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《土木建筑制图》课程的教学改革初探
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作者 源军 胡维速 《职教论坛》 2002年第12期36-36,共1页
《土木建筑制图》是工业与民用建筑专业的一门技术基础课.高职工业与民用建筑专业的毕业生绝大部分面向施工单位,主要从事施工技术管理工作.工程制图可以说是施工技术人员必须掌握的工程语言,计算机绘图作为一种先进的绘图技术现已广泛... 《土木建筑制图》是工业与民用建筑专业的一门技术基础课.高职工业与民用建筑专业的毕业生绝大部分面向施工单位,主要从事施工技术管理工作.工程制图可以说是施工技术人员必须掌握的工程语言,计算机绘图作为一种先进的绘图技术现已广泛应用,要使用好这种绘图技术,亦必须掌握好工程制图的基本原理、基本规则.此外,从课程体系上讲《土木建筑制图》是《房屋建筑学》、《钢筋混凝土》、《工程概预算》等后继课程的必修先期课程,是学生进行课程设计、毕业设计必须掌握好的基本技能.因此,本人在土木建筑制图课的教学实践中,从本课程的教学内容、教学方法、考核方法等方面作了一些尝试性的改革.现介绍如下: 展开更多
关键词 《土木建筑制图》课程 教学改革 教学方法 教学内容
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网络环境下《土木建筑制图》课程设计方法 被引量:2
2
作者 庞璐 《东华大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期163-166,共4页
论述了在网络环境下《土木建筑制图》多媒体课件的设计原则、系统的功能和结构。主要介绍《土木建筑制图》多媒体课件的典型界面、网页的特点和功能。分析了《土木建筑制图》网络课程多媒体教学的优点。
关键词 网络课程 多媒体 土木建筑制图 设计
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土木建筑背景下高校土木工程专业教学的应用与探索
3
作者 盛黎 《工程抗震与加固改造》 北大核心 2025年第1期194-194,共1页
国民经济发展离不开土木建筑的支持,而随着科技进步和社会需求变化,应革新土木建筑领域,继续为国民经济发展提供高质量助力。这对高校土木工程专业教学提出了更高要求,如何培养具有创新精神和实践能力土木工程专业人才成为亟待解决的问... 国民经济发展离不开土木建筑的支持,而随着科技进步和社会需求变化,应革新土木建筑领域,继续为国民经济发展提供高质量助力。这对高校土木工程专业教学提出了更高要求,如何培养具有创新精神和实践能力土木工程专业人才成为亟待解决的问题。本文从课程体系构建、教学方法创新、跨学科融合三方面入手,对土木建筑背景下高校土木工程专业教学的应用与探索进行深入分析。 展开更多
关键词 课程体系构建 土木建筑 高校土木工程专业
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工业4.0时代背景下《设计制图》课程思政教学探索与实践
4
作者 李素瑕 王张恒 +1 位作者 魏鑫 黄艳丽 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第5期141-144,共4页
本文以家具设计与工程专业为例,探讨了在工业4.0时代背景下,如何将思政教育融入《设计制图》课程教学中。通过分析工业4.0对家具行业的影响和人才培养的新要求,指出了《设计制图》课程思政的重要意义,同时根据《设计制图》的课程章节内... 本文以家具设计与工程专业为例,探讨了在工业4.0时代背景下,如何将思政教育融入《设计制图》课程教学中。通过分析工业4.0对家具行业的影响和人才培养的新要求,指出了《设计制图》课程思政的重要意义,同时根据《设计制图》的课程章节内容,详细阐述了其课程思政元素的挖掘与融入策略,介绍了课程思政教学的具体方法和多元化评价体系的构建,总结了课程思政的实施成效。旨在为培养既具备扎实专业技能,又拥有良好思想政治素养和职业道德的复合型家具设计与制造人才提供参考,推动课程思政在专业教育中的深入发展。 展开更多
关键词 工业4.0 家具设计与工程 设计制图 课程思政
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《造型基础与制图》课程教学的优秀传统文化思政元素导入——以茶饮空间制图为例
5
作者 刘炜 范韵 《福建茶叶》 2025年第2期144-146,共3页
在《造型基础与制图》课程中巧妙地融入优秀传统文化思政元素,是探索专业课程立德树人新路径的重要实践。以茶饮空间制图教学为范例,尝试将传统文化符号与现代设计理念相融合,不仅使教学内容更加丰富多彩,也有效增强学生的文化归属感和... 在《造型基础与制图》课程中巧妙地融入优秀传统文化思政元素,是探索专业课程立德树人新路径的重要实践。以茶饮空间制图教学为范例,尝试将传统文化符号与现代设计理念相融合,不仅使教学内容更加丰富多彩,也有效增强学生的文化归属感和家国情怀。本文基于这一教学实践,深入分析优秀传统文化思政元素在该课程中的引入现状、深远意义及具体实施策略,旨在为高校课程思政的深入发展贡献有价值的参考。 展开更多
关键词 《造型基础与制图》 课程教学 优秀传统文化 思政元素 茶饮空间制图
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新工科背景下食品专业的工程制图课程改革探讨——以合肥大学食品科学与工程专业为例
6
作者 张轶 唐婷范 +1 位作者 黄文艺 程昊 《广西糖业》 2025年第2期152-156,共5页
工程制图课程可培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,提高学生的工程素养。新工科教育改革对我国本科高校工科专业提出了更高的要求,各高校需在课程知识体系、教学内容、教学模式、持续改进等方面进行全方位改革和持续创新。文章以合... 工程制图课程可培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,提高学生的工程素养。新工科教育改革对我国本科高校工科专业提出了更高的要求,各高校需在课程知识体系、教学内容、教学模式、持续改进等方面进行全方位改革和持续创新。文章以合肥大学食品科学与工程专业工程制图课程的教学改革为主要研究对象,通过问卷调查,结合当前教育发展趋势,根据食品科学与工程专业的实际情况,分析目前工程制图课程教学中教学内容与教学组织、知识获取、学分与学时分配等方面存在的内容难度大与模式欠丰富、依赖教师课堂讲授与学习主动性不强及学时被压缩导致教学效果不佳等问题,有针对性地提出调整课程教学目标与挖掘思政元素、重构课程教学内容、优化课程教学模式及建立可持续改进的学生考核方式等改革措施,为提高工程制图课程的有效性与实用性提供参考。 展开更多
关键词 食品专业 工程制图 课程改革 教学方式 新工科
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基于工业4.0的机械制图课程改革与创新
7
作者 张琪烨 《农机使用与维修》 2025年第7期151-153,157,共4页
随着工业4.0时代中信息技术、自动化技术和智能制造的快速发展,机械制图课程面临着更新教学内容、提升教学方式和培养学生创新能力的迫切需求。该文通过分析当前机械制图课程的现状及其在工业4.0背景下的不足,提出基于工业4.0背景下,应... 随着工业4.0时代中信息技术、自动化技术和智能制造的快速发展,机械制图课程面临着更新教学内容、提升教学方式和培养学生创新能力的迫切需求。该文通过分析当前机械制图课程的现状及其在工业4.0背景下的不足,提出基于工业4.0背景下,应结合数字化制图技术、三维建模、虚拟仿真与智能制造技术,引入现代化的教学工具和平台,进一步提高学生的实践能力和创新意识,培养适应工业4.0需求的高素质机械工程人才,实现智能化制造和现代工程设计提供有力支撑。 展开更多
关键词 工业4.0 机械制图 课程改革 数字化制图 工程教育
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基于项目教学的机械制图课程改革与实践
8
作者 孙勤 《农机使用与维修》 2025年第3期97-100,共4页
机械制图课程对培养技能型人才的工程制图能力和实践应用能力起着关键作用。然而,传统教学模式存在目标单一、内容过于理论化、方法单一、资源投入不足等问题,难以满足现代职业教育对实践能力培养的需求。该文分析了机械制图课程现状及... 机械制图课程对培养技能型人才的工程制图能力和实践应用能力起着关键作用。然而,传统教学模式存在目标单一、内容过于理论化、方法单一、资源投入不足等问题,难以满足现代职业教育对实践能力培养的需求。该文分析了机械制图课程现状及存在的问题,从教学目标、内容、方法、组织形式和评价体系5个方面,提出了基于项目与行动导向教学设计的改革方案。通过以真实项目为载体,重构课程内容,采用小组合作和综合评价等教学模式,有效提升了学生的学习主动性和实践能力。结合实际案例展示了项目与行动导向教学的具体应用,验证了其在培养学生职业能力中的显著成效与该教学模式的推广价值,为相关课程改革提供重要参考。 展开更多
关键词 机械制图 项目教学 行动导向 课程改革
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机械制图课程对学生行业兴趣的引导作用与教学改革探究
9
作者 张文帅 潘冠廷 +1 位作者 赵明威 吴玉文 《当代农机》 2025年第3期53-54,共2页
机械制图课程作为高职工科专业的基础课,在培养学生空间思维能力与工程素养方面具有重要作用,但该课程在引导学生对机械行业产生兴趣与专业认同感方面略显不足。为此,基于知识应用前景认知、实践教学、案例资源建设以及数字化资源应用... 机械制图课程作为高职工科专业的基础课,在培养学生空间思维能力与工程素养方面具有重要作用,但该课程在引导学生对机械行业产生兴趣与专业认同感方面略显不足。为此,基于知识应用前景认知、实践教学、案例资源建设以及数字化资源应用等方面,分析了机械制图课程在引导学生行业兴趣中存在的问题,并提出了相应的教学改革策略,旨在通过优化课程内容与教学方式,增强课堂教学的直观性与互动性,提高学生的行业认同感与学习兴趣,为高职工科专业基础课程的教学改革提供理论依据与实践支撑。 展开更多
关键词 机械制图 基础课程 行业兴趣 应用导向
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课程思政背景下工程制图项目式教学改革与探索
10
作者 张永飞 晋海洋 +2 位作者 惠永海 高利军 王赟 《热带农业工程》 2025年第2期152-155,共4页
工程制图是工科专业的一门基础必修课,授课对象辐射面广,如何在该课程中融入思政元素并且有效实施是一个值得探讨的问题。项目式学习是一种新型教学模式,强调以学生为主体,师生共同实施一个完整的项目从而完成教学活动。针对课程思政教... 工程制图是工科专业的一门基础必修课,授课对象辐射面广,如何在该课程中融入思政元素并且有效实施是一个值得探讨的问题。项目式学习是一种新型教学模式,强调以学生为主体,师生共同实施一个完整的项目从而完成教学活动。针对课程思政教学改革这一重要课题,以工程制图课程为切入点,开展项目式学习教学模式探索。通过精心选取思政载体和巧妙设计项目式学习教学模块,实现思政内容与专业知识的有机衔接,进而实现价值塑造、知识传递和能力培养的总体目标。 展开更多
关键词 课程思政 项目式学习 工程制图
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课程思政与“机械制图”课程的融合
11
作者 魏可可 肖生浩 +4 位作者 杨义 吴翔 徐刚 熊巍 李玉梅 《现代农机》 2025年第4期109-111,共3页
“机械制图”是高等院校理工科一门必修的专业基础课,不仅传授技术知识,还需要在教学中融入思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如何将课程思政融入“机械制图”课程至关重要。文章阐述“机械制图”课程思政存在的问题... “机械制图”是高等院校理工科一门必修的专业基础课,不仅传授技术知识,还需要在教学中融入思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如何将课程思政融入“机械制图”课程至关重要。文章阐述“机械制图”课程思政存在的问题,探究课程思政与“机械制图”融合的举措,为教学模式改革提供了一定的思路,为课程思政与“机械制图”的融合提供了借鉴。 展开更多
关键词 机械制图 课程思政 思政元素 教学模式
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基于知识图谱的机械制图课程“一核心两主线三分支”教学模式探索
12
作者 董小雷 周翠玉 郑爱云 《农机使用与维修》 2025年第3期149-152,共4页
工程图样是工程界的语言、技术课的奠基石,但因其内容抽象、知识点繁多及学生空间想象力差等原因,导致机械制图课程目标达成度不理想。将直观的知识图谱应用于抽象的机械制图课程,抽丝剥茧逐步形成了以“国家标准”为核心,延伸“形体结... 工程图样是工程界的语言、技术课的奠基石,但因其内容抽象、知识点繁多及学生空间想象力差等原因,导致机械制图课程目标达成度不理想。将直观的知识图谱应用于抽象的机械制图课程,抽丝剥茧逐步形成了以“国家标准”为核心,延伸“形体结构递进”及“表达方法递进”两主线,旁分“尺寸标注”“技术要求”及“工程实例”三分支的教学模式。通过混合教学过程中的实践与探索,发现该模式能高效形成知识的系统性,便于达成知识目标、能力目标及素质目标。 展开更多
关键词 机械制图 知识图谱 实践教学 教学模式 课程目标 一核心两主线三分支
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“建筑制图”网络课程的设计与实现 被引量:1
13
作者 李晓英 陆载涵 宋小春 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2006年第12期2181-2182,共2页
为实现建筑制图课程的网络化教学,探索建筑制图建构主义教学的新模式,运用虚拟仿真技术和多种图像、动画表现形式,设计了虚拟项目投标任务、虚拟现场施工任务、构形乐园和拖动图例组图等多种建构型课件,建立了3D模型、动画素材库和Flas... 为实现建筑制图课程的网络化教学,探索建筑制图建构主义教学的新模式,运用虚拟仿真技术和多种图像、动画表现形式,设计了虚拟项目投标任务、虚拟现场施工任务、构形乐园和拖动图例组图等多种建构型课件,建立了3D模型、动画素材库和Flash课件素材库,介绍了系统的全开放性和资源调用的方法。系统的设计体现了科学性、艺术性和技术性的有机结合,教学实践效果良好。 展开更多
关键词 建构主义 建筑制图 网络课程 虚拟仿真 建构型课件
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行动导向教学模式在中职院校机械制图课程中的应用研究
14
作者 陈大龙 《农业技术与装备》 2024年第4期85-87,90,共4页
探讨了中职院校机械制图课程的现状及采用行动导向教学模式的实践,分析了传统教学方法在培养学生对机械制图理解的局限性,讨论了行动导向教学模式的内涵和在该课程中的应用。
关键词 机械制图课程 行动导向 教学模式 中职院校
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基于OBE理念的农机专业“画法几何及机械制图(上)”课程教学改革与实践 被引量:2
15
作者 胡捷 李红 +3 位作者 文建萍 肖怀国 段武茂 刘仁鑫 《南方农机》 2024年第13期163-167,共5页
【目的】解决农业机械化及其自动化专业主干课程——“画法几何及机械制图(上)”中存在的教学目标不明晰、教学模式和教学方法滞后以及教学评价标准单一等问题,以适应新工科、新农科建设的发展要求。【方法】以成果导向教育理念(Outcome... 【目的】解决农业机械化及其自动化专业主干课程——“画法几何及机械制图(上)”中存在的教学目标不明晰、教学模式和教学方法滞后以及教学评价标准单一等问题,以适应新工科、新农科建设的发展要求。【方法】以成果导向教育理念(Outcome-Based Education,OBE)为核心思想对该课程进行教学改革,以学生为中心制定课程目标,优化教学方法与内容对应关系,构建课程目标达成情况评价框架。【结果】教学实践表明,总评高于90分的3人,80~89分的14人,70~79分的10人,平均分为75.8分,及格率达86.8%,符合课程预期目标。【结论】新的考核评价体系可有效反映学生的学习效率和状态,基于OBE理念的教学改革可增强师生互动效果,提高学生学习积极性,促进学生创新思维、工程素养及实践能力的提升。 展开更多
关键词 “画法几何及机械制图(上)” OBE 课程目标 教学实践
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机械制图课程中CAD/CAM集成技术应用研究 被引量:2
16
作者 于浪 《农机使用与维修》 2024年第7期166-168,172,共4页
CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了... CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。 展开更多
关键词 CAD/CAM技术 机械制图课程 教学案例分析 实体造型
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机械制图课程中创新思维的培养与实践 被引量:4
17
作者 顾敏越 《农机使用与维修》 2024年第2期146-149,共4页
培养学生创新思维已成为教育的重要任务,机械制图课程作为培养工程领域人才的基础课程,培养学生创新思维更显得尤为关键。该文以机械制图课程创新思维的培养为切入点,基于教学改革原则,以创新思维为导向构建机械制图课程教学方案与教学... 培养学生创新思维已成为教育的重要任务,机械制图课程作为培养工程领域人才的基础课程,培养学生创新思维更显得尤为关键。该文以机械制图课程创新思维的培养为切入点,基于教学改革原则,以创新思维为导向构建机械制图课程教学方案与教学方法,设置两个班级开展教学试验,比较实验班与对照班在创新思维培养方面的差异。结果表明,创新思维导向的机械制图课程在学生创造力、问题解决能力和综合应用能力等方面取得显著提升。研究结果为机械制图课程的教学改进和培养创新人才提供教学经验与教育启示。 展开更多
关键词 机械制图课程 创新思维 教育改革 实验对照 评价
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三维建模软件在机械制图课程教学中的应用 被引量:2
18
作者 陈映帆 《农机使用与维修》 2024年第1期129-132,共4页
随着信息技术的快速发展,三维建模软件在工程领域得到广泛应用,成为培养工程学生实际能力的重要工具之一。针对传统机械制图教学存在的局限性,分析三维建模软件在解决这些问题上的潜在作用,详细阐述了在机械制图课程中整合三维建模软件... 随着信息技术的快速发展,三维建模软件在工程领域得到广泛应用,成为培养工程学生实际能力的重要工具之一。针对传统机械制图教学存在的局限性,分析三维建模软件在解决这些问题上的潜在作用,详细阐述了在机械制图课程中整合三维建模软件的教学方法,对机械制图课程及教学内容安排进行优化设计,通过学生反馈评估教学效果,验证了三维建模软件在机械制图课程中的正面影响。综上,该文为机械制图课程中三维建模软件的教学应用提供了有益的经验和启示,丰富了工程教育的教学手段。 展开更多
关键词 机械制图课程 三维建模软件 教学应用 教学方法 教学效果
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“机械制图”课程思政教育探索 被引量:3
19
作者 刘静 汪日光 +2 位作者 何平 张正彬 王秀丽 《现代农机》 2024年第1期124-126,共3页
“机械制图”是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课程,通过分析现讲授方式存在的问题,深入挖掘课程知识点中蕴藏的思政元素,以多种教学手段为载体,在增加有效课后反馈的基础上,探索课程和思政的有机融合,以实现专业教育与德育的全... “机械制图”是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课程,通过分析现讲授方式存在的问题,深入挖掘课程知识点中蕴藏的思政元素,以多种教学手段为载体,在增加有效课后反馈的基础上,探索课程和思政的有机融合,以实现专业教育与德育的全方位育人。 展开更多
关键词 机械制图 课程思政 教学设计
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土木工程专业工程制图课程的教学实践 被引量:15
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作者 沙吾列提.拜开依 《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2009年第6期158-163,共6页
基于多年教学实践与经验,分析了土木工程制图课程的教学特点及目前存在的问题。针对存在的问题,进行了教学改革,从优化教学内容、改进教学方法、采用现代教学技术、增强实践环节、改进考核方式等方面,详细叙述了所采取的措施与做法。改... 基于多年教学实践与经验,分析了土木工程制图课程的教学特点及目前存在的问题。针对存在的问题,进行了教学改革,从优化教学内容、改进教学方法、采用现代教学技术、增强实践环节、改进考核方式等方面,详细叙述了所采取的措施与做法。改革取得了良好的教学效果,提高了课程建设的水平。 展开更多
关键词 工程图学 土木工程制图课程 教学改革 教学实践
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