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用五种思维方式理解匀变速直线运动
1
作者
李永
《中学生数理化（高一使用）》
2011年第7期53-54,共2页
新课程教学突出探究的理念，而探究的本质，就是在老师的积极引导下，逐步培养同学们各种思维品质的过程．在第二章《匀变速直线运动》中，应该重点培养的思维品质有以下五种，以期对同学们有所帮助．
关键词
《匀变速直线运动》
思维方式
思维品质
新课程教学
同学
培养
老师
在线阅读
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职称材料
“五步五化”巧法分析运动学问题
2
作者
郁梅
《数理化解题研究（高中版）》
2007年第4期44-46,共3页
二期课改后的物理教材将《匀变速直线运动》放在第一章，这一章所涉及的物理量特别多；对一段匀变速直线运动而言有初速度V0、末速度V1、位移S、加速度a、时间t五个量，物理关系也较繁杂，其中任意四个量之间就有一个关系式：
关键词
运动
学问题
《匀变速直线运动》
物理教材
二期课改
初速度
物理量
加速度
关系式
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职称材料
题名
用五种思维方式理解匀变速直线运动
1
作者
李永
机构
江苏
出处
《中学生数理化（高一使用）》
2011年第7期53-54,共2页
文摘
新课程教学突出探究的理念，而探究的本质，就是在老师的积极引导下，逐步培养同学们各种思维品质的过程．在第二章《匀变速直线运动》中，应该重点培养的思维品质有以下五种，以期对同学们有所帮助．
关键词
《匀变速直线运动》
思维方式
思维品质
新课程教学
同学
培养
老师
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“五步五化”巧法分析运动学问题
2
作者
郁梅
机构
上海市扬子中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2007年第4期44-46,共3页
文摘
二期课改后的物理教材将《匀变速直线运动》放在第一章，这一章所涉及的物理量特别多；对一段匀变速直线运动而言有初速度V0、末速度V1、位移S、加速度a、时间t五个量，物理关系也较繁杂，其中任意四个量之间就有一个关系式：
关键词
运动
学问题
《匀变速直线运动》
物理教材
二期课改
初速度
物理量
加速度
关系式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
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1
用五种思维方式理解匀变速直线运动
李永
《中学生数理化（高一使用）》
2011
0
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职称材料
2
“五步五化”巧法分析运动学问题
郁梅
《数理化解题研究（高中版）》
2007
0
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职称材料
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