探寻名校长名教师成功之路——《名校长名教师成功研究》简介

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作者 赵国忠 《中小学管理》 北大核心 2005年第10期58-58,共1页

《名校长名教师成功研究》丛书出被国教育管理、校长培训研究专家王铁军教授主编。这部丛书为我国教育工作者研究名校长名教师的优秀个案及成长规律、成功机制提供了借鉴。

关键词 《名校长名教师成功研究》 新书简介 办学特色 校长 学校管理 教师专业成长

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我看“大国良师”:领航校长眼中的中国好教师——基于教育部第二期中小学名校长领航班16名校长的讨论与分析 被引量：2

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作者 杨晓梦 《中小学管理》 北大核心 2018年第9期5-7,共3页

“我们希望经过五年左右的努力……教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，学历达到世界发达国家水平，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十... “我们希望经过五年左右的努力……教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，学历达到世界发达国家水平，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”2017年6月，教育部教师工作司司长王定华在本刊撰文《涵育大国良师：我国教师队伍建设之进展与走向》，唤起了社会各界对“大国良师”的热切关注。此后，关于大国良师的讨论不绝于耳。 展开更多

关键词 教师队伍建设 教育部 名校长 良师 中小学 教师综合素质 航班 中国

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让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究” 被引量：1

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作者 李更生 《中小学管理》 北大核心 2011年第5期4-7,共4页

在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进... 在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。 展开更多

关键词 教育家办学 “概念化研究” 教育叙事 “原生态研究” 浙派名师名校长

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名校长的使命与担当 被引量：7

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作者 刘利民 《中小学管理》 北大核心 2016年第9期1-1,共1页

“我们要努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质”，习近平总书记在2014年对北京师范大学师生说的这句话，已为中国教育人所熟知。近些年来，党和国家大力倡导教育家办学，高度重视干部教师尤其是名校长培养工作。2014... “我们要努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质”，习近平总书记在2014年对北京师范大学师生说的这句话，已为中国教育人所熟知。近些年来，党和国家大力倡导教育家办学，高度重视干部教师尤其是名校长培养工作。2014年，教育部启动“校长国培计划”中小学名校长领航班培训工作， 展开更多

关键词 名校长 队伍整体素质 北京师范大学 校长培养 教师 总书记 习近平 教育人

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探寻名校长工作室高质量发展之路 被引量：2

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作者 代蕊华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期1-1,共1页

建设教育强国,需要一支高素质专业化的教师队伍,而校长作为教师队伍中的关键少数,在建设高质量教育体系中发挥着举足轻重的作用。其中名校长更是关键中的关键,少数中的少数。有更好的校长,才会有更好的学校;有更好的学校,才会有更好的... 建设教育强国,需要一支高素质专业化的教师队伍,而校长作为教师队伍中的关键少数,在建设高质量教育体系中发挥着举足轻重的作用。其中名校长更是关键中的关键,少数中的少数。有更好的校长,才会有更好的学校;有更好的学校,才会有更好的教育。依托名校长群体,建好、管好、用好名校长工作室,可以引领更多好校长源源不断地生长。名校长工作室在推进教育改革发展、促进校长专业成长、发挥名校长辐射引领带动作用方面扮演着重要角色,在缩小区域、城乡、学校以及不同群体之间教育差距方面发挥着不可替代的作用。在推进教育高质量发展的今天,我们需要把握时代脉搏,整合优质教育资源,在建设高质量的名校长工作室方面做出新的探索。 展开更多

关键词 教育改革发展 高质量教育 优质教育资源 教育强国 教育差距 名校长工作室 关键少数 教师队伍

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假如我做一名校长

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作者 肖川 《中小学管理》 北大核心 2007年第1期54-55,共2页

在文明世界中，校长是一个令人尊敬、令人羡慕的职业和岗位。如果我有幸成为一所学校的校长，那么我首先要做的事情就是提出和倡导学校的使命、愿景和核心价值，并努力使它们体现在学校的每一个细节之中。我会坚持在每个学年开始的时候... 在文明世界中，校长是一个令人尊敬、令人羡慕的职业和岗位。如果我有幸成为一所学校的校长，那么我首先要做的事情就是提出和倡导学校的使命、愿景和核心价值，并努力使它们体现在学校的每一个细节之中。我会坚持在每个学年开始的时候给每个教师、家长和学生写一封情真意切的、体现学校办学方向和理想的信，使它成为一个传统，使那些信成为值得珍藏的礼物。 展开更多

关键词 名校长 核心价值 办学方向 学校 教师 学生 家长 理想

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为名校长工作室的开放性叫好 被引量：1

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作者 林平 《中小学管理》 北大核心 2007年第8期26-26,共1页

“有一个好校长，就有一所好学校”——教育事业的发展需要一批兼具理论素养与实践经验的研究型校长或教育家发挥引领作用。不久前在北京教育学院启动的北京名校长工作室就是为实现这一理想而迈出的探索性的一步。

关键词 名校长 工作室 北京教育学院 开放 研究型校长 引领作用 实践经验 理论素养

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能想会干的完美主义者:省级教育官员眼中的“名校长” 被引量：1

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作者 回俊松 张彬 《中小学管理》 北大核心 2017年第9期39-41,共3页

通过对负责遴选教育部首期中小学名校长领航工程"名校长"的10位省级教育官员的访谈,运用成员分类分析法进行数据分析发现,入选的"名校长"具备多校成功办学者、学校价值引领者、成就动机强烈者、目标实现执行者、教... 通过对负责遴选教育部首期中小学名校长领航工程"名校长"的10位省级教育官员的访谈,运用成员分类分析法进行数据分析发现,入选的"名校长"具备多校成功办学者、学校价值引领者、成就动机强烈者、目标实现执行者、教育情怀深切者、教育科研倡导者、教师发展助力者、数据分析者等八种角色的相关特质。 展开更多

关键词 校长研究 “名校长” 教育家型校长 成就动机 数据分析能力 名校长领航工程

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北京市中小学名校长工作室(第二期)启动 被引量：1

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作者 沙培宁 《中小学管理》 北大核心 2011年第8期10-10,共1页

2011年7月17日，北京市教委、北京教育学院隆重举办北京市中小学名校长工作室（第二期）启动仪式。经过各区县推荐、专家差额面试等环节，20位中小党校长成为入室研究员。他们将在两年的时间里，

关键词 中小学校长 北京市教委 工作室 北京教育学院 名校长 研究员

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教育部“名栏工程”建设座谈会在西子湖畔成功举办

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《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期66-66,共1页

2013年4月20—21日，“教育部加强名栏建设推动学报特色化发展座谈会”在杭州召开。来自教育部社科司、全国高校文科学报研究会的领导和专家，以及入选“名栏工程”的期刊主编和栏目编辑60余人参加了本次会议。

关键词 名栏工程 教育部 座谈会 学报研究会 成功 特色化发展 名栏建设 高校文科

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如何建好、管好、用好“名校长工作室”?

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作者 叶益耿 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第10期37-38,共2页

建立名校长工作室是各地提升区域教育质量、推进基础教育现代化、办好家门口好学校的重要举措。笔者自2013年8月获评浙江省温州市名校长后,开始成立名校长工作室,在领衔主持名校长工作室的七年间,共带了两届校长学员(以下简称“学员”)... 建立名校长工作室是各地提升区域教育质量、推进基础教育现代化、办好家门口好学校的重要举措。笔者自2013年8月获评浙江省温州市名校长后,开始成立名校长工作室,在领衔主持名校长工作室的七年间,共带了两届校长学员(以下简称“学员”)。在不断探索建设和运行名校长工作室的过程中,笔者充分发挥自己在学校管理、课题研究、专业引领、师资培养等方面的示范和指导作用,着力推进工作室计划落实,努力提升学员的办学治校能力、学术研究能力、教育管理能力,促进了学员学校的特色发展,取得了一定成果。 展开更多

关键词 学术研究能力 专业引领 名校长工作室 师资培养 浙江省温州市 办学治校能力 区域教育质量 建设和运行

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校长召开教师例会应注意的几个问题

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作者 刘雪 刘景存 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第5期20-21,共2页

众听周知，教职工例会是学校宣传政策、沟通思想、部署工作的重要阵地。作为一名校长，几乎每周都要主持召开教师例会。如何有效地发挥例会在学校管理中的作用，开好每一次教师例会呢？笔者认为应该把握好以下几个方面。

关键词 教职工例会 名校长 教师 注意 学校管理

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造就名校的文化归因与思考

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作者 张发祥 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期33-34,共2页

名校究竟应如何定位，怎样建设？名校因何而名？造就名校有何规律可循？思考这些问题，对于普通高中的建设和创建国家级示范性高中很有意义。造就名校的文化归因名校之产生，有其深刻的文化内因。１名校是文化积淀、创新的产物名校的... 名校究竟应如何定位，怎样建设？名校因何而名？造就名校有何规律可循？思考这些问题，对于普通高中的建设和创建国家级示范性高中很有意义。造就名校的文化归因名校之产生，有其深刻的文化内因。１名校是文化积淀、创新的产物名校的创立与发展具有很深的文化渊源。学校... 展开更多

关键词 办学特色 学校教育文化 文化品位 名校长 归因 教师队伍的建设 人文素质 办学理念 教育思想 文化积淀

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校长要支持教师的在职进修

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作者 张革 《中小学管理》 北大核心 1999年第11期39-39,共1页

关键词 校教师 教师在职进修 校长 素质能力 自我进修 学历证书 教师质量 名教师 组织指导 带路人

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安徽电大举办远程教育名刊学术沙龙

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《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期42-42,共1页

【本刊讯】9月6日—7日,《远程教育杂志》应邀与《中国远程教育》、《中国电化教育》、《现代远距离教育》的专家一起,参加由安徽电大举办的＂远程教育名刊＂学术沙龙。与会专家就各自刊物的办刊宗旨、栏目设置、选稿标准,以及当前的远... 【本刊讯】9月6日—7日,《远程教育杂志》应邀与《中国远程教育》、《中国电化教育》、《现代远距离教育》的专家一起,参加由安徽电大举办的＂远程教育名刊＂学术沙龙。与会专家就各自刊物的办刊宗旨、栏目设置、选稿标准,以及当前的远程教育研究热点和未来研究趋势，电大教师学术能力的构建和提升策略，如何构建厚实的学术文章和寻找学术创新点等话题， 展开更多

关键词 《中国远程教育》 学术沙龙 电大教师 名刊 安徽 《中国电化教育》 现代远距离教育 远程教育研究

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1964:中国研究生教育之一页——追忆我在复旦的研究生生涯 被引量：1

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作者 张广智 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期124-126,共3页

关键词 研究生教育 追忆 中国 1959年 复旦大学 历史系 名校长 生命

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教师要敢于确立自己的教育思想 被引量：1

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作者 刘长铭 《中小学管理》 北大核心 2008年第10期35-36,共2页

不久前，“北京市第一期名校长工作室”的项目负责人提出动议，收集工作室成员在教师会上的重要讲话稿。其基本考虑是：校长的研究不同于学者的研究，校长在教师会上的重要发言记录了其在解决一个一个具体问题的实践中逐渐表达和形成自... 不久前，“北京市第一期名校长工作室”的项目负责人提出动议，收集工作室成员在教师会上的重要讲话稿。其基本考虑是：校长的研究不同于学者的研究，校长在教师会上的重要发言记录了其在解决一个一个具体问题的实践中逐渐表达和形成自己办学思想的过程，体现出其研究的实践性特点。同时，在教师会上发表自己的意见，也是校长与教师沟通的一种基本途径，亦是其实现价值引领的重要载体，许多校长的重要思想都是通过这种形式表达的。因此，校长在教师会上的重要讲话稿是校长研究成果的一种常态形式。 本刊愿积极回应这一动议。我们希望“重要讲话”中有问题、有思想。讲话的背景可以是多样的：可以是校长在不同主题的全体教师会上的讲话，也可以是校长在某一个项目的开题会、某一个教师的思想研讨会、某一次教师论坛或学术沙龙上的点评或即兴发言等。欢迎全国各地认同这一想法的校长踊跃投稿。 展开更多

关键词 教师沟通 教育思想 实践性特点 名校长 项目负责人 办学思想 重要思想 研究成果

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锻造强国良师:擘画新时代教师队伍建设的“上海蓝图” 被引量：1

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作者 李永智 《中小学管理》 北大核心 2018年第5期20-23,共4页

上海市作为全国教育综合改革试点,聚焦立德树人,打造高素质专业化创新型上海教师队伍,基本建立了比较完备的教师培养培训体系,构建了畅通的教师职业发展通道、健全的师德师风建设机制以及丰富多元的专业发展模式。未来上海市将进一步从... 上海市作为全国教育综合改革试点,聚焦立德树人,打造高素质专业化创新型上海教师队伍,基本建立了比较完备的教师培养培训体系,构建了畅通的教师职业发展通道、健全的师德师风建设机制以及丰富多元的专业发展模式。未来上海市将进一步从全面加强师德师风建设、吸引更多优秀人员从教、创新教师培育培养机制、助力青年英才成长、推进教师教育学科建设与发展等方面着力,继续深化教师队伍建设改革。 展开更多

关键词 教师专业发展 师德素养 名师名校长培养 骨干教师培养 “课程淘宝”

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试论调动教师积极性的诸因素

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作者 于升云 陈国龙 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第3期32-33,共2页

试论调动教师积极性的诸因素于升云，陈国龙调动教师的积极性是一个复杂的教育系统工程，它涉及面很广，大到国家颁布的政策、法令和体制，小到学校里的规章制度、学校管理者的领导行为、领导艺术等。本文仅从学校管理范围内来探讨作为... 试论调动教师积极性的诸因素于升云，陈国龙调动教师的积极性是一个复杂的教育系统工程，它涉及面很广，大到国家颁布的政策、法令和体制，小到学校里的规章制度、学校管理者的领导行为、领导艺术等。本文仅从学校管理范围内来探讨作为校长该如何在其管理过程中，运用多种... 展开更多

关键词 教师积极性 名教师 领导行为 工作表现 校长 学校管理者 抽样问卷调查 工资福利 示范效应 教师心理

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什么样的教师不宜做班主任

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作者 于同才 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期34-34,共1页

高文化品位的教师队伍。所谓高文化品位，是对教师优良的科学素质、人文素质和教育教学能力素质的总体概括。这是一个完整的教师素质结构，偏废其中的任何一点，都会影响教师成为文化意义上的教育者。在当前，教师队伍中存在的诸如职业... 高文化品位的教师队伍。所谓高文化品位，是对教师优良的科学素质、人文素质和教育教学能力素质的总体概括。这是一个完整的教师素质结构，偏废其中的任何一点，都会影响教师成为文化意义上的教育者。在当前，教师队伍中存在的诸如职业道德和人文素质等问题，很大程度上是... 展开更多

关键词 班主任工作 教师队伍的建设 文化品位 学校教育文化 人文素质 名教师 名校长 教师素质结构 办学理念 高素质

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