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制度公正是人的全面发展的有效途径--评《制度公正与人的全面发展》一书
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作者 赵明义 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2008年第4期F0003-F0003,共1页
关键词 人的存在 社会制度 制度问题 文明社会 生存境遇 人的生存 书评 《制度公正与人的全面发展》
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面向城乡融合发展的农村土地制度改革:现实需求、政策分析与优化思路 被引量:5
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作者 杨颖 赵利梅 《改革》 北大核心 2025年第3期69-79,共11页
深化农村土地制度改革是完善城乡融合发展体制机制的重要举措。土地要素不能在城乡间自由流动和公平交易是城乡融合发展的堵点,优化配置利用土地资源是实现城乡融合发展的关键。促进农业人口转移、优化人地资源配置和缩小城乡收入差距,... 深化农村土地制度改革是完善城乡融合发展体制机制的重要举措。土地要素不能在城乡间自由流动和公平交易是城乡融合发展的堵点,优化配置利用土地资源是实现城乡融合发展的关键。促进农业人口转移、优化人地资源配置和缩小城乡收入差距,需要深化农村土地制度改革。受制于多种原因,农村土地制度改革明显滞后于城乡融合发展和乡村全面振兴的现实需要。深化农村土地制度改革、推动城乡融合发展,既要以农村承包地和建设用地的联动性改革实现细碎土地资源的连片利用,又要以农村土地资源整体性治理推动城乡“人口—土地—产业”发展的有序协同。 展开更多
关键词 城乡融合发展 农村土地制度改革 乡村全面振兴
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论制度创新与人的全面发展 被引量:3
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作者 郑永廷 许文贤 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期12-15,共4页
我国实施人才强国战略,强调制度创新是重要保证。以马克思主义的基本理论为指导,结合我国实际,研究促进人的全面发展制度的创新、特点与体系建构,对开发人才资源、推进社会主义现代化建设具有重要意义。
关键词 制度 创新 人的全面发展
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论教育制度与人的全面而自由发展 被引量:2
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作者 贺继明 李江源 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期108-119,共12页
人是教育的中心和出发点,也是教育的目的和归宿,而人应当是全面而自由发展的。人的全面而自由发展的实现及其实现程度受制于诸多因素的制约,其中教育制度是重要的因素之一。只有"好的"、"善的"教育制度才能促进人... 人是教育的中心和出发点,也是教育的目的和归宿,而人应当是全面而自由发展的。人的全面而自由发展的实现及其实现程度受制于诸多因素的制约,其中教育制度是重要的因素之一。只有"好的"、"善的"教育制度才能促进人的全面而自由发展。 展开更多
关键词 教育制度 全面而自由发展 现代教育
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从全面发展观看收费制度与研究生教育的发展 被引量:2
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作者 唐利华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第2期70-72,共3页
为了迎接知识经济的到来 ,我国研究生教育采取“积极发展”战略。本文针对目前我国研究生教育发展中出现的一些问题如强调数量的快速扩张而忽视质量 ,对传统结构的偏爱 ,分析其原因 。
关键词 全面发展 收费制度 研究生教育 发展 教育规模 教育质量 教育结构 优化 教育效益
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“制度自信”与人的全面发展 被引量:1
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作者 杨竞业 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2013年第6期5-8,共4页
"制度自信"与"人的全面发展"互相生成。"制度自信"拓展了的全面发展内涵,提升人的全面发展样态。"制度自信"意味着主体相信一定的制度具有思想逻辑性、政治合法性和客观必然性,也意味着中国人... "制度自信"与"人的全面发展"互相生成。"制度自信"拓展了的全面发展内涵,提升人的全面发展样态。"制度自信"意味着主体相信一定的制度具有思想逻辑性、政治合法性和客观必然性,也意味着中国人相信中国特色社会主义制度具有历史传承性、现实合法性、创生发展性,还意味着推进人的全面发展的自觉形式获得提升。坚定"制度自信",对人的发展具有保障价值、规范价值和预警价值。 展开更多
关键词 制度自信 人的全面发展 规范意志 中国特色社会主义制度
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追寻“人”的制度教育学——兼评李江源《走向自由:教育制度与人的全面发展》 被引量:1
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作者 劳凯声 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2012年第5期5-15,共11页
《走向自由》一书运用马克思主义历史与逻辑相一致的方法,展示了教育制度内在的发展进程,揭示了教育制度与人的全面而自由的发展的内在关联。该书以冷静而理性的思索,努力追寻教育制度本真,引导教育制度的实践:将人融于教育制度,将教育... 《走向自由》一书运用马克思主义历史与逻辑相一致的方法,展示了教育制度内在的发展进程,揭示了教育制度与人的全面而自由的发展的内在关联。该书以冷静而理性的思索,努力追寻教育制度本真,引导教育制度的实践:将人融于教育制度,将教育制度融于教育生活,将教育制度与人的发展,人的主动的、生动活泼的发展相勾连,使教育制度成为人的诗意的存在。 展开更多
关键词 走向自由 制度教育学 人的全面发展
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社会公正与社会主义和谐社会建构——基于人的全面发展视角的分析 被引量:1
8
作者 邓玉函 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第3期5-8,共4页
社会主义和谐社会的终极目标是每个人的全面而自由的发展。要实现此目标,就必须首先实现能够体现平等、公平、正义等价值的公正而合理的社会公正,来保证每个人自由而全面的发展。实现社会主义和谐社会的公平与正义,要从机会平等与阶层... 社会主义和谐社会的终极目标是每个人的全面而自由的发展。要实现此目标,就必须首先实现能够体现平等、公平、正义等价值的公正而合理的社会公正,来保证每个人自由而全面的发展。实现社会主义和谐社会的公平与正义,要从机会平等与阶层开放的政治诉求机制、合理的利益表达机制、体现社会公正的人的自由全面发展机制这三方面来构建保障人的自由全面发展的社会主义和谐社会公正的实现机制。 展开更多
关键词 社会主义和谐社会 人的自由全面发展 社会公正 实现机制
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深化干部与人事制度改革 促进学校全面发展
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作者 朱志良 王辉 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第4期58-60,共3页
关键词 全面发展 干部制度 人事制度改革 高校 管理政策 管理体制
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社会全面可持续发展与制度文明建设关系之思考
10
作者 陈纯仁 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第6期101-104,共4页
社会全面可持续发展是一个以人的全面而自由发展为核心目标的"自然-经济-社会"复合系统的全面可持续发展。社会全面可持续发展过程中资源整合和秩序重建问题、资源代际储存问题的解决,以及发展目标的动态实现,都需要加强制度... 社会全面可持续发展是一个以人的全面而自由发展为核心目标的"自然-经济-社会"复合系统的全面可持续发展。社会全面可持续发展过程中资源整合和秩序重建问题、资源代际储存问题的解决,以及发展目标的动态实现,都需要加强制度文明建设,为其提供制度支撑和保障。为此,必须创建合理开发利用自然资源、保护生态环境的制度和机制,完整配套的市场运作、监管以及宏观调控的制度和机制,公正合理的国民财富分配制度和真正充分体现人民当家作主的民主政治体制和法治机制。 展开更多
关键词 社会全面可持续发展 制度基础 制度文明建设
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改革高考制度 促进学生全面发展
11
作者 苏蓉 《教育与职业》 北大核心 2011年第16期7-7,共1页
高考是教育教学和人才筛选的基本制度之一,是全社会高度关注的焦点。在"十二五"的蓝图中,加快教育改革发展,被定义为国家现代化建设的根本大计,而高考制度改革是整体教育改革的中心环节之一,高考制度改革影响面大、专业性强,面对复杂... 高考是教育教学和人才筛选的基本制度之一,是全社会高度关注的焦点。在"十二五"的蓝图中,加快教育改革发展,被定义为国家现代化建设的根本大计,而高考制度改革是整体教育改革的中心环节之一,高考制度改革影响面大、专业性强,面对复杂的利益调整,牵一发而动全身,其困难不难想象,但又势在必行,因此需要进行缜密的整体设计。建议如下: 展开更多
关键词 高考制度改革 教育改革 学生全面发展 现代化建设 基本制度 教育教学 中心环节 利益调整
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林下经济高质量发展:战略要义、技术突破与关键举措
12
作者 陈幸良 窦亚权 《林业科学》 北大核心 2025年第7期59-71,共13页
遵循“战略要义-技术突破-关键举措”逻辑主线,以“林下经济为什么要高质量发展-林下经济高质量发展要做什么-林下经济高质量发展要如何做”为分析框架,剖析林下经济高质量发展的内涵特征,诠释林下经济高质量发展与深化集体林权制度改... 遵循“战略要义-技术突破-关键举措”逻辑主线,以“林下经济为什么要高质量发展-林下经济高质量发展要做什么-林下经济高质量发展要如何做”为分析框架,剖析林下经济高质量发展的内涵特征,诠释林下经济高质量发展与深化集体林权制度改革、国有林区转型升级、构建多元化食物供给体系、森林“四库”建设和乡村全面振兴等国家战略之间的关系。基于林下经济高质量发展的战略价值和本质要求,明确未来应在林下种质资源保育与新种质创制、林下资源生态高效经营、林下产品精深加工利用等关键领域,突破林下食用菌保育促繁技术、濒危珍稀林源药材保育技术、重点种质资源挖掘利用技术、林菌仿野生栽培和抚育技术、林源药材多元生态种植技术、“森林+”全生命周期经营技术、活性成分绿色分离技术、大健康产品加工利用技术等重点方向。从林下经济高质量发展实践需求出发,以技术突破为基础,提出促进林下经济高质量发展的关键举措:以科技创新培育林下经济新质生产力,以制度激励会聚林下经济发展新要素,以产业融合激发林下经济发展新动能,以部门协调推动林下经济发展新合力,以示范样板带动林下经济发展提质增效。 展开更多
关键词 林下经济 深化集体林权制度改革 国有林区改革 大食物观 森林“四库” 乡村全面振兴 技术突破 关键举措 高质量发展
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国家全面创新改革如何引领企业高质量发展--基于政策驱动和制度激励双重视角 被引量:17
13
作者 付奎 张杰 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2022年第8期102-114,共13页
作为国家创新驱动发展的重要引擎,全面创新改革释放的制度红利对新时期激发经济增长新动能、引领企业高质量发展至关重要。以全面创新改革试验区的设立为准自然试验,从政策驱动和制度激励双重视角,探究了全面创新改革对企业高质量发展... 作为国家创新驱动发展的重要引擎,全面创新改革释放的制度红利对新时期激发经济增长新动能、引领企业高质量发展至关重要。以全面创新改革试验区的设立为准自然试验,从政策驱动和制度激励双重视角,探究了全面创新改革对企业高质量发展的影响。研究发现:全面创新改革政策试验显著促进了企业全要素生产率提升,且政策效果呈现动态增强趋势。机制分析表明,政策驱动下试验政策通过加大政府财政补贴,有效缓解了企业融资约束,制度激励下创新改革显著降低了制度性交易成本,促进了企业创新,两者协同推动企业高质量发展。异质性分析发现,上述改革带来的制度红利在行业竞争和要素市场化程度较高城市企业以及高研发密集度和民营企业中更为显著。上述发现为新时期深入推进国家全面创新改革,助推实体企业高质量发展提供了新的微观层面经验证据。 展开更多
关键词 全面创新改革 企业高质量发展 政策驱动 制度激励
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中国特色社会主义制度体系中学生全面发展标准 被引量:1
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作者 邓多文 申艳婷 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2021年第1期144-149,共6页
我国宪法第5条规定的"国家维护社会主义法制的统一",是坚持和完善中国特色社会主义制度体系的基本原则。学生全面发展标准贯穿中国特色社会主义制度体系,是中国特色社会主义的制度命题,关涉明确回答"培养什么人"这... 我国宪法第5条规定的"国家维护社会主义法制的统一",是坚持和完善中国特色社会主义制度体系的基本原则。学生全面发展标准贯穿中国特色社会主义制度体系,是中国特色社会主义的制度命题,关涉明确回答"培养什么人"这个中国特色社会主义教育的首要问题。但一直以来,学生全面发展标准的有关规定,究竟是德智体全面发展、德智体美全面发展还是德智体美劳全面发展,在同一制度文件内部、同一制度形式之间、不同制度形式之间并不一致,呈现冲突状态,与社会主义法制统一原则不符。因此,必须以中国共产党有关学生德智体美劳全面发展的主张转化为国家宪法规定为突破口,重构中国特色社会主义制度体系有关学生全面发展标准的具体规定,维护学生全面发展标准的制度统一。 展开更多
关键词 社会主义法制统一 中国特色社会主义制度体系 学生全面发展标准 冲突 统一
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论人的全面发展中的制度创新
15
作者 荐志强 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第3期184-186,共3页
达至人的全面发展,是马克思主义的最高价值追求以及思想政治教育的根本目标,也是社会文明发展的基本目标。为此,应从中国基本国情出发,以马克思主义人的全面发展理论为指导,深入厘清人的全面发展制度创新的思路。具体来讲,应全面认识制... 达至人的全面发展,是马克思主义的最高价值追求以及思想政治教育的根本目标,也是社会文明发展的基本目标。为此,应从中国基本国情出发,以马克思主义人的全面发展理论为指导,深入厘清人的全面发展制度创新的思路。具体来讲,应全面认识制度创新对于促进人的全面发展的根本重要性,克服影响人的全面发展制度创新的思想障碍,从而确立符合社会制度发展的创新思路。 展开更多
关键词 马克思主义 人的全面发展 制度创新 思路
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改百分制为等级制评价 促进全体学生全面发展──烟台市“小学考试制度改革的理论与实践”课题研究阶段性总结报告 被引量:1
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作者 杜卫国 沈渭明 沈培坤 《当代教育科学》 1997年第2期47-50,共4页
关键词 考试制度改革 理论与实践 全面发展 烟台市 阶段性总结 百分制 课题研究 教学质量 教师 全体学生
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中共中央 国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见 被引量:1
17
《新疆畜牧业》 2025年第1期4-8,共5页
(2025年1月1日)实现中国式现代化,必须加快推进乡村全面振兴。当前,农业再获丰收,农村和谐稳定,同时国际环境复杂严峻,我国发展面临的不确定难预料因素增多。越是应对风险挑战,越要夯实“三农”工作基础。做好2025年及今后一个时期“三... (2025年1月1日)实现中国式现代化,必须加快推进乡村全面振兴。当前,农业再获丰收,农村和谐稳定,同时国际环境复杂严峻,我国发展面临的不确定难预料因素增多。越是应对风险挑战,越要夯实“三农”工作基础。做好2025年及今后一个时期“三农”工作,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和重要指示精神,坚持和加强党对“三农”工作的全面领导,完整准确全面贯彻新发展理念,坚持稳中求进工作总基调,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,坚持守正创新,锚定推进乡村全面振兴、建设农业强国目标,以改革开放和科技创新为动力,巩固和完善农村基本经营制度,深入学习运用“千万工程”经验,确保国家粮食安全,确保不发生规模性返贫致贫,提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平,千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入,为推进中国式现代化提供基础支撑。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 产业发展水平 农村基本经营制度 中国式现代化 全面振兴 乡村建设 发展理念 规模性
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中共中央 国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见
18
作者 《江西农业》 2025年第4期5-8,共4页
实现中国式现代化,必须加快推进乡村全面振兴。当前,农业再获丰收,农村和谐稳定,同时国际环境复杂严峻,我国发展面临的不确定难预料因素增多。越是应对风险挑战,越要夯实“三农”工作基础。做好2025年及今后一个时期“三农”工作,要坚... 实现中国式现代化,必须加快推进乡村全面振兴。当前,农业再获丰收,农村和谐稳定,同时国际环境复杂严峻,我国发展面临的不确定难预料因素增多。越是应对风险挑战,越要夯实“三农”工作基础。做好2025年及今后一个时期“三农”工作,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和重要指示精神,坚持和加强党对“三农”工作的全面领导,完整准确全面贯彻新发展理念,坚持稳中求进工作总基调,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,坚持守正创新,锚定推进乡村全面振兴、建设农业强国目标,以改革开放和科技创新为动力,巩固和完善农村基本经营制度,深入学习运用“千万工程”经验,确保国家粮食安全,确保不发生规模性返贫致贫,提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平,千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入,为推进中国式现代化提供基础支撑。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 产业发展水平 农村基本经营制度 中国式现代化 全面振兴 乡村建设 发展理念 规模性
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制度公正与和谐社会的构建 被引量:2
19
作者 宋增伟 王默忠 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2008年第5期34-36,共3页
制度公正就是使每个人的正当权利和义务能够得到保障的制度规范体系,是社会对权利和义务进行分配时的公正化程度和状态。制度公正是和谐社会的首要价值取向,是构建和谐社会的基础和保障,是调节人的善恶行为的有效手段。和谐社会的理想... 制度公正就是使每个人的正当权利和义务能够得到保障的制度规范体系,是社会对权利和义务进行分配时的公正化程度和状态。制度公正是和谐社会的首要价值取向,是构建和谐社会的基础和保障,是调节人的善恶行为的有效手段。和谐社会的理想目标是人的全面发展,而制度公正是实现人的全面发展的现实途径。 展开更多
关键词 制度公正 和谐社会 人的全面发展
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制度公正与人性制约 被引量:5
20
作者 宋增伟 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第5期25-29,43,共6页
制度公正指社会在进行制度设计、制度选择、制度实施、制度创新和制度评价过程中要遵循社会公正原则。制度公正是符合人性要求的产物,同时设定并付诸实施的制度又会反作用于人性。一种制度公正与否自然不能脱离人性的考虑,制度公正的人... 制度公正指社会在进行制度设计、制度选择、制度实施、制度创新和制度评价过程中要遵循社会公正原则。制度公正是符合人性要求的产物,同时设定并付诸实施的制度又会反作用于人性。一种制度公正与否自然不能脱离人性的考虑,制度公正的人性制约因素主要表现在以下几方面:1.正确的人性假设是制度公正的前提;2.制度公正必须符合人性实际的要求;3.人性的局限性决定了制度公正的相对性;4.制度公正的实现还受到人性发展水平的制约。制度公正的基本功能就是抑恶扬善,协调私利与社会公益的矛盾,塑造全面发展的人的个性。 展开更多
关键词 制度公正 制度设计 人性制约 人性假设 社会公正原则 制度实施 评价过程 制度创新 制约因素 人性发展
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