《外语教学与研究》1991-2000年作者队伍的研究分析

1

作者 李鹏斌 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第S3期368-373,共6页

《外语教学与研究》记载了我国外语教学与研究者不遗余力的探索语言学理论、语言哲学、中外文化背景的异同及学习外语的方法与途径。通过对该刊近10年来论文作者的发文量、核心论文作者群、论文作者合作度等方面内容的研究分析,探索其... 《外语教学与研究》记载了我国外语教学与研究者不遗余力的探索语言学理论、语言哲学、中外文化背景的异同及学习外语的方法与途径。通过对该刊近10年来论文作者的发文量、核心论文作者群、论文作者合作度等方面内容的研究分析,探索其中规律,有助于我国外语教育研究的改革与发展。 展开更多

关键词 《外语教学与研究》 作者队伍 研究分析

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语用·认知·社会文化·外语教学 被引量：10

2

作者 何自然 《外语研究》 北大核心 1998年第2期8-11,共4页

英语教授、博士生导师。著有《语用学概论》、《现代英语语法教程》、《语用学与英语学习》等。发表论文近百篇。根据１９９７年７月在长春召开的第五届全国语用学研讨会（以下简称长春会议）上获得的信息，我们语用学者的任务，首要的... 英语教授、博士生导师。著有《语用学概论》、《现代英语语法教程》、《语用学与英语学习》等。发表论文近百篇。根据１９９７年７月在长春召开的第五届全国语用学研讨会（以下简称长春会议）上获得的信息，我们语用学者的任务，首要的还是继续大力普及语用学，同时要继续... 展开更多

关键词 语用学研究 关联理论 社会文化 《外语教学与研究》 语用分析 语用语言学 认知语用学 社会语用学 研究方法 发展语用学

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外语阅读课机助教学学习模型与实践效果 被引量：7

3

作者 白志强 《外语研究》 北大核心 1997年第4期53-54,共2页

外语阅读课机助教学学习模型与实践效果白志强早在６０年代初，美国就在教学中使用计算机，称为计算机机助教学（Ｃｏｍ－ｐｕｔｅｒ－ＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，简称ＣＡＩ）。早期的ＣＡＩ只是具有自动翻页功能的阅读... 外语阅读课机助教学学习模型与实践效果白志强早在６０年代初，美国就在教学中使用计算机，称为计算机机助教学（Ｃｏｍ－ｐｕｔｅｒ－ＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，简称ＣＡＩ）。早期的ＣＡＩ只是具有自动翻页功能的阅读机。随着计算机技术的迅猛发展和普及... 展开更多

关键词 学习模型 外语阅读课 机助教学 课堂教学 阅读理解 英语阅读教学 阅读时间 计算机技术 《外语教学与研究》 话语分析模式

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从美国TOEFL题型变更谈外语测试效度的意义 被引量：5

4

作者 汪家树 《同济大学学报（社会科学版）》 1997年第2期97-100,111,共5页

一、托福考试及其题型变更的由来美国普林斯顿教育考试服务处(Educa-tional Testing Service,Princeton)主办的托福(TOEFL)考试自1963年开始迄今已有34载。其目的是衡量非英语国家考生是否具备在英语环境中,尤其是在美国与加拿大接受高... 一、托福考试及其题型变更的由来美国普林斯顿教育考试服务处(Educa-tional Testing Service,Princeton)主办的托福(TOEFL)考试自1963年开始迄今已有34载。其目的是衡量非英语国家考生是否具备在英语环境中,尤其是在美国与加拿大接受高等教育的能力。长期以来托福考试内容由三部分组成:听力,语法结构和书面表达能力以及阅读理解能力与词汇量,题型全部为客观性多项选择题。 展开更多

关键词 外语测试 托福考试 效度与信度 多项选择题 客观性 教育考试服务处 《外语教学与研究》 大学考试 水平测试 交际能力

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我国外语类期刊2000年引文及被引情况分析 被引量：4

5

作者 周昕 《现代情报》 2003年第11期179-181,129,共4页

通过对 2 0 0 0年出版的十种外语类期刊的发文和引文情况进行统计和分析 ,《外语教学与研究》等期刊质量较高 ,代表了我国外语类研究的先进水平。对《外语教学与研究》的进一步研究 。

关键词 中国 外语类期刊 2000年 引文分析 被引 《外语教学与研究》

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英语演讲课与英语专业高年级口语教学 被引量：11

6

作者 王彤 《北京第二外国语学院学报》 1998年第6期9-16,共8页

英语演讲课与英语专业高年级口语教学王彤１．引言目前，虽然各高校英语专业教学都在狠抓学生语言基本技能（听、说、读、写、译）的训练，但学生反映的效果不尽人意。就学生口语水平而言，笔者常常听到学生自暴自弃的怨言，不少教师也... 英语演讲课与英语专业高年级口语教学王彤１．引言目前，虽然各高校英语专业教学都在狠抓学生语言基本技能（听、说、读、写、译）的训练，但学生反映的效果不尽人意。就学生口语水平而言，笔者常常听到学生自暴自弃的怨言，不少教师也抱怨他们的学生要么是“张不了口”，... 展开更多

关键词 英语演讲课 英语专业 高年级 《外语教学与研究》 口语水平 口语教学 学生口语 教师 西方古典修辞学 主持人

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语用学研究与交际能力培养 被引量：2

7

作者 李延福 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第3期63-70,共8页

语用学研究与交际能力培养李延福正如诸多语言学学科的研究目的，语用学研究旨在对语言现象，尤其是语言使用现象进行观察与分析、然后寻找出带有规律性的东西，并力求进行合理的解释，迸而探索这些规律的前因后果。这一宗旨，一方面推... 语用学研究与交际能力培养李延福正如诸多语言学学科的研究目的，语用学研究旨在对语言现象，尤其是语言使用现象进行观察与分析、然后寻找出带有规律性的东西，并力求进行合理的解释，迸而探索这些规律的前因后果。这一宗旨，一方面推动着语用学本身的研究不断深入和拓展... 展开更多

关键词 培养交际能力 语用学研究 《外语教学与研究》 交际法 语言能力 英语教学大纲 言语行为 中国英语教学 交际能力培养 英语专业

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论外语学习的最佳年龄问题 被引量：2

8

作者 何南林 《湖南大学学报（社会科学版）》 1996年第2期57-61,共5页

外语学习何时开始为宜,这是一个长期以来争论不休的问题。一种观点认为越早越好,而且它也比较合乎大众心理。尤其是科学技术的发展,影视手段的普及,更为它提供了实施的条件。不但小学正式开课,幼儿园大办其班,甚至更有早至襁褓的“0岁... 外语学习何时开始为宜,这是一个长期以来争论不休的问题。一种观点认为越早越好,而且它也比较合乎大众心理。尤其是科学技术的发展,影视手段的普及,更为它提供了实施的条件。不但小学正式开课,幼儿园大办其班,甚至更有早至襁褓的“0岁方案”。对此有人也不无担忧,但又未能剖明利害关系,也就达不到降温的效果。本文拟以“儿童外语”为题,首先分析其负面作用,然后提出实施的办法。 展开更多

关键词 外语学习 最佳年龄 语言能力 儿童 临界期 遗传行为 自我意识 《外语教学与研究》 双语教育 第二语言

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语言学理论和英语阅读课教学 被引量：1

9

作者 林齐野 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第1期105-108,共4页

语言学理论和英语阅读课教学林齐野外语阅读的过程既是一个积极主动的，也是一个解决问题的过程。“积极主动”表现在读者想要知道文章的内容，获得需要的信息。“解决问题”是指学习者在理解内容，获取信息的过程中，需要处理遇到的一... 语言学理论和英语阅读课教学林齐野外语阅读的过程既是一个积极主动的，也是一个解决问题的过程。“积极主动”表现在读者想要知道文章的内容，获得需要的信息。“解决问题”是指学习者在理解内容，获取信息的过程中，需要处理遇到的一些语言障碍，如：生词、难句、语篇的... 展开更多

关键词 英语阅读课 语言学理论 选择限制 《外语教学与研究》 关系链 篇章语言学 句子 阅读教学 阅读理解 语篇

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英语谚语、价值观与英语教学 被引量：1

10

作者 魏家海 李新星 《北京第二外国语学院学报》 1999年第5期93-96,共4页

关键词 价值观 英语谚语 《外语教学与研究》 语言教学 语言与文化 化交际能力 文化错误 英语教学 个人主义 文化冲突

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论外语交际能力培养的理论基础与实施方法 被引量：1

11

作者 周永模 刘洪泉 《外国语文》 1995年第2期94-101,共8页

论外语交际能力培养的理论基础与实施方法周永模，刘洪泉０．０引言从结构主义语言学派发展而来的功能学派以及社会语言学派明确指出：外语教学的主要目的是培养学习者的“交际能力”。“交际能力”这一教学术语的问世尽管还不到三十年... 论外语交际能力培养的理论基础与实施方法周永模，刘洪泉０．０引言从结构主义语言学派发展而来的功能学派以及社会语言学派明确指出：外语教学的主要目的是培养学习者的“交际能力”。“交际能力”这一教学术语的问世尽管还不到三十年，却引起了世界各国学者尤其是教育学... 展开更多

关键词 交际能力 能力培养 外语交际 语言能力 理论基础 人文主义心理学 阅读教学 交际教学 社会语言学 《外语教学与研究》

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李延福教授与英语语言学研究

12

《文史哲》 CSSCI 北大核心 1997年第3期1-1,共1页

李延福教授与英语语言学研究李延福教授，１９３８年生于山东临清，１９６４年毕业于山东大学外文系。现任山东大学外国语学院院长、英语系主任、山东大学学术委员会委员、学科建设委员会委员、校务委员会委员；兼任山东省国外语言学学... 李延福教授与英语语言学研究李延福教授，１９３８年生于山东临清，１９６４年毕业于山东大学外文系。现任山东大学外国语学院院长、英语系主任、山东大学学术委员会委员、学科建设委员会委员、校务委员会委员；兼任山东省国外语言学学会会长、中国语言与符号学研究会副会... 展开更多

关键词 英语语言学 《外语教学与研究》 高校英语专业 《语言学教程》 语言学研究 生成语法 学术梯队 外语言 教授治学 许国璋

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挑战大学英语教学

13

作者 王嘉禔 《华东政法大学学报》 2001年第S1期190-194,共5页

关键词 大学英语教学 教学方法 语言环境 就业市场 教学模式 《外语教学与研究》 大学英语教师 语言技能 外语教学现状 应试教学

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谈基础阶段口语课教学

14

作者 菊莹 《北京第二外国语学院学报》 1999年第5期78-81,共4页

关键词 口语课 基础阶段 言语行为 《外语教学与研究》 教师 外语学习 性格特征 了解学生 教学方法 口语课教学

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师专英语教学改革新模式

15

作者 徐锡祥 吾文泉 《南通师专学报（社会科学版）》 1995年第2期46-48,共3页

师专英语教学改革新模式徐锡祥，吾文泉一九九四年首次颁布的《全国高等师范专科学校英语教育专业英语教学大纲》明确规定．师专英语教学的目的是“对学生进行全面的、严格的训练．使学生具有较系统的英语语言基础知识．较强的实际使用... 师专英语教学改革新模式徐锡祥，吾文泉一九九四年首次颁布的《全国高等师范专科学校英语教育专业英语教学大纲》明确规定．师专英语教学的目的是“对学生进行全面的、严格的训练．使学生具有较系统的英语语言基础知识．较强的实际使用英语的能力，掌握从事初中英语教学的... 展开更多

关键词 师专英语教学 教学改革 语言教学 语言交际能力 《大纲》 《外语教学与研究》 课外活动 中学英语教学 交际法 课堂教学

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听写及其运用 被引量：9

16

作者 刘颂浩 林欢 高宁慧 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1995年第4期39-45,共7页

听写及其运用刘颂浩，林欢，高宁慧一、对听写的不同认识听写是一种传统的测试方法，但争议也很大。Ｌａｄｏ（１９６１：３４）认为听写并不能用来衡量一个人的语言水平。理由是，词和词序在念材料的同时已经给定，所以，听写考察不出... 听写及其运用刘颂浩，林欢，高宁慧一、对听写的不同认识听写是一种传统的测试方法，但争议也很大。Ｌａｄｏ（１９６１：３４）认为听写并不能用来衡量一个人的语言水平。理由是，词和词序在念材料的同时已经给定，所以，听写考察不出学生对词汇和词序的掌握情况；部分难... 展开更多

关键词 汉字 评分方法 《外语教学与研究》 对外汉语教学 拼写错误 听写测试 停顿时间 听力理解 语音教学 高等汉语水平考试

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也谈中英诗歌中“蟋蟀”与“杜鹃鸟”的文化内涵 被引量：4

17

作者 梁晓冬 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第2期81-84,共4页

关键词 文化内涵 杜鹃鸟 中英诗歌 蟋蟀 汉语言文学 原型意象 中国古典诗歌 《外语教学与研究》 形象感 莎士比亚

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基础阶段英语专业课程设置刍议

18

作者 折鸿雁 尤文怡 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S1期50-51,共2页

基础阶段英语专业课程设置刍议折鸿雁尤文怡面向２１世纪的中国高等教育，正进行着一场重大的变革，科学技术的飞速发展，中国社会主义现代化建设的发展，对高等学校人才的培养提出了更高更新的要求。各高校正面临着巨大的挑战，形势如... 基础阶段英语专业课程设置刍议折鸿雁尤文怡面向２１世纪的中国高等教育，正进行着一场重大的变革，科学技术的飞速发展，中国社会主义现代化建设的发展，对高等学校人才的培养提出了更高更新的要求。各高校正面临着巨大的挑战，形势如逆水行舟，不进则退。转变教育思想和... 展开更多

关键词 英语专业课程设置 基础阶段 教学改革 英语教学 学习英语 《外语教学与研究》 学习方法 教学内容 语言教学原理 教学质量

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英语测试中的多项选择题刍议 被引量：5

19

作者 曹扬波 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S1期102-104,共3页

英语测试中的多项选择题刍议曹扬波多项选择题自１９８７年起开始被应用于我国高考、研究生入学考试和ＥＰＴ考试等大型测试中。经过近２０年的发展和完善，多项选择题已成为测试外语教学成果的一种重要手段，而且是决定测试效度的关键... 英语测试中的多项选择题刍议曹扬波多项选择题自１９８７年起开始被应用于我国高考、研究生入学考试和ＥＰＴ考试等大型测试中。经过近２０年的发展和完善，多项选择题已成为测试外语教学成果的一种重要手段，而且是决定测试效度的关键因素。同时它也影响了学生对于外语学... 展开更多

关键词 多项选择题 英语测试 语言测试 语言能力 阅读理解 应试者 完形填空 《外语教学与研究》 结构主义语言学 《语言学教程》

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试谈陈述性文化知识和程序性文化知识 被引量：12

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作者 梅立崇 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第1期49-53,共5页

试谈陈述性文化知识和程序性文化知识梅立崇零０．第二语言教学需要教授相关的文化知识，这已经或正在成为各国外语教学界的共识。文化，是极为复杂的社会现象，也是一个内涵不太确定的概念。从不同的角度，根据不同的需要，可以对文化... 试谈陈述性文化知识和程序性文化知识梅立崇零０．第二语言教学需要教授相关的文化知识，这已经或正在成为各国外语教学界的共识。文化，是极为复杂的社会现象，也是一个内涵不太确定的概念。从不同的角度，根据不同的需要，可以对文化进行不同的分类。在对外汉语教学界，... 展开更多

关键词 文化知识 陈述性 文化因素 程序性 《世界汉语教学》 《外语教学与研究》 表达法 文化能力 跨文化交际 知识文化

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