《寡人之于国也》注释商榷两则——“察邻国之政”“不知检”

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作者 张春雷 《语文建设》 北大核心 2008年第1期53-54,共2页

一、察邻国之政 《寡人之于国也》中有“察邻国之政，无如寡人之用心者”一句，对其中的“政”字，中学语文教材多未作注解，有的教学参考书将此句翻译为“考察邻国的政治，没有像我这样用心的”。王力先生主编的《古代汉语》（中华书... 一、察邻国之政 《寡人之于国也》中有“察邻国之政，无如寡人之用心者”一句，对其中的“政”字，中学语文教材多未作注解，有的教学参考书将此句翻译为“考察邻国的政治，没有像我这样用心的”。王力先生主编的《古代汉语》（中华书局2004年版）、张世禄先生主编的《古代汉语》（复旦大学出版社2001年版）、 展开更多

关键词 《寡人之于国也》 邻国 《古代汉语》 复旦大学出版社 注释 中学语文教材 2001年版 教学参考书

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此“民”非彼“民”——《寡人之于国也》教学设计 被引量：2

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作者 杨仕威 《语文建设》 北大核心 2009年第7期52-54,共3页

自我们刊发了两组有关文言文教学的文章后,不断收到一线老师的反馈信息,希望继续刊发这类设计。本期我们刊发的四篇文言文教学设计,从四个角度探求了"文"与"言"的有机融合,希望广大同人能从中找到适合自己阅读的视... 自我们刊发了两组有关文言文教学的文章后,不断收到一线老师的反馈信息,希望继续刊发这类设计。本期我们刊发的四篇文言文教学设计,从四个角度探求了"文"与"言"的有机融合,希望广大同人能从中找到适合自己阅读的视角,拓宽文言文的教学思路。 展开更多

关键词 教学设计 《寡人之于国也》 “民” 文言文教学 反馈信息 有机融合 教学思路 “言”

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《寡人之于国也》三问 被引量：1

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作者 郝敬宏 《中学语文教学》 北大核心 2009年第6期60-61,共2页

《寡人之于国也》说：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时．七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉．黎民不饥... 《寡人之于国也》说：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时．七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这段文字历来被认为是孟子“仁政”“爱民”思想的最好体现。在教学过程中，学生有三点疑惑，下文逐一讨论。 展开更多

关键词 《寡人之于国也》 “爱民” “仁政” 教学过程 学生

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《寡人之于国也》教学设计

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作者 颜碧伟 《语文建设》 北大核心 2010年第5期18-21,共4页

一、教学设想 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多”的原因，并结合自己的“仁政”“民本”思想提出解决“民不加多”问题的具体措施。这场对话，集中体现了孟子的... 一、教学设想 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多”的原因，并结合自己的“仁政”“民本”思想提出解决“民不加多”问题的具体措施。这场对话，集中体现了孟子的“仁政”“民本”思想，也充分反映了孟子高超的语言艺术。 展开更多

关键词 《寡人之于国也》 教学设计 “民本”思想 “仁政” 教学设想 语言艺术 孟子 对话

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《寡人之于国也》教学设计

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作者 刘德福 《中学语文教学》 北大核心 2003年第9期24-25,共2页

关键词 《寡人之于国也》 教学设计 中学 语文教学 文言文教学 教学过程

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《寡人之于国也》中的一处标点

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作者 季佳福 《语文建设》 北大核心 2006年第3期55-56,共2页

关键词 《寡人之于国也》 标点 课标教材 第三册 人教版

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《寡人之于国也》教学设想

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作者 张必锟 《中学语文教学》 北大核心 2000年第10期34-35,共2页

关键词 《寡人之于国也》 教学设想 语文教学 中学 文言文 教学方法

全文增补中

“洿池”析义 被引量：2

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作者 张道升 《语文建设》 北大核心 2012年第1期55-55,共1页

孟子《寡人之于国也》中有“湾池”一词，人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《语文》第三册（必修）有如下解释：

关键词 《寡人之于国也》 人民教育出版社 实验教科书 《语文》 课程标准 普通高中

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回归文言文教学的根本

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作者 王进 刘智华 《中学语文教学》 北大核心 2003年第9期27-27,共1页

关键词 中学 语文教学 文言文教学 教学方案 《寡人之于国也》 立意 教学评价

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一“问”牵全文 被引量：1

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作者 刘德福 《中学语文教学》 2006年第3期47-48,共2页

关键词 课程标准 备课过程 中学 语文 教学策略 课堂提问 《寡人之于国也》 教学重点

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“畜养”还是“家畜”?

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作者 文田 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第4期15-15,共1页

关键词 《寡人之于国也》 《教师教学用书》 家畜 课文 高中 注释 教材

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从“五十者”的翻译探究孟子的思想

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作者 梅其涛 《语文建设》 北大核心 2008年第2期35-36,共2页

上节课我们梳理了《寡人之于国也》（人民教育出版社大纲教材高中语文第一册）一课的字词．按照设计，这节课先介绍孟子的仁政思想，然后带领学生探究文中哪些内容体现了这一思想。学生通读一遍课文后，我问：还有字词方面的问题吗？

关键词 孟子 《寡人之于国也》 人民教育出版社 翻译 学生探究 语文第一册 仁政思想 字词

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