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《大学生思想品德修养》课教学中心理学规律的运用 被引量:1
1
作者 叶湘虹 颜峰 《机械工业高教研究》 2002年第3期40-43,共4页
针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状 ,从教学目的、教学方法、教育者和受教育者几方面作了原因分析 ,认为该课教学的心理机制是一个“价值引导→认知失调→自我建构→内化升华”的过程 ,并对心理学规律在该课... 针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状 ,从教学目的、教学方法、教育者和受教育者几方面作了原因分析 ,认为该课教学的心理机制是一个“价值引导→认知失调→自我建构→内化升华”的过程 ,并对心理学规律在该课教学中的应用 。 展开更多
关键词 《大学生思想品德修养》课 心理学规律 运用 教学效果 教学目标 教学机制
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儒家人文思想与大学生思想品德修养 被引量:4
2
作者 梁淮平 《学海》 CSSCI 北大核心 2007年第6期194-197,共4页
作为一个重要的社会群体,大学生的价值观教育与能力建设是高等教育也是社会的重要议题。本刊特组织笔谈对此进行研讨。张国华提出多元化时代价值观教育的灌输与沟通,梁淮平讨论儒家人文思想与大学生品德修养的关联,孙莉玲提出大学生综... 作为一个重要的社会群体,大学生的价值观教育与能力建设是高等教育也是社会的重要议题。本刊特组织笔谈对此进行研讨。张国华提出多元化时代价值观教育的灌输与沟通,梁淮平讨论儒家人文思想与大学生品德修养的关联,孙莉玲提出大学生综合能力培养的重要性,赵波则提出了大学生心理健康教育的体系与课程设置。 展开更多
关键词 思想品德修养 大学生 儒家人文思想 中国特色社会主义 全面建设小康社会 中华民族 思想政治状况 健康素质
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大学生思想品德修养管理方法的研究
3
作者 刘晓胜 许香平 +1 位作者 柳进 刘明珠 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第1期7-9,共3页
大学生思想品德修养管理方法的研究刘晓胜,许香平,柳进,刘明珠高等教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”,除了要解决培养高科技人才,使他们能够更好地适应高速发展的科学技术的需要和迅速变化的市场的需要,同时也要解决如何... 大学生思想品德修养管理方法的研究刘晓胜,许香平,柳进,刘明珠高等教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”,除了要解决培养高科技人才,使他们能够更好地适应高速发展的科学技术的需要和迅速变化的市场的需要,同时也要解决如何提高高科技人才的思想随德素质的问题... 展开更多
关键词 思想品德修养 大学生思想 管理方法 管理办法 高校大学生 道德修养 中国革命史 指标体系 学生干部 高科技人才
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让思想品德修养课成为大学生成长的指南
4
《学校党建与思想教育》 2000年第1期84-85,88,共3页
关键词 思想品德修养 高校 道德修养 非智力因素
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市场经济条件下大学生思想品德发展的特点与高校德育改革
5
作者 林嘉声 《东南学术》 CSSCI 1998年第S1期21-23,共3页
关键词 《大学生思想品德修养》课 高校德育工作 品德发展 经济条件下 自我教育 政治教育 当代大学生 德育内容 思想道德教育 思想教育
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大学生知识产权法律教育的创新探索——以“思想道德修养与法律基础”课为载体 被引量:6
6
作者 蔡晓卫 《思想政治教育研究》 2013年第5期61-64,共4页
知识产权是科技创新之源。"思想道德修养与法律基础"课是当前高校对大学生进行知识产权法律普及教育的主要有效载体,文章在总结对大学生进行知识产权法律普及教育的经验基础上,参考发达国家知识产权教育的先进理念,提出了完... 知识产权是科技创新之源。"思想道德修养与法律基础"课是当前高校对大学生进行知识产权法律普及教育的主要有效载体,文章在总结对大学生进行知识产权法律普及教育的经验基础上,参考发达国家知识产权教育的先进理念,提出了完善大学生知识产权法律普及教育的几方面建议。 展开更多
关键词 大学生 知识产权 法律普及教育 思想道德修养与法律基础”
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运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质 被引量:2
7
作者 裴广为 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第5期88-90,共3页
大学生的思想道德素质是最重要的素质 ,高等学校落实素质教育 ,就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么 ,如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢 ?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律 ,... 大学生的思想道德素质是最重要的素质 ,高等学校落实素质教育 ,就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么 ,如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢 ?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律 ,抓好“思想道德修养”课的课堂教学环节、实践环节和自我教育环节 ,有的放矢、务求实效地培养大学生的思想道德素质。 展开更多
关键词 大学生 思想道德修养 思想道德素质
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关于在“思想道德修养与法律基础”课中加强大学生价值观教育的几点思考 被引量:2
8
作者 徐曼 《思想政治教育研究》 2007年第5期92-94,共3页
加强大学生价值观教育,帮助他们树立科学、正确的价值观是高等院校"思想道德修养与法律基础"课教学的重点和难点。教师要结合大学生价值观现状和学生特点,在教学内容上给学生以针对性、指导性的讲授;在教学路径的选择上,采取... 加强大学生价值观教育,帮助他们树立科学、正确的价值观是高等院校"思想道德修养与法律基础"课教学的重点和难点。教师要结合大学生价值观现状和学生特点,在教学内容上给学生以针对性、指导性的讲授;在教学路径的选择上,采取理论与现实结合、个人与群体结合、师生互动等灵活、多样的教学形式,调动学生学习的兴趣和参与教学的积极性。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础” 大学生 价值观教育
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探索当代大学生思想品德形成发展的规律——评《大学生思想品德修养学》
9
作者 刘继华 《中国大学教学》 1988年第1期40-41,共2页
自从高校开设了思想品德课程以来,从理论上总结概括当代大学生思想品德形成的规律,已成了客观形势发展的需要。《大学生思想品德修养学》(李全民主编,航空工业出版社,1987)在这方面作了极其有益的探索。通观全书,有以下三个方面的特点。
关键词 大学生思想品德 思想品德修养 思想品德 李全民 总结概括 人格修养 航空工业 思想品德教育 创造型人才 爱国主义者
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捧出一颗真心 引导学生学做真人——大学生思想道德修养课的教学体会
10
作者 陈丁堂 《学校党建与思想教育》 2000年第12期18-19,共2页
我从事教育工作已有大半辈子。在我的教育生涯中,我常常被伟大人民教育家陶行知先生那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神所激励。我后来在做行政工作的同时,主动兼任大学生思想道德修养课的教学工作。在近5年的教学实践中,这... 我从事教育工作已有大半辈子。在我的教育生涯中,我常常被伟大人民教育家陶行知先生那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神所激励。我后来在做行政工作的同时,主动兼任大学生思想道德修养课的教学工作。在近5年的教学实践中,这门课受到学生的普遍欢迎,学生用十分精美的笔记本记录了思想道德修养课的学习内容与体会,不少学生还表示“终生保存”。这种出乎意料之外的反映使我颇有感触。 展开更多
关键词 思想道德修养 大学生 教学体会 引导学生 真心 真人 人民教育家 教育工作 教育生涯 行政工作 教学工作 教学实践 学习内容 陶行知 笔记本
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思想品德修养课教学中应处理好几个关系
11
作者 王成平 《交通高教研究》 1997年第2期89-90,共2页
思想品德修养课教学中应处理好几个关系王成平重庆交通学院马克思主义理论课和思想政治教育课“两课”是每个大学生的必修课程。作为“两课”主干课程之一的思想品德修养课的教学目标,就是通过教师的传授讲解,引导学生领会马列主义的... 思想品德修养课教学中应处理好几个关系王成平重庆交通学院马克思主义理论课和思想政治教育课“两课”是每个大学生的必修课程。作为“两课”主干课程之一的思想品德修养课的教学目标,就是通过教师的传授讲解,引导学生领会马列主义的精神实质,掌握辩证唯物主义和历史唯... 展开更多
关键词 高等学校 思想品德修养 教学
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浅议在思德修养课中发挥大学生的自我教育功能 被引量:2
12
作者 王红丽 《交通高教研究》 2002年第3期55-57,共3页
从发挥大学生自我教育功能的重要性、大学生自我教育功能的结构、大学生自我教育功能的方法等三个方面 ,论述只有充分发挥大学生的自我教育功能才能真正促进大学生的健康成长 ,成为合格的社会主义建设者和接班人。
关键词 大学生 自我教育 功能 思想道德修养
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“思想品德修养”课程改革的构想 被引量:2
13
作者 陈荣庆 《机械工业高教研究》 2001年第1期75-77,共3页
从改革课程考试入手 ,对“思想品德修养”课的教学思想、教学内容、教学方式提出了改革意见。认为“思想品德修养”课不应成为一门纯政治教育课 ,而应着重对大学生进行品德修养的思维方式训练 ,解决大学生的具体思想问题 ;应放弃原有的... 从改革课程考试入手 ,对“思想品德修养”课的教学思想、教学内容、教学方式提出了改革意见。认为“思想品德修养”课不应成为一门纯政治教育课 ,而应着重对大学生进行品德修养的思维方式训练 ,解决大学生的具体思想问题 ;应放弃原有的考试方式 。 展开更多
关键词 思想品德修养 程改革 大学生 教学方式
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大学生思想道德修养教育实效性探讨
14
作者 夏俐芳 《学海》 1999年第5期51-53,共3页
关键词 大学生思想状况 教育实效性 思想道德修养 道德修养 调整教学内容 价值取向 思想政治教育 改进教学方法 教学效果 自我中心化
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思想品德课教学改革跟踪调查比较分析
15
作者 吴绍琪 杨群华 《重庆大学学报(社会科学版)》 2003年第5期141-143,共3页
分析比较重庆大学思想品德修养课改革近三年的教学状况,从具体调查数据中证实改革所取得的成绩,以及存在的薄弱环节,并进一步思考推进高校思想品德修养课程改革的方向。
关键词 思想品德修养 改革 效果 薄弱环节 改进思路
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对理工科学生进行思想品德教育的若干问题
16
作者 王前 《现代教育管理》 北大核心 1993年第4期96-98,共3页
理工科大学生思想品德教育,在新形势下怎么搞,本文选择若干比较常见又不大容易解决的问题,进行分析探讨。一、关于学习马克思主义哲学的问题。马克思主义哲学课,是理工科学生的必修课。然而,有些学生对哲学课不感兴趣,认为哲学对于他们... 理工科大学生思想品德教育,在新形势下怎么搞,本文选择若干比较常见又不大容易解决的问题,进行分析探讨。一、关于学习马克思主义哲学的问题。马克思主义哲学课,是理工科学生的必修课。然而,有些学生对哲学课不感兴趣,认为哲学对于他们的学习及将来的工作没什么用,只是为了应付考试而不得不学完。我国理工科教育造成这种现象的原因是多方面的。过去曾出现过把哲学的作用庸俗化现象,在理工科知识教学中牵强附会地引用哲学术语,到处'贴标签',使某些理工科教师和学生对哲学的'指导作用'的提法很反感,产生种种误解,因而走向另一个极端,在理工科知识教学中不想涉及任何哲学知识。事情虽然过去好多年了,但这种思想倾向仍然在产生影响。当年身受'贴标签'之苦的理工科大学生。 展开更多
关键词 理工科大学生 思想品德教育 哲学 理工科教师 哲学知识 思想倾向 思想观念 知识教学 哲学术语 理论联系实际
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思想品德课教学改革的初步尝试
17
作者 马素芬 《现代教育管理》 北大核心 1996年第4期65-66,共2页
思想品德课教学改革的初步尝试沈阳电力高等专科学校马素芬深化改革,扩大对外开放,发展社会主义市场经济,对高校的思想品德课教学提出了更高要求。如何搞好这门课程的教学改革以适应客观形势发展的要求,是我们面临的一个重要课题。... 思想品德课教学改革的初步尝试沈阳电力高等专科学校马素芬深化改革,扩大对外开放,发展社会主义市场经济,对高校的思想品德课教学提出了更高要求。如何搞好这门课程的教学改革以适应客观形势发展的要求,是我们面临的一个重要课题。为贯彻《中国教育改革和发展纲要》,... 展开更多
关键词 思想品德 教学改革 组织学 《大学生思想道德修养》 思想品德教学 学生思想品德 教学内容 高等专科学校 成绩考核办法 电化教学
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浅谈大学生的审美修养与教育
18
作者 李奎香 《河北财经学院学报》 1989年第4期76-79,共4页
审美修养是当代大学生思想品德修养的一个重要组戍部分。对美的评价是一个人思想品德的反映。教育学生正确认识美的本质、懂得美与生活的关系,培养高尚的审美情趣,树立正确的审美观,这是德育工作者不可忽视的重要任务。
关键词 当代大学生 审美修养 教育 思想品德修养 德育工作者 美的本质 审美情趣
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共产主义思想品德修养是一门科学
19
作者 姜春隆 《现代大学教育》 1987年第3期30-32,共3页
共产主义思想品德修养,是最近几年根据形势发展的需要和大学生思想变化的规律,在各级党政部门的大力支持下,逐步建立和发展起来的一门新兴学科,目前已列为大专院校的必修课和思想政治教育专业的专业课。这是一门理论性、实践性、针对性... 共产主义思想品德修养,是最近几年根据形势发展的需要和大学生思想变化的规律,在各级党政部门的大力支持下,逐步建立和发展起来的一门新兴学科,目前已列为大专院校的必修课和思想政治教育专业的专业课。这是一门理论性、实践性、针对性和艺术性很强的课程。在大学生中开设这门课,就是要在马列主义。 展开更多
关键词 思想品德修养 共产主义 大学生思想 思想政治工作 马列主义 科学对象 思想政治教育专业 实践性 新兴学科 针对性
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以“四有”教育为中心 加强大学生思想政治工作
20
作者 冯元均 《江苏高教》 1986年第1期7-9,12,共4页
中央关于教改的决定指出:“社公主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大... 中央关于教改的决定指出:“社公主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”并进一步指出:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律”。这就把培养“四有”人才作为高等学校的一项根本任务。培养“四有”人才与我们通常所说的培养创造性人才是一致的。对于创造性人才应当全面地理解,它既包含着对人才的知识能力的要求,也包含着对人才的思想品德的要求,这两方面是相辅相成、辩证统一的,忽视了其中任何一方面都是错误的。培养创造性人才不仅应当使他们掌握现代科学文化知识,而且应当使他们具有为建设社会主义现代化服务的思想品德,包括具有振兴中华的崇高志向、共产主义的道德品质和严格的组织纪律观念。 展开更多
关键词 大学生思想政治工作 高等学校 思想教育 共产主义 培养创造性人才 道德修养 思想品德 加强教育 建设社会主义 道德教育
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