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学前教育的困境与突围——评《学前教育学》 被引量：1
1
作者 李永霞 《当代教育科学》 北大核心 2015年第14期F0002-F0002,共1页
学前教育学就是研究学前教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，1-3岁的教育称为婴儿教育，3-6岁的儿童教育称为幼儿教育。婴幼儿教育统称学前教育，主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定... 学前教育学就是研究学前教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，1-3岁的教育称为婴儿教育，3-6岁的儿童教育称为幼儿教育。婴幼儿教育统称学前教育，主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用。托儿所幼儿园、家庭、社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。《学前教育学》立足于学前教育专业学生学习和幼教机构教师培训或自学需要而编写的，对学前教育专业学科知识进行了模块化整合，理论与实践并重，突出基础性和实用性，学习者可根据实际情况取舍部分章节，进行有选择性的学习。 展开更多
关键词 《学前教育学》 婴幼儿教育 幼儿园教育 突围 困境 学前教育专业 教育科学 儿童教育
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教育均衡发展视域下的学前特殊教育体系建构——评《学前教育学》
2
作者 李芳 《当代教育科学》 北大核心 2015年第8期I0011-I0011,共1页
随着我围社会的高速发展，各项事业都有了飞跃式的进步。教育事业作为国家发展的基石、关系民生的基础，更是表现出了空前的繁荣。学前教育作为国家正式教育的先期阶段，其教育质量、硬件水平等关键要素也都取得了长足的进步。但需要注... 随着我围社会的高速发展，各项事业都有了飞跃式的进步。教育事业作为国家发展的基石、关系民生的基础，更是表现出了空前的繁荣。学前教育作为国家正式教育的先期阶段，其教育质量、硬件水平等关键要素也都取得了长足的进步。但需要注意的是，过快的发展速度往往也会带来负面影响。当前，学前教育更应关注受教对象的特殊性，以启发性、鼓励性为原则，重视循序渐进、引导式的教育模式。 展开更多
关键词 《学前教育学》 教育均衡发展 教育体系 视域 国家发展 教育事业 正式教育 教育质量
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学前教育专业理论研究与实践创新——评《学前教育学》 被引量：3
3
作者 宋金云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期F0003-F0003,共1页
学前教育专业理论研究与实践创新是学前教育不断向前发展的重要支撑,是提升我国学前教育专业人才培养质量的必要前提。随着现代教育理论与实践的不断发展,学前教育专业也逐步推进了其在科学研究、教材建设、人才培养等方面工作的开展。... 学前教育专业理论研究与实践创新是学前教育不断向前发展的重要支撑,是提升我国学前教育专业人才培养质量的必要前提。随着现代教育理论与实践的不断发展,学前教育专业也逐步推进了其在科学研究、教材建设、人才培养等方面工作的开展。由艾桃桃、滕忠萍、蒋继玲主编的《学前教育学》(清华大学出版社2020年出版)一书是新时代背景下学前教育理论研究与实践探索的重要成果,是在新的理念指导下编撰的一本关于学前教育人才培养的基础性教材。该书围绕当下学前教育的基础概念、核心要素、功能、属性、教育任务、教育目标与教育原则等进行了系统的阐述与分析,语言表述通俗易懂,案例经典丰富,兼具理论性和实践性,可供学前教育工作者、学习者和爱好者使用。 展开更多
关键词 学前教育专业 清华大学出版社 教育理论与实践 理论研究与实践 《学前教育学》 人才培养 语言表述 教材建设
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建构主义学习理论视野下的学前教育启示——评《学前教育学》 被引量：3
4
作者 周晴 《当代教育科学》 北大核心 2017年第1期F0004-F0004,共1页
不管是哪一门学科，都有相应的研究对象，而学前教育的研究对象是幼儿受教育的情况。通过研究学前教育发展历程，可以为未来的幼儿教育理论发展奠定坚实的基础。在《学前教育学》一书中，作者首先对学前教育的研究对象、研究范围、性质... 不管是哪一门学科，都有相应的研究对象，而学前教育的研究对象是幼儿受教育的情况。通过研究学前教育发展历程，可以为未来的幼儿教育理论发展奠定坚实的基础。在《学前教育学》一书中，作者首先对学前教育的研究对象、研究范围、性质、相邻学科、研究方法以及理论知识学习方法等进行了明确，进而从幼儿教育理论的发展、社会发展与幼儿教育、幼儿、幼儿教师、幼儿保教目标、幼儿保教内容、幼儿教育的过程、幼儿园教育活动的基本原则、幼儿园与小学的衔接、托幼机构的家长工作以及幼儿园与社区的合作方面进行了系统化的学前教育理论研究。 展开更多
关键词 《学前教育学》 建构主义学习理论 教育启示 幼儿教育理论 教育理论发展 学前教育理论 相邻学科 幼儿园
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