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网络课程中的导航原则和策略——对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程的案例分析
被引量：
7
1
作者
范如涌
胡芬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第10期60-63,共4页
网络课程中的导航问题对于基于网络环境的学习者来说至关重要,导航的作用就在于使学习者能够通过导航的提示来进行相关知识的学习和资料的查找。本文通过对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程《小学外语教学》的案例分析,阐述...
网络课程中的导航问题对于基于网络环境的学习者来说至关重要,导航的作用就在于使学习者能够通过导航的提示来进行相关知识的学习和资料的查找。本文通过对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程《小学外语教学》的案例分析,阐述了网络课程中的导航的作用、类别、原则和策略,从而为网络课程的学习者和设计者了解和使用网络课程的导航提供了很好的案例借鉴。
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关键词
网络课程
导航原则
案例分析
中
小学
教师继续教育
《小学外语教学》
自主学习
建构主义
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职称材料
题名
网络课程中的导航原则和策略——对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程的案例分析
被引量：
7
1
作者
范如涌
胡芬
机构
北京师范大学教育学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第10期60-63,共4页
文摘
网络课程中的导航问题对于基于网络环境的学习者来说至关重要,导航的作用就在于使学习者能够通过导航的提示来进行相关知识的学习和资料的查找。本文通过对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程《小学外语教学》的案例分析,阐述了网络课程中的导航的作用、类别、原则和策略,从而为网络课程的学习者和设计者了解和使用网络课程的导航提供了很好的案例借鉴。
关键词
网络课程
导航原则
案例分析
中
小学
教师继续教育
《小学外语教学》
自主学习
建构主义
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络课程中的导航原则和策略——对教育部师范司全国中小学教师继续教育网络课程的案例分析
范如涌
胡芬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003
7
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