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拷问新一轮基础教育课程改革——浅析《基础教育课程改革纲要(试行)》决策中的问题 被引量:9
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作者 李芳 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期20-23,共4页
新课程改革在素质教育的大背景下产生,并以推进素质教育为目的。从《基础教育课程改革纲要(试行)》可见,新课改政策的决策过程中存在着两个重大问题,集中表现为:精英决策模式造成核心利益相关者缺位;以及有关实验区设立、新课改进展评... 新课程改革在素质教育的大背景下产生,并以推进素质教育为目的。从《基础教育课程改革纲要(试行)》可见,新课改政策的决策过程中存在着两个重大问题,集中表现为:精英决策模式造成核心利益相关者缺位;以及有关实验区设立、新课改进展评估的内容缺损。因此,要进一步提高新课改政策的决策水平。 展开更多
关键词 课程改革政策 素质教育 《基础教育课程改革纲要(试行)》 中国
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课程知识的合法性问题——对《基础教育课程改革纲要(试行)》的社会学分析 被引量:6
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作者 高水红 《学科教育》 北大核心 2002年第8期1-4,14,共5页
本文通过对《基础教育课程改革纲要》中课程知识合法性的追问发现,国家、专家等角色在本次基础教育课程改革中发生了变化。“国家”角色开始隐退,“专家”由“象征性参与者”向“事实性参与者”过渡,使课程知识合法性的主体发生了变化:... 本文通过对《基础教育课程改革纲要》中课程知识合法性的追问发现,国家、专家等角色在本次基础教育课程改革中发生了变化。“国家”角色开始隐退,“专家”由“象征性参与者”向“事实性参与者”过渡,使课程知识合法性的主体发生了变化:课程将不纯粹是“传递统治阶级意识形态,进行阶级关系再生产的工具”;“专家”与“国家”在角色、地位上既有磨合又有争夺,从而也改变了课程知识合法性的过程:课程由社会单方“控制”的中介变为多方“认同”、“妥协”的产物。 展开更多
关键词 课程知识 合法性问题 《基础教育课程改革纲要(试行)》 社会学分析
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基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训研究 被引量:1
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作者 赵莉蓉 孟庆忠 +2 位作者 杨贤栋 赵继光 仲崇霓 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第4期55-61,共7页
一、引言 教师是课程改革的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020}明确指出:教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。要完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力... 一、引言 教师是课程改革的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020}明确指出:教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。要完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力(教育部2010)。原教育部副部长王湛同志在《全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话》中指出:“广大教师是新课程建设的主体力量。新课程的教师培训应该是有组织、有计划,有指导的,应通过制度建设来加以规范。除组织好集中的培训之外,还要切实抓好以校为本的教研制度的建设。”(江苏省教育厅,2005)为了落实国家和我省关于教师新课程培训的要求,培养适应课程改革的高素质的外语教师队伍,笔者及所在的名师团队以省级立项课题为载体,对基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训的方式、方法和途径进行了深入研究和广泛探索,初步创建了以“基础教育课程改革中英语教师多元化培训框架图”为标志的英语教师校本化培训模式,有力地促进了本地区教师的专业发展,保障了课程改革的顺利进行,相关成果于2013年获江苏省基础教育教学成果一等奖。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 英语教师 校本培训 多元化 课程改革实验工作 江苏省教育 课程培训 发展规划纲要
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论新一轮国家基础教育课程改革实施的阻力所在 被引量:5
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作者 容中逵 《教学与管理(中学版)》 2002年第12期3-5,共3页
关键词 《基础教育课程改革纲要(试行)》 国家 阻力 教育改革 学校教育 教学实践 决策者 产物
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陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念 被引量:9
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作者 张春霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期45-46,共2页
关键词 陈鹤琴 课程思想 幼儿园 课程改革 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育理念
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即将举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛
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作者 柯岩 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期F0002-F0002,共1页
到今年,新世纪基础教育课程改革已有10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要42010—2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展... 到今年,新世纪基础教育课程改革已有10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要42010—2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展,更好地发挥《课程·教材·教法》在我国基础教育领域的学术引领和实践指导作用,我们将于2011年10月在北京举办“纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛”。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 教法 教材 创刊 纪念 发展规划纲要 教育领域
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新世纪基础教育课程改革:理论建构与实践进展——新世纪基础教育课程改革与发展论坛综述 被引量:1
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作者 刘启迪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第1期43-46,共4页
为了进一步学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深入推进新世纪基础教育课程改革,纪念《课程·教材·教法》创刊30周年,人民教育出版社和中国教育学会共同举办了“《课程·教材·教法》创... 为了进一步学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深入推进新世纪基础教育课程改革,纪念《课程·教材·教法》创刊30周年,人民教育出版社和中国教育学会共同举办了“《课程·教材·教法》创刊30周年纪念会暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛”(2011年10月,北京)。此次论坛有30多位专家在大会及分论坛上作学术报告,发表演讲。他们的演讲不乏学术新思想、新观点、新见解,我们以综述的形式将他们的思想观点见解中的精华部分进行梳理呈现给广大的读者,供大家了解与研究。我们认为,基础教育课程改革的深入推进,需要科学建构先进的有中国特色的课程与教学理论作为智力支持;理论的科学建构及其实践指导价值的生动体现,需要学术研究与学术交流来进一步推动。同时要说明的是,这次综述因版面所限,未全部收录其他代表的提问与论辩。为避免遗珠之憾,我们希望广大读者能够针对专家的学术观点,以书面的形式继续发表自己的创见,以便展开更广泛更深入的研讨。我们真诚欢迎广大作者撰赐稿件。我们将择优在本刊新开辟栏目“学术论坛”上刊登。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 实践指导 综述 人民教育出版社 发展规划纲要 中国教育学会 学术报告
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台湾基础教育课程改革策略及其成效之研究
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作者 黄隆民 苏桂美 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期54-71,共18页
台湾的基础教育课程改革又称之为九年一贯课程改革,自1997年启动迄今,若问其成败,大致可曰"改革尚未成功,盘整仍须努力";若论其成效与展望,则大致可曰"病急乱投,矫枉过正,错误在所难免;对症下药,提纲挈领,细调应可回春&q... 台湾的基础教育课程改革又称之为九年一贯课程改革,自1997年启动迄今,若问其成败,大致可曰"改革尚未成功,盘整仍须努力";若论其成效与展望,则大致可曰"病急乱投,矫枉过正,错误在所难免;对症下药,提纲挈领,细调应可回春"。课改过程及其成效所涉因素与配套,千头万绪,颇为繁杂,无法一一丝缕细说,爰仅能就其荦荦大者,诸如改革的背景脉络、改革理想与现实、执行战略与战术、教科书编审选用、职前师培素质与教师在职专业增能等议题,略就研究者于改革实施以来参与行动实践与研究之经验、省思与心得。总结而言,台湾课改政策之执行,先前由于一纲模糊而致治丝益棼,今课改成效回春之方剂或在于,参照并调整"板桥课程发展模式",委由专责单位将课程纲要予以具体化、明确化、阶层化与系统化,冀其赖以纲举目张,而竟臻"巩固基础教育工程,开创富而好礼新局"之理想。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 九年一贯课程 课程纲要 板桥课程发展模式
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第二届基础教育课程改革与发展论坛通知
9
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第8期F0004-F0004,共1页
为了进一步学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探讨深化课程改革背景下学校课程领导力的提升及其相关问题,人民教育出版社、课程教材研究所以《课程·教材·教法》期刊为学术研究和交流平台,将... 为了进一步学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探讨深化课程改革背景下学校课程领导力的提升及其相关问题,人民教育出版社、课程教材研究所以《课程·教材·教法》期刊为学术研究和交流平台,将于2012年9月15日在吉林省长春市实验中学举办第二届基础教育课程改革与发展论坛。现将论坛有关事项通知如下: 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 人民教育出版社 发展规划纲要 课程教材 课程领导力 教育改革 改革背景
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第三届基础教育课程改革与发展论坛启事
10
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第4期F0004-F0004,共1页
一、论坛宗旨 进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革科学发展提供学术支持与决策参考。以论坛和《课程·教材·教法》期... 一、论坛宗旨 进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革科学发展提供学术支持与决策参考。以论坛和《课程·教材·教法》期刊为媒介,为中小学课程教材教学研究者、管理者以及一线教师搭建交流平台,吸引更多的关注基础教育课程改革的人七参与溧程改革发展的深度讨论,探索基础教育课程改革发展方向,繁荣课程学术文化。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 启事 发展规划纲要 课程教材 学术文化 教学研究者 教育改革
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第三届基础教育课程改革与发展论坛通知
11
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第10期F0004-F0004,共1页
为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题,
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 发展规划纲要 教育改革
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基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛
12
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期F0004-F0004,共1页
在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与实现中华民族伟大复兴的中国梦的背景下,认真梳理与交流新一轮基础教育课程改革十多年来的鲜活经验,深入探究课程改革深水区中的问题,对于我们深化课程教学改革、... 在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与实现中华民族伟大复兴的中国梦的背景下,认真梳理与交流新一轮基础教育课程改革十多年来的鲜活经验,深入探究课程改革深水区中的问题,对于我们深化课程教学改革、提升基础教育质量等具有重要的现实意义。为此,我们特举办“基础教育课程改革与教学深化研究”论文大赛。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 课程教学改革 研究论文 大赛 发展规划纲要 伟大复兴 中华民族 教育改革
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基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛
13
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第5期F0004-F0004,共1页
在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与实现中华民族伟大复兴的中国梦的背景下,
关键词 基础教育课程改革 研究论文 大赛 教学 发展规划纲要 伟大复兴 中华民族 教育改革
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第三届基础教育课程改革与发展论坛通知
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第9期F0004-F0004,共1页
为进一步贯彻《周家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,同时加强上海地区与全国在课程改革方面的经验交流,
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 发展规划纲要 教育改革 决策参考 经验交流 上海地区
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第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第1期F0004-F0004,共1页
为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以“学科教学与学科教学论”为主题的第四届... 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以“学科教学与学科教学论”为主题的第四届基础教育课程教学改革与发展论坛。 展开更多
关键词 课程教学改革 基础教育 发展论坛 征文启事 学科教学论 发展规划纲要 教育规划 教育改革
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第三届基础教育课程改革与发展论坛通知
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《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第7期F0004-F0004,共1页
为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,人民教育出版社和中国教育学会将于2013年10月举办“第三届... 为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,人民教育出版社和中国教育学会将于2013年10月举办“第三届基础教育课程改革与发展论坛”。论坛将以《课程·教材·教法》期刊为媒介,为从事中小学课程教材教学研究者、管理者以及一线教师搭建交流平台,吸引更多的关注基础教育课程改革的人士参与课程改革发展的深度研讨,探索基础教育课程改革发展方向.繁荣课程学术文化。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 人民教育出版社 发展规划纲要 中国教育学会 课程教材 学术文化 教学研究者
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第三届基础教育课程改革与发展论坛通知
17
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第8期F0004-F0004,共1页
为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题.为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,同时加强上海地区与全国在课程改革方面的经验交流,人民教... 为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入“深水区”遇到的问题.为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,同时加强上海地区与全国在课程改革方面的经验交流,人民教育出版社和中国教育学会将于2013年10月18-19日在上海举办“第三届基础教育课程改革与发展论坛”。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 人民教育出版社 发展规划纲要 中国教育学会 上海地区 教育改革 决策参考
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第三届基础教育课程改革与发展论坛预通知
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作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第5期F0004-F0004,共1页
各高等师范院校、教育科研院所,各省、自治区、直辖市、计捌草列市和新疆生产建设兵团及地(市)级教研机构,有关中小学校:为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步人“深水... 各高等师范院校、教育科研院所,各省、自治区、直辖市、计捌草列市和新疆生产建设兵团及地(市)级教研机构,有关中小学校:为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步人“深水区”遇到的问题,为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,人民教育出版社和中国教育学会将于2013年10月举办“第三届基础教育课程改革与发展论坛”。论坛将以《课程·教材·教法》期刊为媒介,为从事中小学课程教材教学研究者、管理者以及一线教师搭建交流平台,吸引更多的关注基础教育课程改革的人士参与课程改革发展的深度研讨,探索基础教育课程改革发展方向,繁荣课程学术文化。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 发展论坛 新疆生产建设兵团 人民教育出版社 高等师范院校 教育科研院所 发展规划纲要 中国教育学会
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“新课程”国家实验区长沙市开福区教改预示:我国基础教育正蕴育着深刻变革
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作者 刘非小 李让恒 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2002年第1期10-13,共4页
湖南省政府最近确定,从今年秋季起,长沙县、长沙市芙蓉区、汨罗市、东安县等16个县市区为省级义务教育新课程实验区,实验区内的中小学校一律同步进入实验。湖南省教育厅要求这些学校学习国家级实验区长沙市开福区的经验,同时注意积累经... 湖南省政府最近确定,从今年秋季起,长沙县、长沙市芙蓉区、汨罗市、东安县等16个县市区为省级义务教育新课程实验区,实验区内的中小学校一律同步进入实验。湖南省教育厅要求这些学校学习国家级实验区长沙市开福区的经验,同时注意积累经验,确保5年内在全省全面推行基础教育新课程体系计划的顺利实施。 展开更多
关键词 课程 国家实验区 长沙市 开福区 综合实践活动 基础教育课程改革 纲要 花卉苗木 湖南省 义务教育
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高等师范的音乐教学如何适应基础教育的需求
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作者 郝云霞 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第6期117-118,共2页
关键词 基础教育改革 高等师范教育 音乐教学 《基础教育课程改革纲要 《音乐课程标准》 音乐教育专业 全日制义务教育 音乐教育事业
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