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新时代《地球科学概论》教材编写的思考
被引量：
8
1
作者
杨树锋
陈汉林
程晓敢
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第2期106-109,共4页
一、新时代对教材的要求教材建设是事关未来的战略工程、基础工程。为进一步贯彻落实中央关于加强教材建设的重要决策部署,我们要对教材编写工作深入研究与思考,以适应新时代的要求。新时代对教材建设提出的要求体现在以下几方面。一是...
一、新时代对教材的要求教材建设是事关未来的战略工程、基础工程。为进一步贯彻落实中央关于加强教材建设的重要决策部署,我们要对教材编写工作深入研究与思考,以适应新时代的要求。新时代对教材建设提出的要求体现在以下几方面。一是要实现通识教育目标。在现代多元化的社会中,通识教育为受教育者提供通行于不同人群之间的知识、思维方式和价值观。通识教育也是素质教育最有效的实现方式之一,在通识教育中要贯彻“博学与精专相统一的个性化素质教育”这一理念,培养学生哲学社会科学素养、人文素养、自然科学与技术素养、美学艺术素养以及实践能力素养。
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关键词
通识教育
能力素养
素质教育
《地球科学概论》
教材编写
教材建设
技术素养
人文素养
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职称材料
《地球科学概论》教学课程设计探讨与实践
被引量：
3
2
作者
杜银
《绿色科技》
2016年第11期205-206,共2页
根据地学类专业需要,结合当前社会经济发展需求和学生自身条件,提出了应合理科学地设置《地球科学概论》的具体教学内容、教学难点和重点,为了充分调动学生们学习科学知识,培训专业基本技能和思考科学问题的积极性和主动性,教师要合理...
根据地学类专业需要,结合当前社会经济发展需求和学生自身条件,提出了应合理科学地设置《地球科学概论》的具体教学内容、教学难点和重点,为了充分调动学生们学习科学知识,培训专业基本技能和思考科学问题的积极性和主动性,教师要合理安排课堂教学内容,探索新的教学方法方式,提高教学质量和水平。
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关键词
《地球科学概论》
教学方式
教学质量
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职称材料
地质学基础实验“开放式”教学模式的探索与实践——评《地球科学概论》
被引量：
1
3
作者
刘长江
《当代教育科学》
北大核心
2015年第19期71-72,共2页
地质学基础，即地球科学概论，是一门研究地球的科学，包括地球的起源、物质组成、地球的形态、历史以及各种地质作用，是一门古老的学科，也是学生了解地球的第一门专业基础课，其最大的特点是实践性强。地质学基础实践性主要表现在：...
地质学基础，即地球科学概论，是一门研究地球的科学，包括地球的起源、物质组成、地球的形态、历史以及各种地质作用，是一门古老的学科，也是学生了解地球的第一门专业基础课，其最大的特点是实践性强。地质学基础实践性主要表现在：需要学生运用所学知识解释实际中所见到的各种地质现象，鉴别各种矿物组成及岩石特征等。因此，在该门课中，实验课占到了总学时的近三分之一，实验课是考察学生对课堂内容掌握情况的重要途径，也是培养学生动手能力、思维习惯和创新性思维的重要环节。因此，实验课的开设和教学方式直接决定了课堂教学的效果。
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关键词
《地球科学概论》
地质学基础
实践
教学模式
基础实验
开放式
物质组成
专业基础课
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职称材料
题名
新时代《地球科学概论》教材编写的思考
被引量：
8
1
作者
杨树锋
陈汉林
程晓敢
机构
浙江大学地球科学学院
中国科学院
不详
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第2期106-109,共4页
文摘
一、新时代对教材的要求教材建设是事关未来的战略工程、基础工程。为进一步贯彻落实中央关于加强教材建设的重要决策部署,我们要对教材编写工作深入研究与思考,以适应新时代的要求。新时代对教材建设提出的要求体现在以下几方面。一是要实现通识教育目标。在现代多元化的社会中,通识教育为受教育者提供通行于不同人群之间的知识、思维方式和价值观。通识教育也是素质教育最有效的实现方式之一,在通识教育中要贯彻“博学与精专相统一的个性化素质教育”这一理念,培养学生哲学社会科学素养、人文素养、自然科学与技术素养、美学艺术素养以及实践能力素养。
关键词
通识教育
能力素养
素质教育
《地球科学概论》
教材编写
教材建设
技术素养
人文素养
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
P3-5 [天文地球—地球物理学]
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职称材料
题名
《地球科学概论》教学课程设计探讨与实践
被引量：
3
2
作者
杜银
机构
南京信息工程大学大气科学学院
出处
《绿色科技》
2016年第11期205-206,共2页
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(编号:TAPP)
江苏高校品牌建设工程一期项目(编号:PPZY2015A016)
文摘
根据地学类专业需要,结合当前社会经济发展需求和学生自身条件,提出了应合理科学地设置《地球科学概论》的具体教学内容、教学难点和重点,为了充分调动学生们学习科学知识,培训专业基本技能和思考科学问题的积极性和主动性,教师要合理安排课堂教学内容,探索新的教学方法方式,提高教学质量和水平。
关键词
《地球科学概论》
教学方式
教学质量
Keywords
Introduction to Earth Science
teaching methods
teaching quality
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
地质学基础实验“开放式”教学模式的探索与实践——评《地球科学概论》
被引量：
1
3
作者
刘长江
机构
中国石油大学(华东)地球科学与技术学院资源系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第19期71-72,共2页
基金
中国石油大学(华东)青年教师教学改革项目资助(QN201402)
文摘
地质学基础，即地球科学概论，是一门研究地球的科学，包括地球的起源、物质组成、地球的形态、历史以及各种地质作用，是一门古老的学科，也是学生了解地球的第一门专业基础课，其最大的特点是实践性强。地质学基础实践性主要表现在：需要学生运用所学知识解释实际中所见到的各种地质现象，鉴别各种矿物组成及岩石特征等。因此，在该门课中，实验课占到了总学时的近三分之一，实验课是考察学生对课堂内容掌握情况的重要途径，也是培养学生动手能力、思维习惯和创新性思维的重要环节。因此，实验课的开设和教学方式直接决定了课堂教学的效果。
关键词
《地球科学概论》
地质学基础
实践
教学模式
基础实验
开放式
物质组成
专业基础课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
P5-4 [天文地球—地质学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代《地球科学概论》教材编写的思考
杨树锋
陈汉林
程晓敢
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020
8
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职称材料
2
《地球科学概论》教学课程设计探讨与实践
杜银
《绿色科技》
2016
3
在线阅读
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职称材料
3
地质学基础实验“开放式”教学模式的探索与实践——评《地球科学概论》
刘长江
《当代教育科学》
北大核心
2015
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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