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从MOOC到SPOC:艺术硕士课程音乐教育方向教学模式建构——以《学校音乐课程与教学理论实践》课程为例 被引量:2
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作者 梁莹 陈孝余 《艺术评鉴》 2018年第13期98-100,共3页
SPOC是使用MOOC多媒体资源或在线评价等功能来辅助传统校园进行课堂教学的在校MOOC模式,主要用以支持混合学习和翻转课堂学习。从MOOC到SPOC,为学生从基础学习向深层次个性化学习转变提供了资源、环境与理念支持,促进SPOC在高校教学生... SPOC是使用MOOC多媒体资源或在线评价等功能来辅助传统校园进行课堂教学的在校MOOC模式,主要用以支持混合学习和翻转课堂学习。从MOOC到SPOC,为学生从基础学习向深层次个性化学习转变提供了资源、环境与理念支持,促进SPOC在高校教学生根发芽。本文通过构建SPOC课程资源的内容、过程、方法,翻转传统课堂,将线上平台与线下教学相结合,通过前期分析、模式对比、环境创建、资源设计、活动设计、评价设计等提高学习者个性化学习需求和教学质量。 展开更多
关键词 SPOC 艺术硕士 《学校音乐课程与教学理论实践》 教学模式
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茶亭十番音乐融入课程思政教学的路径探究——以福建理工学校的教学实践为例
2
作者 原园 《艺术科技》 2025年第2期237-239,共3页
非遗音乐从情感触动、生命感悟、审美旨趣等方面构建起与课程思政的内在契合性。茶亭十番音乐传承了福州当地文化和道德观念,从中可提取文化自信、爱国爱乡、与时俱进、理性平和、团结协作、敬天爱人等思政元素,从而增强思政课教学效果... 非遗音乐从情感触动、生命感悟、审美旨趣等方面构建起与课程思政的内在契合性。茶亭十番音乐传承了福州当地文化和道德观念,从中可提取文化自信、爱国爱乡、与时俱进、理性平和、团结协作、敬天爱人等思政元素,从而增强思政课教学效果。文章提出,可以从增强教师课程思政的意识与能力、深化对十番音乐的领悟与认识、“走出去”与“引进来”相结合等方面,促进茶亭十番音乐更好地融入课程思政教学中。 展开更多
关键词 非遗音乐 茶亭十番音乐 课程思政教学 福建理工学校
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自我决定理论在初中音乐欣赏课教学实践研究
3
作者 朱士庆 孔文 《当代音乐》 2025年第3期41-43,共3页
本文基于自我决定理论,旨在探索初中音乐欣赏课如何满足学生的自主性需要,激发他们的内在动机,提高他们的学习体验和音乐素养。论文首先介绍了自我决定理论的概念和核心观点,然后分析了音乐欣赏课的教学目标和学生的学习需求,发现初中... 本文基于自我决定理论,旨在探索初中音乐欣赏课如何满足学生的自主性需要,激发他们的内在动机,提高他们的学习体验和音乐素养。论文首先介绍了自我决定理论的概念和核心观点,然后分析了音乐欣赏课的教学目标和学生的学习需求,发现初中阶段的学生具有较强的自主性需要和内在动机需求,但传统的灌输式教学模式无法满足学生的这些需求。论文接着提出了基于自我决定理论的初中音乐欣赏课教学实践方案。最后,论文通过教学实践——《白毛女》案例分析,验证了基于自我决定理论的教学实践方案的有效性。 展开更多
关键词 自我决定理论 初中音乐教学 音乐欣赏 教学实践
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音乐课程教学的跨学科创新融合研究——基于音乐课程与劳动课程的实践探索
4
作者 张媛媛 《黄河之声》 2025年第3期144-147,共4页
通过劳动教育融入音乐教育的理论研究,进行整体课程设计,确立课程目标,选取课程内容,探索课程教学模式,设计不同课型,进行课堂教学与课后实践,结合当前学校音乐教育实际情况,从提升学校及教师劳育意识、加强课程劳动资源开发、选取劳育... 通过劳动教育融入音乐教育的理论研究,进行整体课程设计,确立课程目标,选取课程内容,探索课程教学模式,设计不同课型,进行课堂教学与课后实践,结合当前学校音乐教育实际情况,从提升学校及教师劳育意识、加强课程劳动资源开发、选取劳育元素突出的音乐作品等方面提出解决思路,以达到音乐教育的劳育目的,充分发挥其劳育效能。 展开更多
关键词 音乐 劳动课程 跨学科 教学实践
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“双师”背景下高职院校音乐表演专业钢琴课程实践教学运行模式策略研究
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作者 付洁 《乐器》 2025年第4期74-76,共3页
“双师”模式在高职院校音乐表演专业钢琴课程实践教学中的应用,作为一种创新的教学方式,逐渐成为提升教学质量和培养学生综合能力的重要手段。在“双师”模式下,一方面通过专业教师进行理论知识的传授与技能培养,另一方面则通过实践导... “双师”模式在高职院校音乐表演专业钢琴课程实践教学中的应用,作为一种创新的教学方式,逐渐成为提升教学质量和培养学生综合能力的重要手段。在“双师”模式下,一方面通过专业教师进行理论知识的传授与技能培养,另一方面则通过实践导师引导学生的实际演奏技巧与艺术表现,达到理论与实践的有机结合。这种模式不仅能够有效弥补传统单一教学模式的不足,还能促进学生个性化发展与专业技能的深化。在实施过程中,教师与学生之间、学生与学生之间的互动与反馈机制,也为钢琴课程的教学效果带来了积极的促进作用。研究表明,“双师”模式对高职院校钢琴课程的教学创新、学生的技能提升以及学科的长远发展具有重要意义。 展开更多
关键词 双师模式 高职院校 音乐表演专业 钢琴课程 实践教学
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政治理论课程实践教学体系化建设的思考探索
6
作者 肖楠 李承奕 《政工学刊》 2024年第8期68-69,共2页
习主席高度重视创造性做好思政课教学工作,并特别指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”教育部等十部门印发的《全面推进“大... 习主席高度重视创造性做好思政课教学工作,并特别指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中强调,精心设计实践教学大纲,坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。政治理论课是军队院校落实立德树人、为战育人根本任务的关键课程,聚焦学员思想政治素质培养,充分发挥驻地红色资源与实践教学基地作用,加强实践教学科学化、规范化、集约化,是提高教学质量和效益的出发点和落脚点。 展开更多
关键词 实践教学基地 政治理论课程 思政课 立德树人 思考探索 小课堂 奋斗者 规范化
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红色音乐融入高职思政课教学实践路径探究
7
作者 相文婷 《成才之路》 2025年第4期25-28,共4页
红色音乐能为高职院校思政教育注入新的力量,促进学生高尚道德品格的形成,提升学生的音乐审美素养,推动先进思想文化的传播,促进学生的道德行为实践,以更好地贯彻落实高职院校立德树人根本任务。高职院校应以思政理论课堂、课外实践活... 红色音乐能为高职院校思政教育注入新的力量,促进学生高尚道德品格的形成,提升学生的音乐审美素养,推动先进思想文化的传播,促进学生的道德行为实践,以更好地贯彻落实高职院校立德树人根本任务。高职院校应以思政理论课堂、课外实践活动、网络教育平台等多样化形式为媒介,开展红色音乐+思政教育教学实践,以促进师生共同成长,探索思政教育新途径,推动思政教育新发展。 展开更多
关键词 红色音乐 高职院校 思政课程 教学实践 立德树人
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新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量:2
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作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论实践课程 实践教学 研究生
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音乐理论课程开放式教学的探索与实践 被引量:1
9
作者 燕飞 《北方音乐》 2014年第2期190-192,共3页
当前,高等院校的音乐专业教育中,音乐理论课程一直是专业人才培养的基础性课程,这些音乐理论课程包括中西音乐史、音乐美学、和声、曲式分析等等一系列专业性强、理论化程度较高的课程,学生学习的好坏直接影响其相关专业课程的进一步提... 当前,高等院校的音乐专业教育中,音乐理论课程一直是专业人才培养的基础性课程,这些音乐理论课程包括中西音乐史、音乐美学、和声、曲式分析等等一系列专业性强、理论化程度较高的课程,学生学习的好坏直接影响其相关专业课程的进一步提高.本文通过对音乐理论教学产生的问题进行分析,并将开放式教学理念融入教材内容、教学方式、教学环境、评价体系等方面的进行探索和实践,以求获得音乐理论课教学质量的进一步提升,为高校培养出现代社会所需的综合型人才而做一些贡献. 展开更多
关键词 理论课程 开放式教学 探索 实践
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研究型教学模式在音乐理论课程教学实践中的应用 被引量:2
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作者 沈镝 《音乐时空》 2014年第16期145-145,共1页
随着新课体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和执行,给我国的音乐理论教学工作提出了新的要求和挑战。在音乐理论课程的教学中,教师有意识地运用研究型的教学模式可以极大地激发起学生的学习兴趣,丰富音乐理论教学的手段和形式,从... 随着新课体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和执行,给我国的音乐理论教学工作提出了新的要求和挑战。在音乐理论课程的教学中,教师有意识地运用研究型的教学模式可以极大地激发起学生的学习兴趣,丰富音乐理论教学的手段和形式,从而使得音乐理论教学具备科学、有效的方式。本文通过对研究型教学模式在音乐理论课程教学过程中的重要作用进行分析,提出了几点应用的建议,对相关的音乐教师具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 研究型教学模式 音乐理论课程 教学实践
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理论与实践并行——《多声部音乐分析与写作》课程教学改革探索 被引量:3
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作者 杨奕 《黄河之声》 2018年第21期80-81,共2页
多声部音乐分析与写作》是一门作曲技术理论课程,具有较强的实践操作性,在课程改革中,将理论与实践并行,以理论指导实践,以实践检验理论,方能取得课程教学的最大成效。本文针对课堂教学改革中课程整合内容、教学改革情况、及改革利弊分... 多声部音乐分析与写作》是一门作曲技术理论课程,具有较强的实践操作性,在课程改革中,将理论与实践并行,以理论指导实践,以实践检验理论,方能取得课程教学的最大成效。本文针对课堂教学改革中课程整合内容、教学改革情况、及改革利弊分析等问题进行归纳并展开探讨。 展开更多
关键词 多声部音乐分析与写作 理论 实践 教学改革
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基于PBL与BOPPPS混合教学模式的音乐理论实践教学探究
12
作者 王龙 《当代音乐》 2024年第12期9-11,共3页
本研究旨在探讨基于PBL和BOPPPS教学模式的音乐理论实践教学模式。通过分析现有音乐教育模式的局限性,提出了融合PBL和BOPPPS模式的教学方法,以促进学生在音乐理论实践中的主动学习与提升应用能力。研究采用教学实践、问卷调查和学生成... 本研究旨在探讨基于PBL和BOPPPS教学模式的音乐理论实践教学模式。通过分析现有音乐教育模式的局限性,提出了融合PBL和BOPPPS模式的教学方法,以促进学生在音乐理论实践中的主动学习与提升应用能力。研究采用教学实践、问卷调查和学生成绩评估相结合的方法,对教学效果进行评估。研究结果显示,基于PBL与BOPPPS混合教学模式的音乐理论实践教学在激发学生学习兴趣、提高学习效率和加强实践能力方面取得了显著成效。本研究为音乐教育领域提供了一种新的教学模式探索,对于促进学生综合素质和专业技能的提升具有借鉴意义。 展开更多
关键词 PBL BOPPPS 音乐理论 实践教学 教学模式
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政治理论课程开展部队实践教学的探索思考
13
作者 马伟伟 张锐璞 《政工学刊》 2024年第3期71-73,共3页
习近平主席强调指出:“面对军事斗争准备的鲜活实践,院校教育必须与时俱进,坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要,向着部队、实战、未来贴近再贴近。”军队院校政治理论课... 习近平主席强调指出:“面对军事斗争准备的鲜活实践,院校教育必须与时俱进,坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要,向着部队、实战、未来贴近再贴近。”军队院校政治理论课程是各教学班次的主干课程,着眼学员毕业岗位任职需要,走出传统课堂单一理论教学模式,积极拓展实践性教学渠道,主动走向作战部队、走进实战训练一线开展实践教学,对于有效破解毕业学员“水土不服”、快速生成适岗应战能力等具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 政治理论课程 探索思考 传统课堂 毕业学员 实践教学 实践教学 理论教学模式 实战训练
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实践与理论的结合:高职院校音乐教学策略探讨
14
作者 王娟娟 《戏剧之家》 2024年第28期187-189,共3页
高职院校中音乐教学的意义不仅在于培养学生的职业技能,更在于提高他们的文化素养、审美情感、综合素质,促进社会文化传承,以及促进心理健康和为他们的未来就业与创业提供支持。对此,本研究通过实际案例的观察和研究,分析现有的音乐教... 高职院校中音乐教学的意义不仅在于培养学生的职业技能,更在于提高他们的文化素养、审美情感、综合素质,促进社会文化传承,以及促进心理健康和为他们的未来就业与创业提供支持。对此,本研究通过实际案例的观察和研究,分析现有的音乐教学模式,总结不足,试图探索更加适合高职院校音乐教学的教学方式和策略,以促进学生的全面发展和提高教学质量。 展开更多
关键词 高职院校 音乐教学 实践理论
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高校音乐专业技能课程教学的理论思考与实践探索
15
作者 刘佳 《戏剧之家》 2015年第3期156-,158,共2页
高校音乐教育专业课程教学的目标之一是培养出实用型人才。必须加强对于高校音乐专业技能课程教学的理论思考,通过合理设置必修、选修课,优化课程结构,加强理论与实践的结合,以此适应高校音乐专业提出的培养复合型人才的要求。
关键词 高校音乐专业教育 理论探索 课程实践
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基于新课程理念的小学音乐合唱教学实践
16
作者 张淳 《新课程教学(电子版)》 2024年第17期116-118,共3页
新课程理念强调以学生为中心,注重学生的全面发展和综合素质的提高。在小学音乐教育中,合唱教学一直占据着重要地位。随着新课程理念的深入推广,小学音乐合唱教学也面临着新的机遇与挑战。本文探讨了在小学音乐合唱教学中如何贯彻新课... 新课程理念强调以学生为中心,注重学生的全面发展和综合素质的提高。在小学音乐教育中,合唱教学一直占据着重要地位。随着新课程理念的深入推广,小学音乐合唱教学也面临着新的机遇与挑战。本文探讨了在小学音乐合唱教学中如何贯彻新课程理念,通过实践教学,培养学生的音乐素养、合作精神和创新能力。文章结合具体教学案例,详细阐述了在教学目标、教学方法、教学过程和教学评价等方面的实践探索。通过本文的探讨,希望能为小学音乐合唱教学提供一些有益的参考和借鉴,推动音乐教育的发展。 展开更多
关键词 课程理念 小学音乐 合唱教学 实践探索
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中职学校汽车电器课程实践教学改革研究
17
作者 李雪梅 《汽车测试报告》 2024年第16期107-109,共3页
随着汽车行业的快速发展,中职学校汽车电器课程实践教学改革显得尤为重要。当前,教学内容与行业实际需求脱节、教学方法单一、实训设备不足及教师实践能力有待提高等问题急需解决。该文阐述中职学校汽车电器课程实践教学改革要点,指出... 随着汽车行业的快速发展,中职学校汽车电器课程实践教学改革显得尤为重要。当前,教学内容与行业实际需求脱节、教学方法单一、实训设备不足及教师实践能力有待提高等问题急需解决。该文阐述中职学校汽车电器课程实践教学改革要点,指出中职学校汽车电器课程实践教学存在的问题,提出中职学校汽车电器课程实践教学改革策略,包括更新教学内容、改革教学方法、完善实训条件和提升教师实践能力等,以提高中职学校汽车电器课程教学质量和学生的实践能力。 展开更多
关键词 中职学校 汽车电器课程 实践教学
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课程思政背景下中职冷菜制作课程的教学理论与实践研究
18
作者 崔浩然 高伟 《食品界》 2024年第10期48-50,共3页
2024年5月,习近平总书记对学校思政课建设再次作出重要指示:“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系,深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”课程思政是践行“三... 2024年5月,习近平总书记对学校思政课建设再次作出重要指示:“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系,深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”课程思政是践行“三全育人”,全面贯彻党的教育方针的必由之路。中华饮食文化,素以历史渊源悠远,流传地域广阔,食用人口众多,烹饪工艺卓绝,文化底蕴深厚而享誉世界。积厚流广的中华饮食文化,在维系华夏民族的繁衍昌盛,促进生产力发展,推动社会和文明进步等方面,发挥了重要的作用。通过课程思政背景下的冷菜制作课程教学理论与实践研究,调动学生发自内心热爱专业,用自己行动去弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信,达到学传统文化技艺、做时代新人的教学目的,在潜移默化中引导学生树立正确的价值取向,践行社会主义核心价值观,培养学生成为德技双馨的烹饪人才,为社会主义现代化建设贡献力量。 展开更多
关键词 课程思政 时代新人 三全育人 中华饮食文化 教学理论实践 冷菜制作 繁衍昌盛 新时代中国特色社会主义思想
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基于音乐教育实践论的作曲技术理论课程教学研究 被引量:3
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作者 任廷潇 《戏剧之家》 2019年第16期174-174,共1页
作曲技术理论如何应用到音乐教学实践中,是当代音乐教育工作者应重视的问题。教师应增强学生在作曲理论方面的知识,以及乐曲的创作能力,摆脱传统教学模式的束缚,革新教学理念,加强音乐教师的专业知识及音乐素养,提高学生对作曲理论的认... 作曲技术理论如何应用到音乐教学实践中,是当代音乐教育工作者应重视的问题。教师应增强学生在作曲理论方面的知识,以及乐曲的创作能力,摆脱传统教学模式的束缚,革新教学理念,加强音乐教师的专业知识及音乐素养,提高学生对作曲理论的认知,在多元化的音乐教育实践中完善教学目标,加强学生对音乐作品的正确理解和认知。 展开更多
关键词 音乐教育实践 作曲技术 理论课程教学
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论高师音乐教育专业作曲技术理论课程与艺术教学实践内容 被引量:2
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作者 李红枫 《北方音乐》 2019年第23期163-164,共2页
作曲技术的理论知识是高师音乐教育专业知识结构中一项十分重要的知识内容,是音乐教育必须具备的理论知识,学习作曲技术理论课程能够提升自己的技能运用。本文就高师音乐教育专业作曲技术理论课程与艺术教学实践进行分析和讨论。
关键词 高师 音乐教育专业 作曲技术 理论课程 艺术教学实践
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