高等学校《地球科学导论》课程教学改革与探索 被引量：5

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作者 章凤奇 石许华 +7 位作者 杨小平 曹龙 励音骐 张丰 刘艳 程晓敢 陈汉林 杨树锋 《高校地质学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期342-346,共5页

在新技术、新方法不断涌现和学科融合发展的背景下,地球科学类课程教学在如何适应未来地球系统科学发展和人才培养需要方面,正面临前所未有的挑战和机遇。论文以浙江大学《地球科学导论》课程为例,对教学内容拓展、课程思政融入和课程... 在新技术、新方法不断涌现和学科融合发展的背景下,地球科学类课程教学在如何适应未来地球系统科学发展和人才培养需要方面,正面临前所未有的挑战和机遇。论文以浙江大学《地球科学导论》课程为例,对教学内容拓展、课程思政融入和课程教学现代化面临的挑战和应对策略做了介绍,并对未来学科发展和课程教学改革方向进行了思考和展望。分析指出,课程教学改革要以立德树人、铸魂育人为根本,夯实地球科学基础,拥抱新技术新方法,并面向地球系统科学的未来。 展开更多

关键词 《地球科学导论》课程改革 学科交叉 课程思政 地学大数据与人工智能 地球系统科学 人才培养

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一流本科建设中《地球科学概论》课程教学改革与探索 被引量：7

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作者 夏明哲 程宏飞 +1 位作者 杨兴科 王盟 《高校地质学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期364-367,共4页

《地球科学概论》是高校地质学类专业学生迈入大学学习的第一门专业基础课程,持续的课程建设和教学改革意义重大。课程团队遵循以学生学习和发展为中心的教学理念,尊重学生主体性,紧扣课程目标,丰富教材资源,拓展教学空间,提升教学质量... 《地球科学概论》是高校地质学类专业学生迈入大学学习的第一门专业基础课程,持续的课程建设和教学改革意义重大。课程团队遵循以学生学习和发展为中心的教学理念,尊重学生主体性,紧扣课程目标,丰富教材资源,拓展教学空间,提升教学质量。采用线上线下混合小班教学、专题研讨、课堂及野外实践充分结合的方式,提高学生参与度和课堂实效性,强化综合素质培养。凝练专业家国情怀和科技成就,构建多维度课程思政,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。 展开更多

关键词 教学改革 课程建设 一流课程 地球科学概论

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新形势下《地球科学概论》课程改革的实践与思考 被引量：4

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作者 牛漫兰 徐利强 +4 位作者 孙毅 李秀财 谢建成 李加好 沈越峰 《高校地质学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期347-351,共5页

在加快推动“双一流”建设和交叉学科发展的背景下,传统的地球科学也逐步向地球系统科学转变,对地学人才培养提出了新的期待和要求。为了更好地适应行业发展需要和学科特色发展,需要对地学人才培养模式进行多样化创新,构建新时代地学拔... 在加快推动“双一流”建设和交叉学科发展的背景下,传统的地球科学也逐步向地球系统科学转变,对地学人才培养提出了新的期待和要求。为了更好地适应行业发展需要和学科特色发展,需要对地学人才培养模式进行多样化创新,构建新时代地学拔尖人才培养体系。《地球科学概论》是地学类专业入门的基础课程,论文从优化教学大纲、加强课程思政、注重大师引领、改变教学方法和倡导理工结合等五个方面对课程进行了联动协同改革,对地学拔尖人才培养进行了有益的实践和思考。 展开更多

关键词 地球科学概论 教学改革 课程思政 人才培养

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《园艺植物科学研究导论》课程改革与教材建设 被引量：6

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作者 骆建霞 赵国防 +2 位作者 史燕山 孙世海 张凤才 《天津农学院学报》 CAS 2003年第4期62-64,共3页

《园艺植物科学研究导论》课程所授内容是进行园艺植物科学研究必不可少的理论知识。该课程是按照国家教委高等农业院校教育教学改革的精神 ,将原《果树研究法》、《蔬菜研究法》、《生物统计学》等课程内容进行改革后重新设立的。分析... 《园艺植物科学研究导论》课程所授内容是进行园艺植物科学研究必不可少的理论知识。该课程是按照国家教委高等农业院校教育教学改革的精神 ,将原《果树研究法》、《蔬菜研究法》、《生物统计学》等课程内容进行改革后重新设立的。分析了《园艺植物科学研究导论》课程在培养高素质园艺科技人才中的作用 ,同时介绍了该课程的教学改革过程、改革方案的实施和应用效果以及配套教材的建设。 展开更多

关键词 课程改革 教材建设 《园艺植物科学研究导论》

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深化地球科学课程改革 适应多样化人才培养需要 被引量：3

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作者 张国伟 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期11-13,共3页

实施多样化人才培养,目的就是要让教育适应社会的多样化人才需求,适应学生对教育服务的多样化需要,适应不同教育层次和教育水平的学校多样化的发展。努力建立符合多样化人才培养需要的课程体系、优化教学内容是改革的核心,是促进高等学... 实施多样化人才培养,目的就是要让教育适应社会的多样化人才需求,适应学生对教育服务的多样化需要,适应不同教育层次和教育水平的学校多样化的发展。努力建立符合多样化人才培养需要的课程体系、优化教学内容是改革的核心,是促进高等学校办出特色、建立新的适应多样化创新人才培养需要的人才培养模式的重要方面。 展开更多

关键词 地球科学 人才培养 课程改革 多样化

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明尼苏达大学地球科学课程改革及启示 被引量：7

6

作者 金振民 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2001年第1期57-61,共5页

本文着重介绍了美国明尼苏达大学本科生地球科学课 程改革的总体思路、要点和新课程体系基本结构。明州大学课程改革基本特色是：以全球板 块构造理论为新思维；以地球动力学过程为主线来构建课程改革的框架；以动态生动思维 方式讲授... 本文着重介绍了美国明尼苏达大学本科生地球科学课 程改革的总体思路、要点和新课程体系基本结构。明州大学课程改革基本特色是：以全球板 块构造理论为新思维；以地球动力学过程为主线来构建课程改革的框架；以动态生动思维 方式讲授现代地球科学知识和研究思路来代替传统静态方式讲授传统地质基本内容。教授要 改变观念，课程改革既要面向社会需求，又要面向地球科学前缘发展。要走出传统学科孤立 授课的僵死不变局面和误区，要消除狭义学科的偏见和界线，提倡交叉思维和良好“群体教 学”的合作风气。 展开更多

关键词 课程改革 地球科学 本科生 明尼苏达大学

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基于地球系统科学理念的新型地质学人才培养改革 被引量：11

7

作者 王宝军 陈骏 胡文瑄 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第8期27-30,共4页

以南京大学地质学人才培养改革为例,介绍了传统优势专业在人才培养改革中的基本理念、创新措施和探索过程。在传统地质学进入地球系统科学新时代的大背景下,人才培养改革中创造性地提出了以通识观、全球观和问题观为突破口的教学改革理... 以南京大学地质学人才培养改革为例,介绍了传统优势专业在人才培养改革中的基本理念、创新措施和探索过程。在传统地质学进入地球系统科学新时代的大背景下,人才培养改革中创造性地提出了以通识观、全球观和问题观为突破口的教学改革理念,以解决传统专业人才培养模式面临的主要问题。从国际化联合实践教学入手,循序渐进地开展“大地学实践教学—新课程体系重建—地球系统科学实验班探索”三步走的教学改革探索过程。 展开更多

关键词 地球系统科学 地质学 教学改革 国际化 课程体系 实践教学 大地学

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简评《地球科学导论》 被引量：2

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作者 冀国盛 《中国大学教学》 CSSCI 2001年第6期46-46,共1页

初次翻阅由刘本培、蔡运龙主编、高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材<地球科学导论>一书,便被其极为丰富的内容、新颖的编排结构、与当今地球科学发展的紧密联系以及优美的文字等所吸引,很快就通读了一遍.作为长期从事地质... 初次翻阅由刘本培、蔡运龙主编、高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材<地球科学导论>一书,便被其极为丰富的内容、新颖的编排结构、与当今地球科学发展的紧密联系以及优美的文字等所吸引,很快就通读了一遍.作为长期从事地质学入门课"普通地质学"教学的一名教师,看到了属于我们自己的高水平的教科书心中尤感欣慰. 展开更多

关键词 地球科学导论 课程教材 高等教育 地球科学发展

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美国中学科学课程改革简述

9

作者 许明 《教育理论与实践》 1988年第1期40-42,共3页

1983年,美国国家科学基金会(NSF)赞助研究出版的“教育美国人迎接二十一世纪”一书,提出要改革美国的中小学教育,使美国学生在1995年以前在数学、科学和技术三方面取得全世界最好的成绩。广为人知的美国教育质量委员会的报告“国家处在... 1983年,美国国家科学基金会(NSF)赞助研究出版的“教育美国人迎接二十一世纪”一书,提出要改革美国的中小学教育,使美国学生在1995年以前在数学、科学和技术三方面取得全世界最好的成绩。广为人知的美国教育质量委员会的报告“国家处在危险中——教育改革势在必行”也提出了全面改革美国教育的建议,其中包括要努力提高科学教育的水平。本文拟就美国中学科学课程改革的历史,存在的问题和发展动向做一简述。 展开更多

关键词 科学课程 美国中学 课程改革 科学教育 美国国家科学基金会 教育质量 八十年代 教育改革 地球科学 六十年代

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浙教版、华师大版初中《科学》“地球的形状和大小”对比分析

10

作者 朱郁华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第7期75-76,共2页

科学教材是体现科学课程目标和内容的重要载体，是学生学习和教师教学的工具。2001年，新的《基础教育课程改革纲要（试行）》制定以后，相继出现了浙教版、华师大版等各种以课标为依据编写的初中科学教材。

关键词 《科学》 华师大版 《基础教育课程改革纲要(试行)》 浙教版 对比分析 初中 形状 地球

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台湾中小学课程改革

11

作者 黄海 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1991年第12期54-57,35,共5页

台湾自1975年公布小学课程标准,1983年公布初中和高中课程标准后,在教材、教法和评价等方面有大幅度的改进。随着科学技术的迅速发展,计算机信息的普及、环保意识的加强、学校和师生的需求等,面临着发展新课程的需要。1988年,台湾开始... 台湾自1975年公布小学课程标准,1983年公布初中和高中课程标准后,在教材、教法和评价等方面有大幅度的改进。随着科学技术的迅速发展,计算机信息的普及、环保意识的加强、学校和师生的需求等,面临着发展新课程的需要。1988年,台湾开始着手修订中小学课程标准,分别成立了小学、初中和高中课程标准修订委员会和总纲修订小组,经较长时期研究,编订了新的课程标准。 展开更多

关键词 中小学课程改革 高中课程标准 地球科学 健康教育 标准修订 生活教育 选修科目 团体活动 数学 新课程

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广阔的视野 深邃的思考——读《追求理论与实践的完美结合》有感

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作者 陈大路 《地理教学》 2015年第10期1-1,共1页

《追求理论与实践的完美结合》（华东师范大学出版社出版）是陈胜庆老师的教育教学论文集,收集了他的40多篇论文,涉及到地理教学、课程改革、教材编写、教师培训以及中学管理、科普创作等领域。

关键词 理论与实践 教育教学论文 地理教学 科普创作 教材编写 地理课程 乡土地理 地球科学 气象科学 课程与教学改革

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