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新工科理念下的“化工设备机械基础”课程教学探索——评《化工设备机械基础》第5版 被引量:1
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作者 闫子涵 范怡平 姚秀颖 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期199-199,共1页
“新工科”建设是为配合“中国制造2025”行动纲领,应对新一轮产业变革的新机遇、新挑战,增强我国工程教育国际竞争力而实施的系列工程教育改革新路径。“化工设备机械基础”是针对化学工程与工艺、有机化工、能源化工、制药工程、食品... “新工科”建设是为配合“中国制造2025”行动纲领,应对新一轮产业变革的新机遇、新挑战,增强我国工程教育国际竞争力而实施的系列工程教育改革新路径。“化工设备机械基础”是针对化学工程与工艺、有机化工、能源化工、制药工程、食品工程等化工与能源类专业开设的一门专业核心课程. 展开更多
关键词 化工设备机械基础 化学工程与工艺 制药工程 有机化工 能源化工 《化工设备机械基础》 专业核心课程 产业变革
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化工设备与机械专业教学中提升学生管理能力的策略研究
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作者 戴静 《塑料工业》 北大核心 2025年第5期195-195,共1页
化工设备与机械专业教育通过优化教育与管理的融合方式,能够促进学生学习积极性和实践能力的提高,从而增强教育管理的针对性与实效性。同时,该策略还可以为高校教学管理模式的创新提供理论支持,有助于完善学生培养体系,推动教育质量的... 化工设备与机械专业教育通过优化教育与管理的融合方式,能够促进学生学习积极性和实践能力的提高,从而增强教育管理的针对性与实效性。同时,该策略还可以为高校教学管理模式的创新提供理论支持,有助于完善学生培养体系,推动教育质量的持续改进。更重要的是,随着工业技术的不断发展,此类研究能够帮助学生更好地适应未来的技术变革和行业需求,实现个人职业发展与社会需求的高度契合。 展开更多
关键词 学习积极性 化工设备机械 学生管理能力
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林产化工专业化工设备机械基础课程教学改革探索 被引量:2
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作者 武海棠 郑冀鲁 +2 位作者 杨芳霞 张强 张军华 《黑龙江农业科学》 2014年第11期148-151,共4页
为满足现代林产化工行业的需求,培养专业人才,针对林产化工专业的发展趋势与培养目标,结合化工设备机械基础课程应用性强的特点,从优化课程内容、改革教学方法及改进考核方法等方面入手,对化工设备机械基础课程教学改革进行探索。强调... 为满足现代林产化工行业的需求,培养专业人才,针对林产化工专业的发展趋势与培养目标,结合化工设备机械基础课程应用性强的特点,从优化课程内容、改革教学方法及改进考核方法等方面入手,对化工设备机械基础课程教学改革进行探索。强调教学内容的前沿性,采用现代化的教学手段及灵活的教学考核方式等措施,从而提高了学生的创新能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 化工设备机械基础 林产化工 教学改革
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ANSYS在化工设备机械基础课程教学中的应用研究 被引量:3
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作者 武海棠 《黑龙江农业科学》 2016年第8期132-134,共3页
为克服常规教学方法的不足,提出将ANSYS软件应用到化工设备机械基础的课程教学中,分析了其可行性与优势。实践证明,采用ANSYS软件进行辅助教学可以激发学生的学习兴趣,同时有助于培养学生分析工程实际问题的能力,提高了教学质量。
关键词 ANSYS 化工设备机械基础 教学改革
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“机械制造技术基础”一流本科课程教学改革与实践 被引量:1
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作者 王鸿鼎 张艳龙 +1 位作者 关红艳 李雪 《南方农机》 2025年第4期19-22,29,共5页
在新工科背景下,“机械制造技术基础”作为高校机械工程及相关专业的重要专业基础课,对培养机械制造专业人才具有重要意义。基于此,文章针对课程传统教学中的问题,遵循“以学生为中心,以产出为导向,适应时代发展”的核心理念,通过串联... 在新工科背景下,“机械制造技术基础”作为高校机械工程及相关专业的重要专业基础课,对培养机械制造专业人才具有重要意义。基于此,文章针对课程传统教学中的问题,遵循“以学生为中心,以产出为导向,适应时代发展”的核心理念,通过串联、融合、循环的方法,设计了线上线下混合式教学模式。该模式通过内容优化重构、与时俱进争先、思政立体覆盖、评价体系综合、持续反思改进“五位一体”的教与学闭环,实现了线上线下融合的一流本科课程模式改革和体系建设。实践研究表明,该模式有助于培养学生学习的主动性和思维的高阶性,实现深度学习和有意义的学习,从而促进培养目标的全面达成。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 一流课程 线上线下混合 教学改革
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数控技术在化工设备中的应用——评《化工机械基础》 被引量:1
6
作者 唐志雄 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2021年第11期175-175,共1页
随着社会的进步和科学技术的不断发展,一些新兴的生产制造技术不断涌现,而且取得了广泛的应用,极大地提升了工业产品的质量以及生产效率。在此大背景下,数控技术在机械设备中的应用也越来越全面,同时在应用的过程中也在不断进行着创新... 随着社会的进步和科学技术的不断发展,一些新兴的生产制造技术不断涌现,而且取得了广泛的应用,极大地提升了工业产品的质量以及生产效率。在此大背景下,数控技术在机械设备中的应用也越来越全面,同时在应用的过程中也在不断进行着创新和完善,使其自动化、智能化程度越来越高。在化工生产中,数控技术在化工设备中的应用,极大地提升了化工生产的效率,同时也促进了化工产品质量的有效提升。《化工机械基础》一书对化工机械基础进行了全面的论述,对于扩宽读者的专业知识具有重要的作用。 展开更多
关键词 化工设备 化工机械基础 生产制造技术 数控技术 机械设备 专业知识 产品的质量 化工产品质量
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基于UG软件的机械基础课程教学研究与应用
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作者 任颜华 《农业技术与装备》 2025年第3期76-78,81,共4页
针对机械基础课程知识抽象、复杂难理解的问题,提出了利用UG三维建模软件建设该课程的仿真模型教学资源库,辅助教学和学生实操。通过UG软件融入机械基础课程教学,提升了教学效率,提高学生的学习兴趣和积极性,为该课程的教学改革起到了... 针对机械基础课程知识抽象、复杂难理解的问题,提出了利用UG三维建模软件建设该课程的仿真模型教学资源库,辅助教学和学生实操。通过UG软件融入机械基础课程教学,提升了教学效率,提高学生的学习兴趣和积极性,为该课程的教学改革起到了推进和借鉴作用。 展开更多
关键词 机械基础课程 教学仿真模型库 UG软件
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基于“三色”的“机械设计基础”课程思政教学实践探索
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作者 任清海 孙祖东 《现代农机》 2025年第3期105-107,共3页
专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能... 专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能力涵养为己任的“红、绿、蓝”三色课程思政育人体系,对“机械设计基础”课程思政教学进行了探索,并给出了基于“三色”的课程思政实施案例。经过实际教学实践,基于“三色”的课程思政在提高学生的学习积极性、培养精益求精的匠心品质、厚植爱国情怀、坚定技能报国志向等方面取得了一定教学效果。 展开更多
关键词 “三色” 机械设计基础 课程思政 实践探索
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新工科背景下“机械设计基础”课程过程性考核模式探索与实践
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作者 敬谦 耿宝龙 《南方农机》 2025年第13期188-191,共4页
“机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩... “机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩、忽视学生在学习过程中的表现和能力培养的弊端日渐凸显。文章在对机械专业课程日常教学改革问题研究的基础上,按照新工科建设和产出导向的具体要求,以“机械设计基础”课程为例,寻找并实施过程性考核改革。实践结果表明,新模式的提出对提升大学生综合能力、培养创新思维和实践能力具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 机械设计基础 过程性考核 教学模式
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化工设备机械密封的泄漏问题与对策分析 被引量:3
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作者 杨豪虎 张娴 《湖北农机化》 2021年第7期119-120,共2页
本文主要阐述了机械密封产生泄露的主要原因以及化工机械设备安装的要点,进一步提出了解决化工机械设备泄露问题的对策,以期为我国的化工产业作出一定的贡献。
关键词 化工设备 机械密封 泄露问题 对策分析
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面向旋转机械装备的智能故障诊断通用基础模型研究 被引量:1
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作者 李响 徐宜销 +3 位作者 雷亚国 李熹伟 李乃鹏 杨彬 《西安交通大学学报》 北大核心 2025年第7期1-12,共12页
针对现有旋转机械智能故障诊断方法普适性较差,通常仅适用于特定型号、结构、工况、测点、载荷等场景的问题,建立了面向旋转机械装备的智能故障诊断通用基础模型。通过挖掘多种类型旋转机械装备海量状态监测数据,提出了多源数据结构多... 针对现有旋转机械智能故障诊断方法普适性较差,通常仅适用于特定型号、结构、工况、测点、载荷等场景的问题,建立了面向旋转机械装备的智能故障诊断通用基础模型。通过挖掘多种类型旋转机械装备海量状态监测数据,提出了多源数据结构多尺度自适应对齐方法;构建了多层级状态融合的智能诊断模型;建立了对典型旋转机械装备普适性强的智能故障诊断通用基础模型,并提出了诊断通用基础模型的个体定制化适配方法。在广泛使用的旋转机械装备状态监测数据集上对所提方法进行了验证。实验结果表明:所提智能诊断通用基础模型能够直接对未知实测装备进行异常检测,在未进行监督微调的情况下,模型整体诊断准确率达到了88.5%;在少量数据微调下,能够迅速适应实测装备,实现高达98.6%的诊断准确率。此外,所提数据预处理方法在实现跨设备健康状态信号幅值尺度归一化的同时,可保持同一设备内健康与故障状态信号间的幅值相对分布不变,有效保留了关键幅值特征差异。所提出的方法具有良好的工程应用潜力,有望在工程场景下推广应用。 展开更多
关键词 智能故障诊断 通用基础模型 旋转机械 定制化适配
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仿真技术在“机械设计基础”OBE+项目化课程改革中的应用 被引量:3
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作者 谢宝智 刘婧 《现代农机》 2025年第1期88-90,共3页
介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motio... 介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motion插件应用于“机械设计基础”OBE+项目化教学改革,快速验证所设计机构的运动准确性和所设计零件的强度、刚度与稳定性。插件的图形化操作界面与分析结果的可视化,可调动学生的学习积极性,解决其在机械设计过程中机构运动分析与零件力学分析计算的难点,提高设计效率和质量。 展开更多
关键词 机械设计基础 成果导向教育(OBE) 课程改革 仿真技术
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基于OBE理念的高职“机械基础”课程教学改革探究 被引量:1
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作者 瞿峥嵘 赵良永 李晓君 《南方农机》 2025年第3期188-191,共4页
【目的】传统教学模式在日常教学过程中存在课程目标不清晰、教学内容与行业需求脱节、学生课堂学习兴趣不足、评价体系单一等问题,无法满足学生就业需求,因此基于OBE理念进行课程教学改革具有重要现实意义。【方法】基于OBE理念并结合... 【目的】传统教学模式在日常教学过程中存在课程目标不清晰、教学内容与行业需求脱节、学生课堂学习兴趣不足、评价体系单一等问题,无法满足学生就业需求,因此基于OBE理念进行课程教学改革具有重要现实意义。【方法】基于OBE理念并结合“机械基础”课程教学实际,深入分析教学中存在的一系列问题,分别从课程目标设定、教学方法选择、教学内容设计和教学过程评测4个方面进行了课程设计与实践探索。通过明确的教学目标、实用的教学内容、丰富多样的教学方法和全面的评价体系,激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和实践应用能力,确保学生的学习成果与行业需求紧密相连。【结果】OBE理念的引入取得了显著的教学成果,学生的学习积极性明显提高,课堂参与度大幅提升;将企业中的实际案例引入课堂,可帮助学生将理论知识与实践相结合,更好地理解和应用所学知识。【结论】基于OBE理念的“机械基础”课程改革解决了传统教学中存在的问题,为学生提供了更加实用、全面的教学方式,有助于培养出市场急需的专业人才,对于新质生产力的发展以及制造业的转型升级都有巨大的推动作用。 展开更多
关键词 机械基础 课程设计 OBE理念
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践 被引量:2
14
作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程思政 教学方法
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面向智能制造的“机械制造技术基础”课程产教融合方法研究 被引量:2
15
作者 黄志翔 黄依唯 +5 位作者 汪帮富 张明 张元晶 刘威 杨勇 于晓东 《南方农机》 2025年第5期164-167,共4页
【目的】研究面向智能制造的“机械制造技术基础”课程产教融合方法,以提高学生的工程实践能力和就业竞争力。【方法】通过文献总结,分析当前“机械制造技术基础”课程教学现状,发现其存在智能化教学内容匮乏、学生实践能力薄弱、实践... 【目的】研究面向智能制造的“机械制造技术基础”课程产教融合方法,以提高学生的工程实践能力和就业竞争力。【方法】通过文献总结,分析当前“机械制造技术基础”课程教学现状,发现其存在智能化教学内容匮乏、学生实践能力薄弱、实践训练落后等问题,并充分结合产业发展趋势和教育培养目标,提出了全流程树立智能制造新理念、全方位加深产学研合作、丰富产教融合课程设计、加强产教融合顶层制度建设等产教融合新方法。【结果】智能制造背景下的产教深度融合,可以提高学生工程实践能力和解决智能制造复杂工程问题的能力,培养学生自主创新意识,也有利于新时代高校培育具备社会责任感的高质量工程技术人才。【结论】产教融合方式的革新打破了课程与技术发展的时空壁垒,促进学生更好地将传统机械制造理论与智能制造新工艺融会贯通,对提升教学质量和新工科建设具有重要意义。 展开更多
关键词 智能制造 机械制造技术基础 产教融合 课程设计 制度建设
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机械制造基础课程思政教学模式实践
16
作者 尹晓峰 付苇 杨玲 《热带农业工程》 2025年第2期156-159,共4页
机械制造基础是农业机械学专业学生必修的基础课程,其课程内容丰富,动手实操性较强,要求学生在掌握机械制造理论的同时,提高解决农业机械制造领域实际问题的能力。在实际教学过程中,授课教师往往只关注专业知识的讲授,忽略了对课程思政... 机械制造基础是农业机械学专业学生必修的基础课程,其课程内容丰富,动手实操性较强,要求学生在掌握机械制造理论的同时,提高解决农业机械制造领域实际问题的能力。在实际教学过程中,授课教师往往只关注专业知识的讲授,忽略了对课程思政教学的设计和思政元素的挖掘运用。本文把机械制造基础作为课程思政教学试点,通过挖掘课程思政教学要点,成立课程思政教学团队,构建课程思政教学综合体系,并对该课程思政教学体系进行实施,旨在为探索农业机械专业的课程思政教学新模式提供参考。 展开更多
关键词 机械制造基础 教学模式 课程思政 大思政课
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化工机械设备人才职业教育工学结合模式探究——评《化工机械基础》
17
作者 于淼 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期179-179,共1页
化工产业在我国的第二产业中占据着重要的位置,建设更符合新时期经济和企业发展的产学研融合的教育体系更有利于我国化工产业的整体规划。其中化工机械设备的专业人才更是化工产业转向现代化发展中必不可少的重要一环,化工机械设备相关... 化工产业在我国的第二产业中占据着重要的位置,建设更符合新时期经济和企业发展的产学研融合的教育体系更有利于我国化工产业的整体规划。其中化工机械设备的专业人才更是化工产业转向现代化发展中必不可少的重要一环,化工机械设备相关知识串联起化工制图与化工原理课程知识,进行生产的过程中又需要对生产原材料有足够的了解,也需要对设备仪表、机械控制和化工设计需要匹配的机械设备有足够的了解,这也表明化工机械设备的学习也衔接了化工仪表及自动控制、化工材料、化工热力学和化工设计的相关内容,所以化工机械设备专业知识的学习对化工专业的人才培养十分重要。但目前的学习模式不足以支撑专业人才的发展,需要探索工学结合的新模式。基于此,邹修敏、王志斌在2022年编著了《化工机械基础》一书,并在化学工业出版社出版发行,书籍总结了教学改革的相关经验,根据实际情况进行改革创新,值得高校教师和学生学习参考。本书作者在研究化工专业高职教育的课程特征的基础上,结合了不同院校的教学计划,吸收了相关书籍的优点来编著书籍。全书共有七章内容,围绕着化工机械设备展开介绍了化工生产的各种原材料和运用的各种力学知识以及现代化工生产中常用的机构、传动装置和机械零部件、生产中的压力容器相关知识和常用化工设备对化工机械等关联知识。让教师和学生在教与学的过程中更加深入地了解化工机械相关知识,探究合适的工学结合模式。 展开更多
关键词 化工机械设备 化工设计 化工热力学 化工仪表 化工制图 化工设备 化学工业出版社 化工产业
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基于中职机械基础的现代农业机械设计创新策略与实践
18
作者 杨树恒 《农机使用与维修》 2025年第10期70-73,共4页
中职教育作为培养农业装备技术人才的重要阵地,其机械基础课程在支撑农业机械设计创新中发挥着关键作用。本文基于中职机械基础教学实际,结合现代农业机械发展的新趋势,探讨将工程制图、机械结构分析、动力传动等基础知识与现代设计理... 中职教育作为培养农业装备技术人才的重要阵地,其机械基础课程在支撑农业机械设计创新中发挥着关键作用。本文基于中职机械基础教学实际,结合现代农业机械发展的新趋势,探讨将工程制图、机械结构分析、动力传动等基础知识与现代设计理念相融合的教学策略。通过引入项目驱动、任务导向及虚拟仿真等实践教学模式,提升学生的综合应用能力和创新设计能力。教学实践表明,该策略不仅可以优化学生对机械原理的认知路径,也能够有效促进面向农业场景的机械设计成果转化。 展开更多
关键词 中职教育 机械基础 农业机械设计 教学创新 实践能力
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基于石油特色的“机械设计基础”课程教学改革实践路径
19
作者 贺雨田 邵军 李锁斌 《南方农机》 2025年第S1期195-198,共4页
“机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情... “机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情学情现状,并基于学校学科专业特色,突出机械与石油的相互联系,提出“石油特色先行,机械工业主导,思政元素融入”的教学改革实践路径。研究结果表明,该课程思政教学以政治理论提升思想、以人生哲理塑造精神、以专业特色实现价值,有效强化了学生对“机械设计基础”课程相关理论和知识的深刻理解,为学生今后从事机械设备的设计、革新以及使用、维护夯实了理论基础,促进了学生综合素养全面提升,实现了知识和思政双重育人的教育目的。 展开更多
关键词 机械设计基础 石油特色 机械工业 思政元素
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机械制造技术基础课程三位一体化教学模式探索
20
作者 申欢欢 《农机使用与维修》 2025年第10期133-136,共4页
机械制造技术基础课程是机械类专业的一门专业核心课,主要讲解机械制造的相关知识,让学生将机械设计的产品通过合理的加工方法进行生产,以达到设计图纸的各项精度要求、质量要求及技术要求,与实际生产息息相关。基于学生的学习特点及课... 机械制造技术基础课程是机械类专业的一门专业核心课,主要讲解机械制造的相关知识,让学生将机械设计的产品通过合理的加工方法进行生产,以达到设计图纸的各项精度要求、质量要求及技术要求,与实际生产息息相关。基于学生的学习特点及课程的教学特点,针对教学过程中出现的问题和课程内容的设置,对课程进行深入分析研究,提出三位一体化教学模式。该文以刀具的几何角度为例,具体阐述三位一体化教学方法,多角度提高课程教学质量,增加学生的学习兴趣,使学生能更加系统地理解与应用所学知识,做到学以致用。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 三位一体化教学 教学质量
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