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被引量：
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作者
余映潮
《中学语文教学》
北大核心
2015年第12期66-66,共1页
比较阅读，是学生必须有所体验的一种阅读方法；它不仅是细读训练、思维训练，也是学习方法的训练，甚至是一种提炼技法的训练。有的课文，“生来”就可以用“课中比读”来设计教学。如《在烈日和暴雨下》《海燕》《岳阳楼记》《窗》《...
比较阅读，是学生必须有所体验的一种阅读方法；它不仅是细读训练、思维训练，也是学习方法的训练，甚至是一种提炼技法的训练。有的课文，“生来”就可以用“课中比读”来设计教学。如《在烈日和暴雨下》《海燕》《岳阳楼记》《窗》《福楼拜家的星期天》《范进中举》《茅屋为秋风所破歌》《我的叔叔于勒》等；还有《古诗三首》《短文两篇》《寓言两则》等，也含有“比较阅读”的因素。
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关键词
《茅屋为秋风所破歌》
《福楼拜家的星期天》
《在烈日和暴雨下》
《我的叔叔于勒》
思维训练
《范进中举》
《岳阳楼记》
《寓言两则》
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题名
课中比读
被引量：
1
1
作者
余映潮
机构
湖北省荆州市教科院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第12期66-66,共1页
文摘
比较阅读，是学生必须有所体验的一种阅读方法；它不仅是细读训练、思维训练，也是学习方法的训练，甚至是一种提炼技法的训练。有的课文，“生来”就可以用“课中比读”来设计教学。如《在烈日和暴雨下》《海燕》《岳阳楼记》《窗》《福楼拜家的星期天》《范进中举》《茅屋为秋风所破歌》《我的叔叔于勒》等；还有《古诗三首》《短文两篇》《寓言两则》等，也含有“比较阅读”的因素。
关键词
《茅屋为秋风所破歌》
《福楼拜家的星期天》
《在烈日和暴雨下》
《我的叔叔于勒》
思维训练
《范进中举》
《岳阳楼记》
《寓言两则》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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课中比读
余映潮
《中学语文教学》
北大核心
2015
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