茶文化视角下物流专业《国际贸易实务》课程改革的探讨 被引量：2

1

作者 黄晓丹 《福建茶叶》 2018年第8期197-197,共1页

目前高职物流管理专业已经受到了广泛关注,其中《国际贸易实务》课程教学已经取得了一定成绩,但是仍不能完全满足现代社会发展的需求,本文从茶文化视角下分析物流专业《国际贸易实务》课程改革,找出其不足的地方,并提出相关建议,以此希... 目前高职物流管理专业已经受到了广泛关注,其中《国际贸易实务》课程教学已经取得了一定成绩,但是仍不能完全满足现代社会发展的需求,本文从茶文化视角下分析物流专业《国际贸易实务》课程改革,找出其不足的地方,并提出相关建议,以此希望通过茶文化推动《国际贸易实务》课程改革的顺利进行。 展开更多

关键词 茶文化 物流专业 《国际贸易实务》课程改革

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“国际贸易实务”课程思政探索与实践——以北京市对外贸易学校为例 被引量：1

2

作者 殷丽玲 《北京农业职业学院学报》 2024年第1期86-92,共7页

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。共建“一带一路”倡议背景下,将思政元素融入“国际贸易实务”课程教学内容中,增强对学生的价值引领,对培养既具有国际视野又兼备社会主义核心价值观的新时代国际贸易人才意义... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。共建“一带一路”倡议背景下,将思政元素融入“国际贸易实务”课程教学内容中,增强对学生的价值引领,对培养既具有国际视野又兼备社会主义核心价值观的新时代国际贸易人才意义重大。从教学内容的融入、教学方法和模式的实施、课程评价方式的创新等方面,探索“国际贸易实务”课程思政实施的有效路径,以提升育人实效,并为财经商贸大类专业课程思政建设提供借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 “国际贸易实务”课程 思政元素

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高职教育考试改革探究——以《国际贸易实务》课程考试改革为例 被引量：13

3

作者 刘兰明 吕莲 《教育与职业》 北大核心 2006年第27期13-15,共3页

文章从高职教育人才培养模式的基本特征出发，指出高职教育现行考试中还存在很多问题，如考试目的定位不当、考试内容片面、考试方式单调、考试重结果而轻过程等，同时针对这些问题对考试改革提出了若干建议，并以《国际贸易实务》课程... 文章从高职教育人才培养模式的基本特征出发，指出高职教育现行考试中还存在很多问题，如考试目的定位不当、考试内容片面、考试方式单调、考试重结果而轻过程等，同时针对这些问题对考试改革提出了若干建议，并以《国际贸易实务》课程考试改革为例进行了分析。 展开更多

关键词 高职教育 考试改革 国际贸易实务

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高职《国际贸易实务》课程项目化改革 被引量：14

4

作者 王辉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期51-53,共3页

《国际贸易实务》课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、... 《国际贸易实务》课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、课程结构对接业务流程、学习情境对接职业情境、课程考核对接职业要求。 展开更多

关键词 国际贸易实务 课程改革 项目化课程 高等职业教育

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高职教育课程项目化改革的实践探索——以《国际贸易实务》为例 被引量：13

5

作者 王辉 《职教论坛》 北大核心 2010年第36期16-19,共4页

课程项目化是高职课程改革的必然选择,是对传统高职课程理念、课程内容、课程组织以及课程实施等方面的全面变革。以《国际贸易实务》课程为例对课程项目化改革作了实证研究,以期为相关课程的项目化改革提供参考。

关键词 高等职业教育 课程项目化 《国际贸易实务》

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高职教育“国际贸易实务”课程改革与实践 被引量：6

6

作者 李霞 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期138-139,共2页

"国际贸易实务"课程是高职外贸专业的核心课程。文章基于能力培养为本位的高职教育思想,从高职外贸人才市场需求出发,分析高职院校"国际贸易实务"课程的特点及其在教学中存在的问题,提出采用"案例分析"&q... "国际贸易实务"课程是高职外贸专业的核心课程。文章基于能力培养为本位的高职教育思想,从高职外贸人才市场需求出发,分析高职院校"国际贸易实务"课程的特点及其在教学中存在的问题,提出采用"案例分析""项目驱动"和"模拟公司"教学方法;在考试改革方面,注重加强平时职业素质的考核,加入"模拟公司"经营情况的考核,结合资格证考试考核。 展开更多

关键词 高职教育 国际贸易实务 课程 教学改革

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关于高职外贸专业国际贸易实务课程建设与教学方式改革的探讨 被引量：3

7

作者 佘雪锋 《职教论坛》 北大核心 2009年第03Z期51-52,共2页

根据外贸企业对高职国际贸易专业人才的需求，分析国际贸易行业的职业岗位群及相关的岗位能力，并以此为基础，探讨适应职业岗位需求的国际贸易实务课程建设。通过教学实践；重塑教学理念、更新教学内容、优化课程体系、改进教学方法，... 根据外贸企业对高职国际贸易专业人才的需求，分析国际贸易行业的职业岗位群及相关的岗位能力，并以此为基础，探讨适应职业岗位需求的国际贸易实务课程建设。通过教学实践；重塑教学理念、更新教学内容、优化课程体系、改进教学方法，将传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为主体的教学模式，以培养适合于市场需要的合格人才外贸人才。 展开更多

关键词 高职课程建设 国际贸易实务 教学方式

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高职国际贸易实务课程评价方法的改革 被引量：1

8

作者 曹晶晶 朱华兵 《职业技术教育》 2007年第2期59-61,共3页

进行国际贸易实务课程考试方法改革，结合教学实践，可以建立分时、分层综合评价体系，科学、合理地评价学生对所学知识的掌握情况，评价学生应用知识的能力，提高学生的学习兴趣。

关键词 课程 国际贸易实务 评价方法 分层次综合评价体系

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应用型人才培养视角下“国际贸易实务”课程的教学改革研究——以山西为例 被引量：22

9

作者 赵丽芳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第24期47-49,共3页

“国际贸易实务”关于应用型人才的培养主要体现在专业技能的培养、职业素养的训练和跨境电商人才的培养几个方面。然而,当前国际贸易实务的教学理论教学偏多,实践操作较少;内地外贸环境缺失,学生对交易的认知停留在设想中;学生到外贸... “国际贸易实务”关于应用型人才的培养主要体现在专业技能的培养、职业素养的训练和跨境电商人才的培养几个方面。然而,当前国际贸易实务的教学理论教学偏多,实践操作较少;内地外贸环境缺失,学生对交易的认知停留在设想中;学生到外贸企业实习的机会较少。国际贸易实务教学改革应以专业特点为导向,培养学生理论结合实践的学习思路和能力;以职业技能为导向,培养学生的专业认知和实践操作能力;以岗位要求为导向,培养学生的职业素养和就业能力。 展开更多

关键词 国际贸易实务课程 应用型人才培养 专业技能 职业素养 跨境电商人才 岗位要求 就业能力

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中职国际贸易实务课程的教学改革 被引量：2

10

作者 葛锦林 《职业技术教育》 2008年第32期35-35,51,共2页

国际贸易实务课程是中等职业学校商贸类专业的主干课程。为实现课程教学目标,要求根据国际贸易实务课程特点和学生认知能力水平,创新教学方法,挖掘课程资源,促进课程教学改革。除案例教学法外,还可根据教学内容特点选择平面构图法和表... 国际贸易实务课程是中等职业学校商贸类专业的主干课程。为实现课程教学目标,要求根据国际贸易实务课程特点和学生认知能力水平,创新教学方法,挖掘课程资源,促进课程教学改革。除案例教学法外,还可根据教学内容特点选择平面构图法和表格分析法。在挖掘课程资源时,要贴近学生的认知实际,引用生活事例并强调学生动手操作。 展开更多

关键词 国际贸易实务 课程资源 教学方法 中等职业学校

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国际贸易实务模拟实验课教学改革的思考 被引量：22

11

作者 原玲玲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第4期127-129,共3页

高等教育要适应国际化要求,适应当前的社会要求合理,培养应用型的国际贸易人才。因此,高校开始注重实验教学。针对国际贸易实务模拟实验课开设过程中存在的问题,从国际贸易实务模拟课程教学目标的定位出发,提出了改进国际贸易实务模拟... 高等教育要适应国际化要求,适应当前的社会要求合理,培养应用型的国际贸易人才。因此,高校开始注重实验教学。针对国际贸易实务模拟实验课开设过程中存在的问题,从国际贸易实务模拟课程教学目标的定位出发,提出了改进国际贸易实务模拟实验课教学方法的8点建议。 展开更多

关键词 国际贸易实务 实验教学 教学方法 教学改革

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基于外贸业务流程的《国际贸易实务》教学改革实践 被引量：15

12

作者 王胜华 《职教论坛》 北大核心 2010年第17期18-19,22,共3页

针对当前高职《国际贸易实务》教学中的各种问题,提出了基于外贸业务流程重构该课程的教学内容、改革教学模式、教学方法和考核评价方式,以提高学生的外贸业务综合操作能力。

关键词 外贸业务流程 国际贸易实务课程 教学改革

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《国际贸易实务》课程教学模式的探讨 被引量：25

13

作者 刘颖 《华中农业大学学报（社会科学版）》 2008年第1期118-119,126,共3页

《国际贸易实务》是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。本文通过总结几年来国际贸易实务教学经验,提出课堂讲授注重理论指导实践的模式、突出运用案例教学和课堂讨论... 《国际贸易实务》是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。本文通过总结几年来国际贸易实务教学经验,提出课堂讲授注重理论指导实践的模式、突出运用案例教学和课堂讨论相结合的互动模式、双语教学模式和"模拟国际贸易"的实践教学模式。 展开更多

关键词 国际贸易实务 课程教学 模式

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高职院校行业英语课程设置研究及实践——以国际贸易实务专业《商务英语综合实训课程》为例 被引量：8

14

作者 刘亚珍 《职业技术教育》 北大核心 2014年第11期38-41,共4页

职业教育课程的突出特征是定向性、适应性、实践性和双重性,高职行业英语课程设置既要反映自身作为职业教育课程的一般特征,又要反映其专业领域特定的需求。在国际贸易实务专业课程中,针对外贸行业人才需求特点,开设综合性、实践性较强... 职业教育课程的突出特征是定向性、适应性、实践性和双重性,高职行业英语课程设置既要反映自身作为职业教育课程的一般特征,又要反映其专业领域特定的需求。在国际贸易实务专业课程中,针对外贸行业人才需求特点,开设综合性、实践性较强的《商务英语综合实训课程》,基于职业英语的理念,将学生前期所学的相关专业知识和英语知识有效地融合,针对英语的应用和商务场合设计专门的训练项目,达到专业知识、英语运用、个人素养三者的统一。 展开更多

关键词 高职教育 行业英语 课程设置 国际贸易实务

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以典型产品贸易为学习情境的《国际贸易实务》课程开发 被引量：9

15

作者 张君斐 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期41-43,共3页

《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进... 《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进行相应的课业文本设计,形成引导文、工作页等学习材料。实施以典型产品贸易为学习情境的课程,须建立职场化的教学场所,并以工作或学习成果为载体进行课程评价。 展开更多

关键词 高等职业院校 国际贸易实务 课程开发 典型产品 学习情境

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国际贸易实务课程案例设计 被引量：4

16

作者 张帆 《职教论坛》 2003年第24期41-41,共1页

国际贸易实务有广义和狭义之分,广义的国际贸易业务包含了有形商品的买卖和无形商品的买卖,狭义的国际贸易业务专指国际货物的贸易.根据对外经济贸易合作部(现商务部)审定的全国统编大纲的规定,国际贸易实务这门课程的研究对象是指狭义... 国际贸易实务有广义和狭义之分,广义的国际贸易业务包含了有形商品的买卖和无形商品的买卖,狭义的国际贸易业务专指国际货物的贸易.根据对外经济贸易合作部(现商务部)审定的全国统编大纲的规定,国际贸易实务这门课程的研究对象是指狭义的国际贸易业务.一个国家或地区的商品输出,即是另一个国家或地区的商品输入,出口贸易和进口贸易是同一问题的两个方面,其中出口贸易的实务知识和技术又是整个国际贸易实务的核心,而且对我国而言,出口贸易的规模在很大程度上决定着我国对外开放的广度和深度,影响我国国内经济建设的规模和进程,因此,学习国际贸易实务知识就必须抓住出口贸易实务这个中心环节. 展开更多

关键词 国际贸易实务 课程设计 案例教学 出口贸易实务

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贸易便利化背景下高职“国际贸易实务”数字化课程教学资源建设研究 被引量：6

17

作者 魏俊飞 赵明霞 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第4期43-48,共6页

面对贸易便利化背景下海关监管方式与贸易模式的深刻变革,高职院校传统的“国际贸易实务”课程教学资源配置及教学模式已难以适应外向型经济发展下人才新要求,难以满足智能时代学生多样化的学习需要。基于以职业为载体的人的发展,系统... 面对贸易便利化背景下海关监管方式与贸易模式的深刻变革,高职院校传统的“国际贸易实务”课程教学资源配置及教学模式已难以适应外向型经济发展下人才新要求,难以满足智能时代学生多样化的学习需要。基于以职业为载体的人的发展,系统阐述了高职“国际贸易实务”数字化课程的教学目标定位、教学资源建设的原则与方法,并就团队协同实施教学资源建设提出了相应的建议。 展开更多

关键词 贸易便利化 高职“国际贸易实务”课程 数字化资源 建设策略

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国际贸易实务专业的发展定位与能力本位课程群建设 被引量：4

18

作者 罗兴武 《职教论坛》 2007年第07X期34-37,共4页

基于竞争优势理论，对高职国际贸易实务专业的发展进行了重新定位。而职业教育理念和专业培养目标归根到底是由课程为载体来实现的，由此本着能力本位的价值取向，构建了“三层次、一平台”的国际贸易实务专业课程体系。

关键词 国际贸易实务 发展定位 能力本位 课程群

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高职学习领域课程开发中的工作领域分析——以国际贸易实务专业为例 被引量：4

19

作者 韩国威 《职业技术教育》 北大核心 2014年第23期32-35,共4页

高职学习领域课程开发要以工作领域分析研究为前提,要在明确工作领域的概念和内涵的基础上,以高职人才培养的层次定位为依据,以专业面向的职业生涯分析为工具,从整个工作领域中筛选出适合高职学习领域课程开发的部分,并通过对该部分工... 高职学习领域课程开发要以工作领域分析研究为前提,要在明确工作领域的概念和内涵的基础上,以高职人才培养的层次定位为依据,以专业面向的职业生涯分析为工具,从整个工作领域中筛选出适合高职学习领域课程开发的部分,并通过对该部分工作领域包含的全部典型工作任务的分析、概括和描述,明确工作领域的内容,同时对内容的合理性和全面性进行验证性分析,为高职学习领域课程的开发提供基础。 展开更多

关键词 高等职业教育 学习领域 工作领域 课程开发 国际贸易实务专业

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高职“国际贸易实务”课程标准的建设探讨 被引量：3

20

作者 熊美珍 《教育与职业》 北大核心 2012年第17期141-142,共2页

文章通过问卷调查,结合"国际贸易实务课程"在实际工作中的应用分析,比对传统教学模式中存在的问题,结合实践应用,探讨了开发基于工作过程的高职"国际贸易实务"课程标准的必要性。通过课程标准的建设,以期能有效地... 文章通过问卷调查,结合"国际贸易实务课程"在实际工作中的应用分析,比对传统教学模式中存在的问题,结合实践应用,探讨了开发基于工作过程的高职"国际贸易实务"课程标准的必要性。通过课程标准的建设,以期能有效地促进高职学生的岗位职业技能的形成。 展开更多

关键词 工作过程 国际贸易实务 课程标准

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