”五维分析框架,并采用内容分析法分析了发达国家科学教育发展战略的26份政策文本,得出结论:实施科学教育的战略动因涉及教育系统的内外部因素,其目标以创造机会公平、促进社会发展、加强教师能力和提升教育质量为核心,通过优先关注社会参与、教师专业发展、未来人才培养及教育体系完善等方向,采取优化师资力量、加强科教研究、改善教育教学、强化协同育人等行动,在安全管理、财政资金、监督评估、师资队伍和政策体系五方面提供保障。结合国际动向研判和中国本土发展需求,研究从提效能、增动能、激潜能视角提出了加强科学教师队伍建设、优化教育资源配置、构建科学教育多元合作机制的策略性建议,以期为我国科学教育高质量发展提供决策参考。 展开更多
关键词 科学教育 政策文本 国际动向 本土启示
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冲击地压矿井科学产能确定及科学提升产能研究 被引量:1
5
作者 崔峰 罗钟 +4 位作者 来兴平 陈建强 彭宝山 邹磊 刘旭东 《煤炭科学技术》 北大核心 2025年第2期81-95,共15页
我国埋深1 000 m以上的煤炭资源储量占总储量的50%以上,未来将是煤炭资源供应的主要部分,开展冲击地压矿井科学产能确定研究并科学提升冲击地压矿井产能,对于保障我国深部煤炭资源的安全高效开采有重要意义。针对冲击地压矿井产能确定... 我国埋深1 000 m以上的煤炭资源储量占总储量的50%以上,未来将是煤炭资源供应的主要部分,开展冲击地压矿井科学产能确定研究并科学提升冲击地压矿井产能,对于保障我国深部煤炭资源的安全高效开采有重要意义。针对冲击地压矿井产能确定与产能提升问题,利用理论分析、现场监测等研究方法,完成了含有冲击地压煤层的矿井井田范围科学划分,分析了冲击地压矿井不同的采煤方法、开采顺序、开采布局下采煤面扰动响应特征,建立了冲击地压矿井科学产能的确定方法,提出了冲击地压矿井产能科学提升的顶层设计与实践方法。研究结果表明:明确了冲击地压矿井冲击倾向性鉴定与冲击危险性确定的必要性,实现含有冲击地压煤层的矿井井田范围科学规划;研究了采煤方法、开采顺序与布局以及开采参数对采煤面扰动响应特征,得出了冲击地压矿井采煤面科学设计的系统性方法,为冲击地压矿井产能提升创造条件;提出了冲击地压矿井产能确定的技术路径,基于采动力学构建了“分阶段、分区域、分时期、看卸压力度、看历史防控水平”的冲击地压矿井采煤面推进速度确定方法;构建了冲击地压矿井产能提升的顶层设计,明确指出了控制产能的关键是产能提升所带来的冲击危险性,实现采动强度与卸压力度平衡,降低冲击危险性,从而有效的进行产能提升。构建了冲击地压矿井从井田范围科学规划、采煤面科学设计到产能科学确定及科学提升产能的一体化技术路径,为冲击地压矿井科学产能确定及科学提升产能提供了科学指导。 展开更多
关键词 冲击地压矿井 科学产能 科学提升产能 采动强度 卸压力度
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数字化赋能乡村科学教育:重点、难点及推进策略 被引量:3
6
作者 付卫东 汪琪 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第3期59-68,共10页
数字化浪潮正在引发教育领域的系统性变革,为乡村振兴发展新时期的乡村科学教育高质量发展提供了重要契机。数字技术作为乡村科学教育发展的新引擎,应重点聚焦于教学赋智、资源赋值、环境赋力三个维度,以全面赋能乡村科学教育发展。针... 数字化浪潮正在引发教育领域的系统性变革,为乡村振兴发展新时期的乡村科学教育高质量发展提供了重要契机。数字技术作为乡村科学教育发展的新引擎,应重点聚焦于教学赋智、资源赋值、环境赋力三个维度,以全面赋能乡村科学教育发展。针对当前数字化赋能乡村科学教育中存在的数字化要素支撑不足、在地化资源适配尚浅、多元化主体参与滞后等难题,需要围绕数字化筑基、在地化创生、中心化联结三大方面精准发力,以期保障乡村科学教育的育人效能充分发挥,推动乡村科学教育数字化资源涌现与创新,耦合乡村科学教育协同育人的价值旨归,助力乡村科学教育的高质量发展。 展开更多
关键词 乡村科学教育 数字化赋能 科学教育创新 新农人才培养
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社会-生态系统科学与人类世可持续发展 被引量:4
7
作者 李磊 徐鹏 +3 位作者 曾昭 赵丹丹 马韶君 刘丛强 《地学前缘》 北大核心 2025年第3期105-117,共13页
社会-生态系统科学在“人类世”背景下,为应对全球可持续发展挑战提供了重要理论指导与实践路径。本文首先从社会、经济、环境与生态四个维度分析当前全球可持续发展目标面临的主要挑战;其次,梳理了社会-生态系统科学的理论框架及历史演... 社会-生态系统科学在“人类世”背景下,为应对全球可持续发展挑战提供了重要理论指导与实践路径。本文首先从社会、经济、环境与生态四个维度分析当前全球可持续发展目标面临的主要挑战;其次,梳理了社会-生态系统科学的理论框架及历史演进,阐明了这一跨学科整合框架在全球变化背景下的应用前景;第三,本文聚焦社会-生态系统科学在促进跨部门协作、优化资源配置和推动政策创新中的核心作用,揭示了其在推动全球可持续发展目标实现中的关键意义;最后,本文展望了社会-生态系统科学的未来研究方向,特别强调了跨学科合作、系统建模与技术创新在实现可持续发展目标中的决定性作用。 展开更多
关键词 人类世 系统科学 可持续发展 生态系统
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法国政治科学的发端与孔德的民众科学教育 被引量:1
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作者 倪玉珍 《中山大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期85-99,共15页
革命前后法国面临的危机激发了思想家们探索政治科学的努力。孔德接续前辈的努力创立了一门新政治科学,并在20余年间投身于民众科学教育的实践。孔德认为,只有培育民众的实证精神,逐渐形成尊重社会事实和社会发展规律的共识,政治与社会... 革命前后法国面临的危机激发了思想家们探索政治科学的努力。孔德接续前辈的努力创立了一门新政治科学,并在20余年间投身于民众科学教育的实践。孔德认为,只有培育民众的实证精神,逐渐形成尊重社会事实和社会发展规律的共识,政治与社会变革才能平稳有序地完成。孔德设想在欧洲组建以科学家为主体的独立的精神权力,并由它来掌管民众科学教育。这种教育是百科全书式的,普及性的,注重德育的,注重理智、情感、行动力全面发展的。孔德及其追随者推行的科学教育为法国的现代化转型提供了一定的民情基础。孔德注重涵育道德的科学教育观有助于当今的人们反思科学与伦理的关系。 展开更多
关键词 政治科学 社会学 民众科学教育 道德
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AI4LS:智能时代学习科学研究新范式 被引量:1
9
作者 孙建文 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第3期154-162,共9页
研究范式的演进推动了科学革命,人工智能迅猛发展为学习科学的智能化转型带来了契机,推动了学习科学智能这一新范式的诞生。作为学习科学智能的核心技术,人工智能在充分利用学习过程大数据、获取人类学习规律新认识、开辟理论与实践结... 研究范式的演进推动了科学革命,人工智能迅猛发展为学习科学的智能化转型带来了契机,推动了学习科学智能这一新范式的诞生。作为学习科学智能的核心技术,人工智能在充分利用学习过程大数据、获取人类学习规律新认识、开辟理论与实践结合新天地中表现出巨大潜力。学习科学智能的本质是在教育大模型基座基础上,结合大数据感知与融合、深度学习算法创新、多智能体仿真技术与循证教学辅助系统,构建人机协同的学习科学研究共同体。随着人工智能和相关技术的迭代升级,学习科学智能将从研究工具、研究助手和研究同伴的三重境界中逐步进化。然而,在推进学习科学智能快速发展的过程中,也必须合理应对数据、规律、应用等多维度挑战,助力学习科学智能健康发展。 展开更多
关键词 学习科学 研究范式 人机协同 学习科学智能
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全国体育科学大会助力我国体育科学研究发展60年:演进、成就及展望 被引量:1
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作者 方千华 关清文 +1 位作者 郭学松 张阳 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第2期1-10,45,共11页
全国体育科学大会(以下简称“体科会”)在助力我国体育科学研究发展的60年征程中发挥着举足轻重的作用,对其历史演进、显著成就等进行深入研究,能为其更高水平助力我国体育科学发展提供思路。我国体育科学研究历经了“引介国外理念,发... 全国体育科学大会(以下简称“体科会”)在助力我国体育科学研究发展的60年征程中发挥着举足轻重的作用,对其历史演进、显著成就等进行深入研究,能为其更高水平助力我国体育科学发展提供思路。我国体育科学研究历经了“引介国外理念,发展自然科学”—“人文观念融入,走向协调发展”—“体育服务实践,创新驱动发展”—“科技助力奥运,倡导全民健身”—“科技赋能体育,建设体育强国”等5次阶段性的议题转向,取得了研究领域不断拓宽、研究内容日益丰富、研究方法趋于综合、研究主题聚焦热点、研究服务社会需求等历史性成就。展望未来,体科会应明确会议发展定位、加强会议组织建设、丰富会议内容形式、强化会议对外衔接、提升会议学术创新和深化会议国际交流等,以此更好地助力我国体育科学研究高质量发展。 展开更多
关键词 全国体育科学大会 体育科学研究 演进 成就 展望
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负责任的社会科学数据治理的内涵、特征与层次 被引量:3
11
作者 王英 卢国强 《现代情报》 北大核心 2025年第1期124-134,共11页
[目的/意义]“十四五”国家哲学社会科学发展规划的背景下,负责任的数据治理成为促进社会科学数据开放共享、推进社会科学研究与创新的重要驱动力,亟须探索负责任的社会科学数据治理的基础理论。[方法/过程]运用主题分析法,探寻负责任... [目的/意义]“十四五”国家哲学社会科学发展规划的背景下,负责任的数据治理成为促进社会科学数据开放共享、推进社会科学研究与创新的重要驱动力,亟须探索负责任的社会科学数据治理的基础理论。[方法/过程]运用主题分析法,探寻负责任的数据治理的概念要素及维度,按照国际标准ISO704:2009的概念关系,结合社会科学数据的特性,阐释负责任的社会科学数据治理的内涵及其与相关概念的关系、特征、层次与内容,旨在构建一个较为全面且系统的概念体系。[结果/结论]负责任的社会科学数据治理是多元主体在现有的数据治理环境之下,运用相应的治理机制和手段,将负责任的研究与创新的理念和原则融入社会科学数据全生命周期,以确保所有涉及社会科学数据的流程和成果的责任性的过程,具有责任性、反思性、前瞻性、开放性和工具性特征,可划分为战略层、数据层和活动层。 展开更多
关键词 社会科学数据 负责任的数据治理 数据治理
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大科学时代全球科学家的国际流动——基于Web of Science期刊论文的分析 被引量:1
12
作者 李梅 阮文洁 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第8期51-65,共15页
大科学时代全球科学家流动呈现新景观。基于科学网(Web of Science)中精选文献的内容,对大科学与全球科学家流动关系、全球科学家流动特征及其影响因素进行概要分析。大科学与全球科学家流动之间存在双向作用关系。一方面大科学强化了... 大科学时代全球科学家流动呈现新景观。基于科学网(Web of Science)中精选文献的内容,对大科学与全球科学家流动关系、全球科学家流动特征及其影响因素进行概要分析。大科学与全球科学家流动之间存在双向作用关系。一方面大科学强化了全球科学治理,促进了科学家跨国流动速度,通过建构全球知识网络,拓展了全球科学家流动空间;另一方面,科学家流动促进了科学研究的效率和质量。全球科学家流动呈现时间维度、空间维度和人际网络维度特点,其影响因素包括拉力因素、推力因素、个人因素以及中间障碍因素。 展开更多
关键词 科学 全球科学 人才流动 国际研究
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指向深度理解的科学项目式学习:关键特征与实施路径 被引量:1
13
作者 高潇怡 吕雅洁 刘天伟 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第4期69-79,共11页
科学项目式学习是促进学生科学素养发展、实现有意义科学学习的有效教学方式,强调通过创设契合学生科学学习本质的支持性学习环境,引导学生在亲历真实的科学认识实践、实现科学意义建构的过程中,形成整合性、贯通性的深度科学理解。然... 科学项目式学习是促进学生科学素养发展、实现有意义科学学习的有效教学方式,强调通过创设契合学生科学学习本质的支持性学习环境,引导学生在亲历真实的科学认识实践、实现科学意义建构的过程中,形成整合性、贯通性的深度科学理解。然而在当前的科学教育实践中,科学项目式学习还存在主题设计缺乏驱动性、内容结构零散、实施过程流程化、学习评价偏重作品呈现等偏差,未能有效实现促进学生深度科学理解的目标。指向深度理解的科学项目式学习应体现情境性、建构性、实践性、协作性和反思性等关键特征。其实施可遵循以下路径:在项目目标设置上,以促进学生对科学的整合性理解为学习目标,并确保目标具有激励性、有意义且可达成;在项目内容上,以真实、有吸引力且具有挑战性的驱动性问题为串联,形成学科知识线与情境故事线的“双螺旋结构”;在项目实施过程中,引导学生参与丰富的科学实践,为学生搭建支架的同时给予学生充分的自主性,并及时捕捉和调控学生的科学不确定性;在项目评价上,锚定学生的深度理解,设计多元的评价成果,使用形成性评价和反馈,推动指向深度理解的科学项目式学习落地生根,切实助力学生科学素养的全面提升与可持续发展。 展开更多
关键词 科学项目式学习 科学实践 深度理解 驱动性问题
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中小学科学教育的理论向度与实践方略 被引量:6
14
作者 刘和海 谭闵 +1 位作者 高幸 王贝贝 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期51-58,共8页
科学教育关系到国家安全、环境保护、公共健康等领域,是支撑国家战略的重要基石。因此,该文致力于深入剖析科学教育的核心要素,包括其目标、内容、方法和形式,以期对科学教育的本质进行重新解读。同时,探讨了科学教育的理论基础,这一基... 科学教育关系到国家安全、环境保护、公共健康等领域,是支撑国家战略的重要基石。因此,该文致力于深入剖析科学教育的核心要素,包括其目标、内容、方法和形式,以期对科学教育的本质进行重新解读。同时,探讨了科学教育的理论基础,这一基础植根于中华民族的科教兴国战略、科学素养的培育、以探究与实践为核心的教学方法,以及科学教育所特有的“加法”理念。在实践策略上,提出持续优化的发展格局、以人为本的教育体系、全面设计的评价框架和多方协同的生态模型,这些措施构成了构建中小学科学教育新体系的行动指南。 展开更多
关键词 中小学 科学教育 理论向度 实践方略
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科学守护“舌尖上的安全” 被引量:4
15
作者 白军飞 《人民论坛》 北大核心 2025年第4期33-37,共5页
民以食为天,食以安为先。食品安全作为民生领域最基本、最重要的问题,牵动着亿万人民的命脉,直接关乎国家的稳定。党的十八大以来,我国不断提升食品安全治理水平,构建起一套全面、高效、严格的监管体系。然而,偶发的食品安全事件仍触动... 民以食为天,食以安为先。食品安全作为民生领域最基本、最重要的问题,牵动着亿万人民的命脉,直接关乎国家的稳定。党的十八大以来,我国不断提升食品安全治理水平,构建起一套全面、高效、严格的监管体系。然而,偶发的食品安全事件仍触动公众神经,影响民众安全感与幸福感。科学守护“舌尖上的安全”,应持续优化监管机制、创新监管手段,同时激发市场活力与社会参与,形成多方共治格局;深入剖析风险根源,制定科学、精准、高效、经济且可持续的治理策略,确保食品安全长治久安,让人民群众吃得放心、安心。 展开更多
关键词 食品安全 科学防范 现代化治理
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欧洲国家开放科学政策文本多维量化评价分析与启示 被引量:1
16
作者 姜鑫 侯裕馨 《现代情报》 北大核心 2025年第9期150-164,176,共16页
[目的/意义]针对欧洲国家制定的国家开放科学政策展开量化评价分析,以期为我国制定与完善开放科学政策提供必要的参考与借鉴。[方法/过程]选取11个欧洲国家制定的国家开放科学政策作为研究对象,从政策主题、政策工具和政策效力3个维度... [目的/意义]针对欧洲国家制定的国家开放科学政策展开量化评价分析,以期为我国制定与完善开放科学政策提供必要的参考与借鉴。[方法/过程]选取11个欧洲国家制定的国家开放科学政策作为研究对象,从政策主题、政策工具和政策效力3个维度展开量化分析,并据此构建政策评价指标体系和PMC指数模型,针对欧洲国家开放科学政策文本进行量化评价与全面分析,为推动我国开放科学政策实践进展提出建议。[结果/结论]11项欧洲国家开放科学政策整体评价结果为优秀水平,通过政策评价分析发现其中存在不足与可借鉴之处。建议我国尽快参考欧洲国家的先进政策实践,加强国家战略层面的开放科学政策顶层设计,多个政策主体协同推进构建开放科学政策体系,协同运用多种政策工具推进开放科学实践进展。 展开更多
关键词 开放科学 开放科学政策 政策工具 LDA主题模型 PMC指数模型 政策量化评价
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初中生物学社会性科学议题主题与核心问题的提炼 被引量:1
17
作者 张云 易骏 卢立涛 《教学与管理》 北大核心 2025年第13期52-55,共4页
针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,... 针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景”的教学偏离,以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象,提出议题教学中主题与核心问题提炼策略:以课程标准为基准,锁定议题一级主题;以现实生活为题源,开发议题二级主题;以争议来源为焦点,初筛议题核心问题;以跨域整合为考量,优选议题核心问题。以期为当前备受关注的社会性科学议题教学开拓新思路。 展开更多
关键词 初中生物学 社会性科学议题 议题主题 核心问题
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科学数据开放共享中的数据可用性影响因素研究 被引量:3
18
作者 邢文明 邓孝庆 秦顺 《图书情报知识》 北大核心 2025年第1期135-145,共11页
[目的/意义]识别影响科学数据可用性的关键因素,有助于提升科学数据开放共享效能。[研究设计/方法]采用扎根理论方法,对26位采访对象进行深度访谈,识别科学数据开放共享过程中数据可用性的影响因素,构建影响因素框架模型。[结论/发现]... [目的/意义]识别影响科学数据可用性的关键因素,有助于提升科学数据开放共享效能。[研究设计/方法]采用扎根理论方法,对26位采访对象进行深度访谈,识别科学数据开放共享过程中数据可用性的影响因素,构建影响因素框架模型。[结论/发现]科学数据的可用性受到数据本身、相关者、环境三个维度的因素影响。数据是基础,包括数据质量和数据管理两个方面;相关者是重要力量,包括数据生产者、数据使用者和其他相关者;环境是保障,包括社会环境、政策法规、技术工具三个方面。提出增强科学数据开放共享中数据可用性的建议,包括健全科学数据相关政策规范,加强科学数据共享重用过程管理,强化数据技能教育和培训。[创新/价值]系统探索了影响科学数据可用性的因素及其保障机制,为关联主体增强科学数据管理能力、提升科学数据开放共享的服务效能提供参考方案。 展开更多
关键词 科学数据 开放共享 数据可用性 影响因素
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社会性科学议题教育:国际趋势与本土探索
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作者 丁邦平 邴杰 苏洵 《教育学报》 北大核心 2025年第4期148-160,共13页
社会性科学议题教育作为21世纪国际科学教育界一项新的科学教育研究热点,持续推动着科学课程、教学与评价的政策制定与实践变革。为明晰我国社会性科学议题教育的理论参照与实践优化策略,通过理论溯源与比较分析,对社会性科学议题教育... 社会性科学议题教育作为21世纪国际科学教育界一项新的科学教育研究热点,持续推动着科学课程、教学与评价的政策制定与实践变革。为明晰我国社会性科学议题教育的理论参照与实践优化策略,通过理论溯源与比较分析,对社会性科学议题教育的国际发展趋势特征、国内政策回应与实践路径探索进行系统梳理与探讨。发现当今国际社会性科学议题教育主要聚焦于培养公民的科学素养与责任意识、强化道德伦理教育、发展科学决策能力、构建教学模型四个研究方向,相对而言我国社会性科学议题教育仍处于起步阶段。为此,我国中小学科学教育的改进要更新科学教育观,将社会性科学议题纳入科学素养核心内容;建立“研究—决策—实践”循环体系,加强研究体系建设;培养研究型科学教师,通过职前课程与在职培训提升社会性科学议题教学能力。 展开更多
关键词 科学教育 社会性科学议题 科学教育改进 中小学
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学科交叉背景下储能科学与工程专业本硕博贯通培养实践 被引量:1
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作者 李猛 苟倩誌 +6 位作者 郑玉杰 石万元 付乾 李俊 李鸿乂 孙宽 廖强 《储能科学与技术》 北大核心 2025年第5期2141-2148,共8页
储能技术在国家“双碳”战略和发展新质生产力实现能源结构转型的背景下愈发重要,高校教育培养储能专业的高素质人才变得尤为关键。储能科学与工程是涉及材料学、能源动力、物理学、化学和电气工程等学科的交叉学科专业,这对高校的传统... 储能技术在国家“双碳”战略和发展新质生产力实现能源结构转型的背景下愈发重要,高校教育培养储能专业的高素质人才变得尤为关键。储能科学与工程是涉及材料学、能源动力、物理学、化学和电气工程等学科的交叉学科专业,这对高校的传统教学模式和教学方法提出更高的要求。本文首先回顾了储能科学与工程专业的学科特点与发展现状。同时以重庆大学能源与动力工程学院储能科学与工程专业建设为例,介绍了该专业在本硕博阶段学生培养过程中开展学科交叉素养引导的重要性,分析了专业教学中知识结构单一、教学方法陈旧和培养模式落后等问题的主要原因。此外,根据交叉学科培养高素质人才的专业需求,阐述了在本硕博阶段学生培养过程中进行多学科交叉课程体系和前沿交叉课题牵引训练的新思路。最后,通过具体研究案例展示,着重分析进行前沿交叉课题的具体实施步骤及所取得的相关效果,阐明通过学科交叉的训练推动储能科学与工程专业发展的重要意义。 展开更多
关键词 储能科学与工程 多学科交叉 课题牵引 本科生 研究生
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