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题名日本最新高中《学习指导要领》的特点、突破与问题
被引量：2
- 1
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作者
赵莹
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机构
人民教育出版社课程教材研究所
山西大学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第8期130-136,共7页
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基金
中国博士后科学基金第65批面上资助“中日现行高中历史教科书中的全球化叙事比较研究”(2019M650763)。
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文摘
2018年3月30日,日本文部科学省颁布了新修订的高中《学习指导要领》。这是近三十年来日本对高中《学习指导要领》最大幅度的一次修订。根据新《学习指导要领》,日本高中课程的培养目标、结构内容以及教学模式都将发生重大改变,反映出日本高中教育从知识导向到能力导向的更迭。这在新《学习指导要领》设置的“历史综合”科目以及对历史学科的“问题意识”的强调中得到了集中体现。新《学习指导要领》的改变与突破,对“核心素养”指导下的我国基础教育改革具有参考价值。其存在的核心概念分歧,以及由此带来的培养目标难以落实等问题,也发人深思。
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关键词
日本高中《学习指导要领》
高中历史
课程改革
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Keywords
senior school Curriculum Guideline in Japan
senior school history
curriculum relorm
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分类号
G633.51(313)
[文化科学—教育学]
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题名日本新一轮基础教育课程改革及其启示
被引量：6
- 2
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作者
张闫
马志颖
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机构
宁夏大学教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第14期56-58,共3页
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基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"西北地区民族中小学课程文化选择与实践研究"(DMA160240)的科研成果
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文摘
日本新《学习指导要领》于2017年3月正式颁布,标志着日本新一轮课程改革的大幕已经拉开。为了应对复杂的、难以预测的未来社会,本次日本课程改革以"核心素养"与《教育基本法》、《学校教育法》为改革出发点,在课程目标上更重视学生"资质与能力"的培养,在课程内容上,强调"面向社会的课程",教学方式上重视"主体性、对话性"的深度学习,在课程目标、内容、教学方式等方面对我国基础教育课程改革提供了一些启示。
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关键词
日本
2017版《学习指导要领》
课程改革
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名日本高中国语课程设置情况和背景及教材情况
被引量：6
- 3
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作者
青野英美
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机构
华东师范大学中文系
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第11期41-42,共2页
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关键词
课程设置
《学习指导要领》
国语
高中
日本
教材
教学大纲
教学安排
课程内容
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分类号
G639.313
[文化科学—教育学]
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题名日本中小学道德教育的特色
被引量：6
- 4
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作者
张琦
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机构
天津师大教育系
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1998年第4期16-18,共3页
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文摘
战后,日本根据本国国情以及时代的变化,不断调整中小学道德教育策略与方法,以适应社会的发展对国民下一代素质的需要,形成了日本中小学道德教育的基本特色。 一、突出道德教育的主导地位 六十年代起,日本经济实现了高速增长,逐步确立了工业大国、科技大国、金融大国及债权大国的国际地位。与令人瞩目的经济成就相比,道德教育却显得相对滞后,如,青少年精神空虚。
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关键词
日本中小学
道德教育
学校教育
道德品质
品德教育
创造力
《学习指导要领》
德育途径
三次教育改革
培养学生
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名战后日本中小学道德教育目标及其演变
被引量：3
- 5
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作者
汤国华
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机构
华东师大法政系
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1997年第5期41-43,共3页
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文摘
1945年8月15日,日本无条件投降。那些竭力鼓吹军国主义和超国家主义之流被从教师队伍中清除了出去,当时使用的各类教科书被收缴。
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关键词
道德教育目标
日本中小学
道德时间
《学习指导要领》
小学教育
学校教育
教科书
德育
培养学生
日常生活
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名日本小学理科课程及教科书特点分析
被引量：1
- 6
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作者
孙新
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机构
东北师范大学物理系
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第10期57-62,共6页
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文摘
分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。 一、战后日本小学理科教科书修订的背景第二次世界大战结束后,日本文...
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关键词
特点分析
教科书制度
理科课程
小学理科
《学习指导要领》
综合学习时间
课程设置
日本
科学教育
教材内容
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分类号
G531.319
[文化科学—教育技术学]
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题名当前日本义务教育的课程改革及其特点
被引量：24
- 7
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作者
高峡
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机构
中央教科所教育实验研究中心
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第6期52-58,共7页
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文摘
1998年6月，日本的教育课程审议会发表了关于改善中小学课程标准的审议报告，根据这份报告的精神，文部省于1998年11月颁布了新的《学习指导要领》，标志着新一轮课程改革的开始。本文围绕日本课程审议会的咨询报告和文部省新颁布的《学习指导要领》，对日本义务教育课程?..
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关键词
课程改革
综合学习时间
义务教育
教育课程
《学习指导要领》
学校教育
课程内容
日本
选修课
审议会
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分类号
G531.32
[文化科学—教育技术学]
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题名日本的教科书制度
被引量：9
- 8
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作者
高峡
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机构
中央教科所教育实验研究中心
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第4期60-62,共3页
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文摘
一、日本教科书制度的沿革（一）战前的教科书制度日本教科书制度的建立大体可以追溯到近代学制建立初始的１８７２年，至今已有１００多年历史。初期的教科书除了以文部省为中心，编纂和出版仿欧美的教科书之外，同时也采用民间出版的启蒙书作为教科书。这就是所谓的教科...
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关键词
教科书制度
《学习指导要领》
教科书选用
日本教科书
教学用图
文部省
义务教育学校
调查委员会
调查官
私立学校
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分类号
G639.313
[文化科学—教育学]
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题名日本学校进行德育的途径和方法
被引量：3
- 9
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作者
吴绍丽
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出处
《学校党建与思想教育》
1996年第3期36-37,共2页
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文摘
现代日本学校的全部德育活动是通过三个途径开展的。这三个途径就是:专门的德育活动、各学科课程中的德育和特别活动中的德育。这三条途径在方法上具有不同的特点。下面分别加以论述。
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关键词
日本学校
道德时间
德育教育
德育课程
德育活动
《学习指导要领》
日本文部省
道德教育
学科课程
教学内容
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名中日两国义务教育阶段体育课程目标比较研究
被引量：5
- 10
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作者
钟丹
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机构
广东生态工程职业学院基础教学部
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出处
《广州体育学院学报》
北大核心
2017年第5期110-113,共4页
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文摘
主要采用文献资料法和比较分析法对中日两国义务教育阶段体育课程目标进行比较与分析,旨在为我国体育课程开发提供参考。中日两国义务教育阶段体育课程目标的相同之处:体育课程目标取向以行为目标为主,并呈现出多元化的特征;不同之处:课程总目标与目标层次的设定不同以及体育课程具体目标的内容侧重点不同。建议:体育课程目标的制定需要考虑3个方面,一是社会需求对体育课程的期望,二是学生的体育需求,三是体育学科的性质。
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关键词
体育课程目标
《义务教育体育与健康课程标准》
《学习指导要领》
中国
日本
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Keywords
PE curriculum objectives
＂Compulsory physical education and health curriculum standards＂
＂Curriculum Guideline＂
China
Japan
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名日本中小学教科书大事年表
被引量：1
- 11
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作者
刘直奉
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出处
《课程．教材．教法》
1981年第2期96-96,共1页
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文摘
1872年(明治5年) 公布学制。施行教科书自由发行、自由选用的制度。 1880年 文部省发出禁止使用“不妥当教科书”的通知。 1883年 施行教科书批准制,即在选用或更换教科书时,各府、县要向文部省提出申请,必须得到文部省的批准。 1886年 开始施行教科书审定制,同时废止自由选用制。要求各府、县都设置教科书审查委员、任命视学官和师范学校校长,逐渐加强国家统治。 1890年 天皇发布《教育诏书》。
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关键词
中小学教科书
大事年表
《学习指导要领》
文部省
教科书审定
自由发行
日本国宪法
国主义
审查委员
小学和初中
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名日本国语教材中的语文知识内容
被引量：1
- 12
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作者
朱绍禹
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第4期36-37,共2页
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文摘
日本国语教材中的语文知识内容朱绍禹日本的国语科，在二战以前，未把语文知识纳入语文教学内容。”那时的语文教科书既无说话和写作指导内容，也末曾有语文知识课文，同时也未划分过单元。只是到了战后，由于现代语言学的发展和受美国教育思潮的影响，才逐渐重视起语文知...
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关键词
语文知识
本国语
国语教育
文法
教材中
教科书
《学习指导要领》
语文教学
教学目标
句子成分
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分类号
G639.1
[文化科学—教育学]
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题名日本“公共”课的创设与日本史的必修化
- 13
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作者
孙晋露
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第9期30-30,共1页
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文摘
文科省计划在今年秋季就中小学《学习指导要领》的修订向中央教育审议会征求意见。此次修订的主要内容包括：在高中新设学科“公共”，规定日本史为高中必修科目，调整教学科目以配合高考改革等等。此外，还提到要强化小学及初中的英语教育。具体而言，小学英语将从3年级开始教授，初中英语原则上实行纯英文教学。
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关键词
日本史
《学习指导要领》
教学科目
英语教育
初中英语
高考改革
小学英语
英文教学
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分类号
G531.3
[文化科学—教育技术学]
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题名学术动态
- 14
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第3期63-65,共3页
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文摘
教育部将对中小学用书进行规范管理针对中小学生书本越来越多，教材越来越厚，价格越来越高的现状，为减轻中小学生的学习负担和经济负担，教育部日前会同有关省市在北京召开了中小学用书管理研讨会。在此基础上，教育部已着手研究、制订中小学用书管理的有关办法，对当前...
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关键词
主体教育实验
国际化学教育会议
历史教学
综合学习时间
环境教育
化学教学
历史思维能力
《学习指导要领》
创造性思维
化学教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名发达国家普通教育的内部分流
- 15
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作者
袁祖望
郭翠华
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1997年第3期1-2,4,共3页
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文摘
除了特殊教育与一般教育的分流、职业教育与普通教育的分流外,普通教育内部还可进一步分流。这种分流大体有四个层次或类型。 分流的类型 1、学校分流。西方发达国家的部分中学优劣不一。如英国的中学有五类。
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关键词
综合中学
选修课
能力分组
《学习指导要领》
自然科学
普通教育
学校
数学
普通高中
日本高中
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分类号
G639.1
[文化科学—教育学]
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