大学教育的本义及其大学校长的理性治校——一个基于“理念性事业”的分析框架 被引量：2

1

作者 王飞 王运来 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期33-38,共6页

"理念性的事业"这一表达是对大学教育本义在教育哲学层面的回答,理念性事业的内涵是指大学教育是生产理念、受制于理念并由理念支撑的理性事业。理念性的理性事业决定了大学校长的治校方式主要是理性治校,理性治校分为界限清... "理念性的事业"这一表达是对大学教育本义在教育哲学层面的回答,理念性事业的内涵是指大学教育是生产理念、受制于理念并由理念支撑的理性事业。理念性的理性事业决定了大学校长的治校方式主要是理性治校,理性治校分为界限清晰、泾渭分明的"办学领域"的治理与"教育领域"的治理。在理念性事业和理性治校引领下,大学教育的终极目的是培养出能够关注自身及他人行为背后价值理念的社会公民。 展开更多

关键词 理念性事业 大学校长 办学理念 理性治校

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海峡两岸大学通识教育暨大学校长治校理念与风格学术研讨会综述 被引量：2

2

作者 王碧云 巩喜云 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第6期764-765,共2页

关键词 海峡两岸大学通识教育暨大学校长治校理念与风格学术研讨会 综述 台湾省 中国大陆 大学校长 学校管理

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大学校长的教育目的理念对治校的影响 被引量：1

3

作者 眭依凡 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期22-30,共9页

大学校长的教育目的理念是大学校长对大学教育目的或大学应当培养什么样人的看法 ,它涉及到大学校长对“理想人”或“完善的人”亦即大学应当为社会培养和输送具有怎样规格和标准的人才 ,及“理想人或完善的人的实现”的看法。其重要性... 大学校长的教育目的理念是大学校长对大学教育目的或大学应当培养什么样人的看法 ,它涉及到大学校长对“理想人”或“完善的人”亦即大学应当为社会培养和输送具有怎样规格和标准的人才 ,及“理想人或完善的人的实现”的看法。其重要性体现在对大学校长的“办学观”、“学生观”、“人才观”、“课程观”、“方法观”的形成起决定性作用。本文讨论了大学校长的教育目的理念在明确以育人为中心的“办学观” ,明确以学生为中心的“学生观” ,明确以人为本的“人才观”所具有的作用。 展开更多

关键词 大学校长 课程观 方法观 教育目的理念 办学观 学生观 人才观 以人为本

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探索中国特色高等教育发展道路——评《新中国著名大学校长评传》

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作者 严从根 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0003-F0003,共1页

自中华人民共和国成立以来,在70多年的高等教育发展历程中,曾先后涌现出一批著名的大学校长。作为新中国高等教育事业的开拓者与奠基人,他们始终坚持党的教育方针与社会主义方向,通过制定全局性的发展战略、调整学科建设布局、整饬校风... 自中华人民共和国成立以来,在70多年的高等教育发展历程中,曾先后涌现出一批著名的大学校长。作为新中国高等教育事业的开拓者与奠基人,他们始终坚持党的教育方针与社会主义方向,通过制定全局性的发展战略、调整学科建设布局、整饬校风与学风等诸多举措锐意革新旧大学、创办新大学。继往开来,为推进当前“双一流”建设高校与教育强国建设,亟需系统性地分析、总结新中国著名大学校长办学治校的思想主张与实践经验,并在此基础上深入探索中国特色社会主义高等教育发展道路。 展开更多

关键词 教育发展历程 大学校长 双一流 教育强国 中国特色高等教育 党的教育方针 办学治校 校风

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大学校长的教育理念对办学实践的影响和作用——清华大学、浙江大学办学历史透视 被引量：3

5

作者 许迈进 《黑龙江高教研究》 北大核心 2001年第5期12-14,共3页

本文以中国高等教育史上的名校清华、浙大为例 ,结合梅贻琦、竺可桢的办学实践 ,分析大学校长的教育理念对大学发展的深刻影响和巨大作用 。

关键词 大学 校长 梅贻琦 竺可桢 教育理念 清华大学 浙江大学 办学历史 大学发展 教育理念 治校理念

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大学校长与大学理念构建的历史分析和现实启示 被引量：1

6

作者 廉振民 佘占宏 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期60-63,共4页

大学理念被公认为是大学办学的灵魂。对于高等教育行政管理机构,大学的教育者与被教育者,尤其是大学校长需要认真地去思考这一首要问题。大学校长是大学理念的最终制订者和实施者,创建一流的大学首先要有先进的办学理念,更需要一流的校... 大学理念被公认为是大学办学的灵魂。对于高等教育行政管理机构,大学的教育者与被教育者,尤其是大学校长需要认真地去思考这一首要问题。大学校长是大学理念的最终制订者和实施者,创建一流的大学首先要有先进的办学理念,更需要一流的校长去构建科学的办学理念。 展开更多

关键词 大学理念 大学校长 高等教育

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大学校长与大学文化特色建设 被引量：2

7

作者 陈灿芬 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第7期122-124,共3页

大学校长与大学文化特色建设存在直接而密切的关系。其治校理念决定着大学文化及其特色的兴衰存废,其人格操守直接关联着大学文化的精神风骨,其专业修养可以改变大学文化的学术质地与含量,而大学校长的个性趣味还必然影响到大学文化的... 大学校长与大学文化特色建设存在直接而密切的关系。其治校理念决定着大学文化及其特色的兴衰存废,其人格操守直接关联着大学文化的精神风骨,其专业修养可以改变大学文化的学术质地与含量,而大学校长的个性趣味还必然影响到大学文化的构成与品位。因此,如何利用作为一校之行政首长的身份,通过大学文化的特色建设促进学校教育目标的实现,值得大学校长们思考。 展开更多

关键词 大学校长 大学文化 特色建设 治校理念 人格操守 专业修养 个性趣味

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协商治校语境下大学党委书记和校长治校理念的实证分析 被引量：1

8

作者 凌健 许益 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第9期53-60,共8页

大学党委书记和校长的治校理念在高校内部治理中起着至关重要的作用。利用“克莱姆系数”分析法对127位大学党委书记与152位校长治校理念进行数据相关性分析,研究发现:大学党委书记和校长在治校理念上存在差异,大学党委书记在治校理念... 大学党委书记和校长的治校理念在高校内部治理中起着至关重要的作用。利用“克莱姆系数”分析法对127位大学党委书记与152位校长治校理念进行数据相关性分析,研究发现:大学党委书记和校长在治校理念上存在差异,大学党委书记在治校理念上多关注党建活动、社会联系,大学校长在治校理念上则更关注学校具体建设。两者治校理念的相关性较弱,这表明大学党委书记和校长在治校协同性方面仍显不足。在协商治校语境下,对推进大学党委书记和校长的协商治校提出建议如下:在理论层面上强化协商共治的理念,在意见表达上营造协商共治的文化,在实践层面上形成协商治校的机制。 展开更多

关键词 教育政策 协商治校 高校治理 治校理念 异同分析

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台湾三所大学校长答记者问

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《思想战线》 CSSCI 北大核心 1998年第11期90-94,共5页

编者按：１０月１９日至２２日，在云南大学召开了“滇台高等教育研讨会”。出席会议的校长们对海峡两岸高等教育的现状和发展，广泛而深入地进行了研讨。会议期间，本刊记者分别采访了台湾暨南国际大学（公立）校长袁颂西、台湾元智（... 编者按：１０月１９日至２２日，在云南大学召开了“滇台高等教育研讨会”。出席会议的校长们对海峡两岸高等教育的现状和发展，广泛而深入地进行了研讨。会议期间，本刊记者分别采访了台湾暨南国际大学（公立）校长袁颂西、台湾元智（私立）大学校长王国明和台湾东华大学... 展开更多

关键词 大学校长 台湾 教育行政 私立大学 东华大学 专科学校 教授治校 国际大学 云南大学 答记者问

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大学校长的教育理念与大学善治

10

作者 睦依凡 幸泰杞 《中国教育科学(中英文)》 2025年第6期150-153,共4页

陶行知先生说,校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。他的话当时是针对小学说的,其实对大学也适用,即大学校长是一个大学的灵魂①。研究大学发展必先考察大学校长。在大学校长的治校实践中,他们会形成自身的教育... 陶行知先生说,校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。他的话当时是针对小学说的,其实对大学也适用,即大学校长是一个大学的灵魂①。研究大学发展必先考察大学校长。在大学校长的治校实践中,他们会形成自身的教育理念。大学校长在大学的开创、运行、革故鼎新、发展进步等过程中,都具有决定性的影响和作用。 展开更多

关键词 大学善治 大学校长 教育理念 陶行知

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理念治校的理论与实践——评《大学的理念与追求》 被引量：1

11

作者 董中锋 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期143-144,共2页

关键词 《大学的理念与追求》 地方院校 教育思想 华中师范大学出版社 治校理论 治校实践

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高等教育理念:历史与现实的三个维度 被引量：3

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作者 吴兰平 李志峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期25-27,共3页

大学自治、教授治校和学术自由三大理念一直深刻地影响着高等教育的发展,并成为现代大学制度建设的理论基点。然而,三大理念并不是同一层次的概念,而是分别从三个维度反映大学在发展过程中必须处理的三大核心问题,即大学与外部力量的关... 大学自治、教授治校和学术自由三大理念一直深刻地影响着高等教育的发展,并成为现代大学制度建设的理论基点。然而,三大理念并不是同一层次的概念,而是分别从三个维度反映大学在发展过程中必须处理的三大核心问题,即大学与外部力量的关系,大学内部治理结构和学术发展的本质要求。 展开更多

关键词 高等教育理念 大学自治 教授治校 学术自由

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依法治校理念下的高校和谐校园建设研究 被引量：4

13

作者 杨健 《思想政治教育研究》 2012年第6期77-79,共3页

法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识,社会主义法治理念体现了法治与和谐社会的内在要求,而依法治校是贯彻社会主义法治理念的深刻体现,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。良法与善治是高校和谐校园建设的理性前提,守... 法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识,社会主义法治理念体现了法治与和谐社会的内在要求,而依法治校是贯彻社会主义法治理念的深刻体现,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。良法与善治是高校和谐校园建设的理性前提,守法与学风是促进和谐校园建设的良性保障,依法治校理念下校园建设有着和谐诉求,需要通过制度保障来加强依法治校理念下和谐校园建设。 展开更多

关键词 法治理念 依法治校 思想政治教育 和谐校园建设

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研究大学校训 弘扬大学精神——《大学校训论析》序 被引量：4

14

作者 潘懋元 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期F0002-F0002,共1页

临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大... 临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大学校训兴趣盎然。在他2003年由人民教育出版社出版的《大学理念论纲》一书的“附录二”中，曾汇集辑录了中外200余所大学的校训。嗣后．他广搜细核、笔耕不辍，经过多年的披肝沥胆，终而玉成《大学校训论析》一书。这是一部研究大学校训的力作：搜集大学校训数以千计，从历史到现状，从国内到国外，内容丰富，框架恢宏；论述校训功能，剖析校训问题，品评校训优庸，诠释校训渊源，索隐钩沉，见解独到。 展开更多

关键词 大学校训 大学精神 人民教育出版社 《大学理念论纲》 1998年 大学校长 博士学位 韩延明

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以变求通,追寻卓越发展之路——从《教育七章》看大学教育思想

15

作者 徐小洲 《教育与职业》 北大核心 2011年第4期112-112,共1页

对中国的大学来说，创建世界一流大学，这显然是一项史无前例的工程，许多大学校长和学者都在探索着发展的思路与对策。潘云鹤任浙江大学校长11年，他的办学理念与策略推动了浙江大学的改革与发展，《教育七章》一书就是反映其大学教育... 对中国的大学来说，创建世界一流大学，这显然是一项史无前例的工程，许多大学校长和学者都在探索着发展的思路与对策。潘云鹤任浙江大学校长11年，他的办学理念与策略推动了浙江大学的改革与发展，《教育七章》一书就是反映其大学教育思想的代表作之一。 展开更多

关键词 大学教育思想 世界一流大学 大学校长 浙江大学 办学理念 潘云鹤 代表作

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曲钦岳:从天体物理学家到高等教育家 被引量：2

16

作者 龚放 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第3期1-7,共7页

改革开放以来,中国高等教育百废待兴,在"七五""八五"期间涌现出一批锐意进取、勇于改革的大学校长,开拓探索着高等教育发展之路,为中国高等教育的改革与发展作出了重要的贡献,南京大学的曲钦岳先生就是其中的典型... 改革开放以来,中国高等教育百废待兴,在"七五""八五"期间涌现出一批锐意进取、勇于改革的大学校长,开拓探索着高等教育发展之路,为中国高等教育的改革与发展作出了重要的贡献,南京大学的曲钦岳先生就是其中的典型代表。文章围绕20世纪八九十年代南京大学的改革与发展,全面展示了曲钦岳担任南京大学校长期间的治校方略以及探索大学之道,深刻揭示了曲钦岳先生从一个天体物理学家到高等教育家的转型。 展开更多

关键词 曲钦岳 大学校长 高等教育家 治校方略 治校理政 大学之道

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当今大学发展——基于大学使命的思考

17

作者 郑燕 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第9期26-27,共2页

大学是实施高等教育的社会组织。为了使大学有别于高等专业学院、职业技术学院以及其他教育机构，眭依凡在其《大学校长的教育理念与治校》中利用《逻辑学》最邻近属加种差的方法，得出大学是“实施本科及本科以上学历教育的综合性或多... 大学是实施高等教育的社会组织。为了使大学有别于高等专业学院、职业技术学院以及其他教育机构，眭依凡在其《大学校长的教育理念与治校》中利用《逻辑学》最邻近属加种差的方法，得出大学是“实施本科及本科以上学历教育的综合性或多可行普通高等教育”。1986年国务院颁布的《普通高等学校设置暂行条例》规定，大学必须符合如下条件：（1）主要培养本科以上学历人才； 展开更多

关键词 大学使命 《大学校长的教育理念与治校》 大学发展 普通高等教育 高等专业学院 职业技术学院 学历教育 《逻辑学》

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以人为本,促进高等教育可持续发展——中国机械工业科技专家李树丞教授访谈

18

作者 李树丞 李林 《社会科学家》 CSSCI 2005年第2期3-6,共4页

以人为本,以人名校是我治校观的核心。充分发挥广大教师在办学治校中的主导地位;全面确立以学生为主体的办学理念。学校管理工作的出发点和归宿应该是“人”,将人的价值和尊严摆在首位,使每一个人的主观能动性发挥到极致是我治校的理想。

关键词 以人为本 中国机械工业 可持续发展 科技专家 高等教育 访谈 教授 学校管理工作 主观能动性 主导地位 办学治校 办学理念 人的价值 “人” 出发点 归宿

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梅贻琦教师理念与办学经验探析 被引量：6

19

作者 齐元媛 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第1期59-61,共3页

梅贻琦是我国高等教育发展史上一位有作为的大学校长和教育思想家。他在任清华校长和主持西南联大校务期间 ,从“大师论”出发 ,尊重教师 ,实行“教授治校” ,并始终把学术自由作为办学的方针。梅贻琦的教师理念和办学实践 ,对于当前推... 梅贻琦是我国高等教育发展史上一位有作为的大学校长和教育思想家。他在任清华校长和主持西南联大校务期间 ,从“大师论”出发 ,尊重教师 ,实行“教授治校” ,并始终把学术自由作为办学的方针。梅贻琦的教师理念和办学实践 ,对于当前推动高校师资建设和高等教育发展具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 梅贻琦 教师理念 教育思想家 办学经验 高等教育 教授治校 民主放权 学术自由

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意在凌绝顶──记山东荣成一中校长杜树礼

20

作者 安宝娣 牟新才 《中小学管理》 北大核心 2001年第10期40-41,共2页

“闲居非吾志，守成非吾愿”，“吃别人嚼过的馍没味道”。这是山东荣成一中校长杜树礼的个性写真。正是这种鲜明的个性使他在13年的校长工作实践中探索、求新，形成了观念全新的治校理念，走出了一条现代管理之路。在山东荣成，了解他... “闲居非吾志，守成非吾愿”，“吃别人嚼过的馍没味道”。这是山东荣成一中校长杜树礼的个性写真。正是这种鲜明的个性使他在13年的校长工作实践中探索、求新，形成了观念全新的治校理念，走出了一条现代管理之路。在山东荣成，了解他的内行人这样评价他：杜树礼是一位敢于抢占教育制高点的改革者。 展开更多

关键词 校长工作 治校理念 个性 求新 教育 探索 制高点 山东荣成 现代管理 观念

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