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语文课要上得“实”一些
被引量：
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作者
郑晓龙
任海霞
+2 位作者
谢政满
李朝晖
张怀民
《中学语文教学》
北大核心
2009年第9期67-69,共3页
谢政满：郑老师，最近听了几节课，很受启发，简述出来想与您交流一下。 《归园田居》：学生结合注释阅读了这首诗后，教师引导大家联系陶渊明的《精卫填海》《咏荆轲》，就陶渊明是“浑身静穆”还是“金刚怒目”展开了辩论。同学们思...
谢政满：郑老师，最近听了几节课，很受启发，简述出来想与您交流一下。 《归园田居》：学生结合注释阅读了这首诗后，教师引导大家联系陶渊明的《精卫填海》《咏荆轲》，就陶渊明是“浑身静穆”还是“金刚怒目”展开了辩论。同学们思维活跃，发言热烈，对陶渊明的思想人格加深了认识。
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关键词
“实”
语文课
《归园田居》
《精卫填海》
《咏荆轲》
陶渊明
教师引导
思想人格
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职称材料
中国古代文学复习题举要
2
作者
徐志岩
《远程教育杂志》
1985年第1期28-47,共20页
魏晋南北朝文学 一、填空 1．历来论诗的人都把陶渊明看作是“————诗人”或“——诗人。”这其实是不正确的。《咏荆轲》歌颂——，《读山海经》其十歌颂——，这正是诗人疾恶抗暴精神的表现，鲁迅把这类诗称做“——式”。陶渊...
魏晋南北朝文学 一、填空 1．历来论诗的人都把陶渊明看作是“————诗人”或“——诗人。”这其实是不正确的。《咏荆轲》歌颂——，《读山海经》其十歌颂——，这正是诗人疾恶抗暴精神的表现，鲁迅把这类诗称做“——式”。陶渊明的散文辞赋也写得很好，散文名篇有——和——等，辞赋名篇有——和——等。《桃花源诗并记》是作者晚年之作，表现了作者——和对——。
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关键词
中国古代文学
复习题
《桃花源诗并记》
魏晋南北朝文学
《咏荆轲》
陶渊明
诗人
山海经
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题名
语文课要上得“实”一些
被引量：
1
1
作者
郑晓龙
任海霞
谢政满
李朝晖
张怀民
机构
首都师大附中
首都师大学附中
北京教育学院丰台分院
北京十中
丰台区中学语文学科教研中心组
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第9期67-69,共3页
文摘
谢政满：郑老师，最近听了几节课，很受启发，简述出来想与您交流一下。 《归园田居》：学生结合注释阅读了这首诗后，教师引导大家联系陶渊明的《精卫填海》《咏荆轲》，就陶渊明是“浑身静穆”还是“金刚怒目”展开了辩论。同学们思维活跃，发言热烈，对陶渊明的思想人格加深了认识。
关键词
“实”
语文课
《归园田居》
《精卫填海》
《咏荆轲》
陶渊明
教师引导
思想人格
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
中国古代文学复习题举要
2
作者
徐志岩
出处
《远程教育杂志》
1985年第1期28-47,共20页
文摘
魏晋南北朝文学 一、填空 1．历来论诗的人都把陶渊明看作是“————诗人”或“——诗人。”这其实是不正确的。《咏荆轲》歌颂——，《读山海经》其十歌颂——，这正是诗人疾恶抗暴精神的表现，鲁迅把这类诗称做“——式”。陶渊明的散文辞赋也写得很好，散文名篇有——和——等，辞赋名篇有——和——等。《桃花源诗并记》是作者晚年之作，表现了作者——和对——。
关键词
中国古代文学
复习题
《桃花源诗并记》
魏晋南北朝文学
《咏荆轲》
陶渊明
诗人
山海经
分类号
G633.303 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
语文课要上得“实”一些
郑晓龙
任海霞
谢政满
李朝晖
张怀民
《中学语文教学》
北大核心
2009
1
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职称材料
2
中国古代文学复习题举要
徐志岩
《远程教育杂志》
1985
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