《基础护理学》出版:循证实践对新生儿发热急救护理干预效果的影响

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作者 梁再燕 胡汉英 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第4期I0005-I0005,共1页

新生儿在高温环境下散热情况较差,若不能得到及时的散热,会一定程度上增加高温症的可能性。新生儿发热后及时有效的干预对其生命健康具有重要价值,其也是医院新生儿科护理干预中的一大难点。循证实践主要是以科学证据为蓝本,临床经验为... 新生儿在高温环境下散热情况较差,若不能得到及时的散热,会一定程度上增加高温症的可能性。新生儿发热后及时有效的干预对其生命健康具有重要价值,其也是医院新生儿科护理干预中的一大难点。循证实践主要是以科学证据为蓝本,临床经验为补充,结合患者的需求与实际情况进行干预的一种方法,其能在医疗与护理领域之中制定出最佳干预方案。《基础护理学》是由李艳主编,该书分九讲详细介绍了基础护理学任务导向式翻转课堂的教学内容和教学方法以及形成性评价方法。《基础护理学》共分为九讲,其分别为环境和患者入出院的护理、医院感染的预防与控制、患者的清洁卫生和休息与活动、人为导向式翻转课堂、生命一针的评估与护理和冷热疗法、饮食与营养和排泄、给药、静脉输液与输血、病情观察与危重患者的管理、临终护理和医疗文件的书写。 展开更多

关键词 《基础护理学》 循证实践 基础护理学 医疗文件 护理领域 新生儿科 临终护理 预防与控制

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捆绑式教学法在《基础护理学》实验教学中的适用性分析 被引量：4

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作者 刘晓红 李翠萍 《护理研究（上旬版）》 2010年第6期1493-1493,共1页

关键词 PBL教学法 实验教学 《基础护理学》 适用性 捆绑式 教育发展 教学方法 教学效果

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自学-辅助式教学模式在本科《基础护理学》教学中的应用 被引量：20

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作者 赵海平 《护理学杂志（综合版）》 2000年第9期555-556,共2页

为探索适合我国护理本科生的素质教育之路 ,在 95级至 98级《基础护理学》教学中应用自学 -辅导式教学模式 ,采取自学 -讨论 -启发 -练习和总结四步骤教学 ,课后进行问卷调查和考试评分。结果 :该教学模式在培养学生沟通交流能力、促使... 为探索适合我国护理本科生的素质教育之路 ,在 95级至 98级《基础护理学》教学中应用自学 -辅导式教学模式 ,采取自学 -讨论 -启发 -练习和总结四步骤教学 ,课后进行问卷调查和考试评分。结果 :该教学模式在培养学生沟通交流能力、促使学生积极参与课堂教学、提高学生独立发现问题和解决问题的能力以及培养同学间的合作精神等方面受到学生广泛赞同 ;与传统教学相比 ,学生成绩明显提高 (P<0 .0 5 )。提示 :自学 -辅导式教学模式在《基础护理学》 展开更多

关键词 教学模式 护理教育 《基础护理学》 教学

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QQ群平台在《基础护理学》教学中的应用 被引量：2

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作者 陈桂园 《护理研究（上旬版）》 2011年第11期2905-2906,共2页

《基础护理学》是高职护理专业课程体系中的一门主干课程，是使护生具备从事护理工作必需的基础知识、基本能力和基本素质的专业基础课。QQ聊天工具是在当今高校学生中应用非常普遍的工具，通过QQ平台，可方便、及时地进行沟通、交流。... 《基础护理学》是高职护理专业课程体系中的一门主干课程，是使护生具备从事护理工作必需的基础知识、基本能力和基本素质的专业基础课。QQ聊天工具是在当今高校学生中应用非常普遍的工具，通过QQ平台，可方便、及时地进行沟通、交流。即使没有电脑的学生，同样可以通过手机上网，实现QQ聊天。笔者利用QQ群平台，构建任课教师与护生之间的交流平台，取得了较好效果。 展开更多

关键词 《基础护理学》教学 应用 专业课程体系 高校学生 专业基础课 主干课程 高职护理 基础知识

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医学生开设《基础护理学》课程的实践 被引量：1

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作者 赵纯红 《护理研究》 2002年第8期486-487,共2页

关键词 医学生 《基础护理学》 课程设置

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“自学-辅导式”教学模式在《基础护理学》教学中的应用 被引量：6

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作者 赵海平 《护理研究》 2000年第4期176-178,共3页

为探索适合我国护理本科生的素质教育之路 ,在《基础护理学》教学中应用“自学 -辅导式”教学模式 ,采取自学 -讨论 -启发 -练习和总结的教学模式组织教学。通过对 95级至 98级共85名学生的问卷调查 ,结果表明 :该模式对提高学生沟通交... 为探索适合我国护理本科生的素质教育之路 ,在《基础护理学》教学中应用“自学 -辅导式”教学模式 ,采取自学 -讨论 -启发 -练习和总结的教学模式组织教学。通过对 95级至 98级共85名学生的问卷调查 ,结果表明 :该模式对提高学生沟通交流能力、促使学生积极参与课堂教学。 展开更多

关键词 《基础护理学》 教学模式 自学-辅导式 本科

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注重《基础护理学》教学中护生自我防护意识的培养 被引量：35

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作者 苏银利 《护理研究》 2001年第4期239-240,共2页

关键词 《基础护理学》 教学 护生自我防护意识 教学法 方法

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《基础护理学》实验课一体化教学的探索与思考 被引量：5

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作者 陈捷 《护理研究（上旬版）》 2010年第6期1491-1492,共2页

关键词 《基础护理学》 一体化教学 实验课 能力本位 专业技能 教学管理体制 职业教育 专业课教学

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摄制《基础护理学》电影片的体会

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作者 丁文博 李保春 《电化教育研究》 1984年第2期69-71,共3页

我们根据全国中等卫生学校试用教材《基础护理学》,结合教学和临床实践,编摄了《基础护理学》部分技术操作的教学电影片,共分上、中、下三集。全长910米完成片,放映时间90分钟。是目前中级卫生电教教材中比较长的一部,它已发售全国二百... 我们根据全国中等卫生学校试用教材《基础护理学》,结合教学和临床实践,编摄了《基础护理学》部分技术操作的教学电影片,共分上、中、下三集。全长910米完成片,放映时间90分钟。是目前中级卫生电教教材中比较长的一部,它已发售全国二百余集,反映较好。有的在来信中说:'感激你们为中级卫生教育做出的贡献'。在我院用于教学后,同学们反映:内容丰富,形象易懂,印象深。 展开更多

关键词 《基础护理学》 中等卫生学校 试用教材 电教教材 临床实践 基础护理学 传染病人 卫生教育 电影制片厂 主讲老师

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参与式教学方法在基础护理学教学中的运用与体会

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作者 陈玉屏 陈荣凤 《解放军护理杂志》 1997年第3期54-56,共3页

在护理中专94级107名学生《基础护理学》教学中,采用重点内容与提出问题相结合;讨论与启发教学相结合;具体内容与角色扮演相结合;课堂练习与临床实践相结合;设疑与解疑相结合,假设典型病例与整体护理相结合等参与式教学。激发了学生的... 在护理中专94级107名学生《基础护理学》教学中,采用重点内容与提出问题相结合;讨论与启发教学相结合;具体内容与角色扮演相结合;课堂练习与临床实践相结合;设疑与解疑相结合,假设典型病例与整体护理相结合等参与式教学。激发了学生的学习兴趣和求知欲,强化了以患者为中心的整体护理观念,锻炼了学生自觉、主动地获取知识的能力。 展开更多

关键词 参与式教学 学生 教学中 重点内容 设疑 启发教学 解疑 基础护理学教学 体会 《基础护理学》

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力学公式在压疮预防教学中的应用 被引量：1

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作者 胡小芳 《护理研究（上旬版）》 2010年第5期1208-1208,共1页

关键词 压疮预防 教学过程 应用 临床护理工作 《基础护理学》 力学 长期卧床病人 原发疾病

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体温单绘制网络教学软件的研制与实践 被引量：1

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作者 于扬 殷红 +3 位作者 张巧巧 黄泾泾 陈淑艳 吴永琴 《护理研究（上旬版）》 2010年第10期2623-2624,共2页

关键词 教学软件 体温单 网络 《基础护理学》教学 医院信息化 研制 医疗文书 医疗纠纷

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用给药便签制作无菌盘标志卡

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作者 陈梅香 《护理研究（上旬版）》 2012年第9期2388-2388,共1页

无菌盘是将无菌治疗巾铺在清洁、干燥的无菌盘内，形成无菌区，放置无菌物品，以供治疗用。铺无菌盘时无论是传统方法（棉布无菌治疗中半铺半盖或1块铺1块盖），还是使用一次性消毒治疗巾（经环氧乙烷消毒），用物准备按照《基础护理学... 无菌盘是将无菌治疗巾铺在清洁、干燥的无菌盘内，形成无菌区，放置无菌物品，以供治疗用。铺无菌盘时无论是传统方法（棉布无菌治疗中半铺半盖或1块铺1块盖），还是使用一次性消毒治疗巾（经环氧乙烷消毒），用物准备按照《基础护理学》教材都需准备小纸条、签字笔。无菌盘铺好后，在小纸条上写明内容物、铺盘时间、责任人，放在治疗盘的左上角，有效期为4h。小纸务虽放置在固定位置，但未固定在无菌治疗巾上，因此弊端还是很多，如移位、飘落、遗失等，造成资源浪费，增加不必要的工作量。为此，我们将给药便签（武汉滨湖双鹤药业提供）代替小纸条，临床应用效果好，现介绍如下。 展开更多

关键词 无菌治疗巾 给药 环氧乙烷消毒 《基础护理学》 制作 临床应用效果 无菌物品 用物准备

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