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《学生实验:探究——凸透镜成像》第1课时教学设计
1
作者 许广大 《新课程教学（电子版）》 2019年第14期11-12,共2页
一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第1课时,是在上一节学习完透镜有关知识的基础上,探究凸透镜成像。教材让学生带着问题,用探究的方法深入探究凸透镜成像,为第2课时总结凸透镜成像规律提供实验数据和现象。通过本节的学习不... 一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第1课时,是在上一节学习完透镜有关知识的基础上,探究凸透镜成像。教材让学生带着问题,用探究的方法深入探究凸透镜成像,为第2课时总结凸透镜成像规律提供实验数据和现象。通过本节的学习不仅要使学生知道凸透镜的成像,而且要使学生初步了解科学探究的方法,强化学生学习的独立性、主动性。 展开更多
关键词 凸透镜成像 实验数据 《学生实验:探究——凸透镜成像》 成像特点 学生实验 教学设计
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《学生实验:探究——凸透镜成像》第2课时教学设计
2
作者 许广大 《新课程教学（电子版）》 2019年第14期13-14,共2页
一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第2课时,是在第1课时探究的基础上,把观察实验现象、记录实验数据、思考实验结果融为一体,对凸透镜成像规律形成清晰认识,在观察过程中培养学生分析、归纳、总结的能力。二、学情分析学生经... 一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第2课时,是在第1课时探究的基础上,把观察实验现象、记录实验数据、思考实验结果融为一体,对凸透镜成像规律形成清晰认识,在观察过程中培养学生分析、归纳、总结的能力。二、学情分析学生经历了凸透镜成像的探究实验,学习热情被点燃,教师应在探究的基础上进行引导. 展开更多
关键词 凸透镜成像 凸透镜成像规律 《学生实验:探究——凸透镜成像》 学生实验 教学设计
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“探究凸透镜成像规律”实验器材的改进初探 被引量：3
3
作者 王正东 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第1期62-63,共2页
“探究凸透镜成像的规律”是苏科版《物理》（八年级上册）第五章第二节的内容，也是初中学生必做的重要光学实验，作为光学部分重要的学生探究活动，还是学生学习中的难点。这个探究实验，对培养学生的实验能力和提高学生的知识有着积... “探究凸透镜成像的规律”是苏科版《物理》（八年级上册）第五章第二节的内容，也是初中学生必做的重要光学实验，作为光学部分重要的学生探究活动，还是学生学习中的难点。这个探究实验，对培养学生的实验能力和提高学生的知识有着积极的作用。而该实验的成功则更能有效帮助学生总结和理解凸透镜成像的基本规律。多年来课本上一直都是用点燃的蜡烛作为光源，在科学技术高速发展的今天，理应对这套实验器材进行改进。经过尝试和探索，笔者对凸透镜成像实验器材做了一些改进。取得了不错的效果。 展开更多
关键词 凸透镜成像规律 实验器材 初中学生 《物理》 光学实验 探究活动 探究实验 实验能力
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5E教学模式在初中物理教学的实践研究--以“凸透镜成像规律”为例
4
作者 吕少峰 《物理教学探讨》 2024年第6期25-29,共5页
以“凸透镜成像规律”为例,通过5E教学模式的参与、探究、解释、迁移、评价5个学习环节完成物理教学实践,增强物理教学内容与社会生活的联系;发挥教师的主导作用,以课堂活动和综合评价了解学情,提升教师的教学能力;发挥学生的主体作用,... 以“凸透镜成像规律”为例,通过5E教学模式的参与、探究、解释、迁移、评价5个学习环节完成物理教学实践,增强物理教学内容与社会生活的联系;发挥教师的主导作用,以课堂活动和综合评价了解学情,提升教师的教学能力;发挥学生的主体作用,逐步培养学生的科学思维能力和科学态度与责任,适应未来社会发展需要。 展开更多
关键词 5E教学模式 凸透镜成像 实验探究
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《探究凸透镜成像规律》的教学设计
5
作者 张志坚 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第9期14-15,共2页
本节是在介绍完有关凸透镜的基本概念后，对它的成像规律作进一步探究，使学生经历探究的过程并得出成像规律，为以后解释照相机与眼睛，望远镜与显微镜的原理打下坚实理论基础，其实验探究过程及成像规律，也是中考光学考查的热点。
关键词 凸透镜成像规律 教学设计 实验探究 照相机 显微镜 望远镜 学生 中考
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“研究凸透镜成像”实验教学之改进初探
6
作者 余应杰 《数理化解题研究（高中版）》 2000年第2期48-48,共1页
“凸透镜成像的规律”是初中自然科学的光学部分的主要难点．特别是成实像时的规律更容易混淆．教师经常是利用书本上的实验结果的表格让学生记忆，结果学生在3—4天内就忘了．因此，教师如何在实验教学中引导学生利用科学的方法。掌握... “凸透镜成像的规律”是初中自然科学的光学部分的主要难点．特别是成实像时的规律更容易混淆．教师经常是利用书本上的实验结果的表格让学生记忆，结果学生在3—4天内就忘了．因此，教师如何在实验教学中引导学生利用科学的方法。掌握实验结果和规律。就显得至关重要。 展开更多
关键词 凸透镜成像 教师 实验教学 学生记忆 实像 导学 实验结果 光学部分 混淆 自然科学
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问题情境“激趣” 实验探究“培能”——从初中物理《平面镜成像》教学谈学生科学素养培养 被引量：1
7
作者 马刘玲 《今日教育》 2012年第12期52-54,共3页
在物理课堂教学的有限时空中，教师可以首先注重问题情境的创设，激发学生兴趣，然后以学生的实验探究活动作为重点，培养学生的探究能力，并及时进行实践延伸，进而有效提升学生的科学素养。
关键词 科学素养培养 物理课堂教学 学生兴趣 问题情境 实验探究 《平面镜成像》 “激趣” 初中物理
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关于非特殊光线在透镜成像问题中的研究
8
作者 李国平 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2006年第8期42-43,共2页
关键词 透镜成像问题 特殊光线 凸透镜成像规律 实验教学 学生记忆 认知规律 光屏 实像 倒立
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改革传统教法 提高学生素质——初中物理实验引探式教学法
9
作者 王炳振 陈俊华 《濮阳职业技术学院学报》 1998年第4期31-32,共2页
党和国家根据当今世界科技迅猛发展,国际竞争日趋激烈的现实,以及我国由计划经济向社会主义市场经济体制转轨并参与二十一世纪世界经济竞争的需要,提出的教育方针是:“基础教育是提高全民族素质的奠基工程,必须大力加强。”“中小学教... 党和国家根据当今世界科技迅猛发展,国际竞争日趋激烈的现实,以及我国由计划经济向社会主义市场经济体制转轨并参与二十一世纪世界经济竞争的需要,提出的教育方针是:“基础教育是提高全民族素质的奠基工程,必须大力加强。”“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生, 展开更多
关键词 改革传统教法 引探式教学 初中物理 提高学生素质 物理实验 凸透镜成像 教学效果 教师 教学模式 中小学教育
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改进物理教学的两点尝试
10
作者 张玉芬 《当代教育科学》 北大核心 2007年第12期62-62,共1页
“一位真正的教师不在于直接教给学生真理，而是在于引导学生发现真理j”例如在光学中凸透镜成像规律是重点和难点，按以往教材的授课方式，学生在老师的指导下对几条规律掌握清晰、牢记并能知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理，然... “一位真正的教师不在于直接教给学生真理，而是在于引导学生发现真理j”例如在光学中凸透镜成像规律是重点和难点，按以往教材的授课方式，学生在老师的指导下对几条规律掌握清晰、牢记并能知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理，然后再通过实验进行验证，这种“照方抓药”的实验能提高学生的实验操作的熟练程度，但不能培养学生的创新意识和创造能力， 展开更多
关键词 物理教学 凸透镜成像规律 引导学生 实验操作 授课方式 工作原理 熟练程度 创造能力
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