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基于单元整合,建构算理体系——《分数计算(复习课)》教学与思考
1
作者 谈家祯 《教育视界》 2023年第29期62-64,共3页
《分数计算(复习课)》应以促进学生感悟分数运算的一致性为目的,致力于分数计算方法的总结与归纳,帮助学生把握不同算法间的联系与区别,理清分数计算算理的相通之处,构建层次清晰的计算知识框架,突破分数计算的难点。教学时,需以不同类... 《分数计算(复习课)》应以促进学生感悟分数运算的一致性为目的,致力于分数计算方法的总结与归纳,帮助学生把握不同算法间的联系与区别,理清分数计算算理的相通之处,构建层次清晰的计算知识框架,突破分数计算的难点。教学时,需以不同类型的分数计算为小主题,推进整个大单元的复习与整理,帮助学生更好地建立清晰有序、多维全面的知识体系。 展开更多
关键词 《分数计算(复习)》 单元整合 一致性 算理体系
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基于概念图的课堂教学设计——《多边形面积计算》复习与整理课例
2
作者 杨彦军 吴银桂 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第9期46-48,共3页
这是一节现行苏教版实验教科书五年级数学(上)多边形面积计算一单元的复习课。在本节课之前,学生刚刚学习了平行四边形、三角形、梯形三个多边形的面积计算方法。这些内容与我们以前学过的长方形、正方形面积计算方法密切相关,因此... 这是一节现行苏教版实验教科书五年级数学(上)多边形面积计算一单元的复习课。在本节课之前,学生刚刚学习了平行四边形、三角形、梯形三个多边形的面积计算方法。这些内容与我们以前学过的长方形、正方形面积计算方法密切相关,因此,在这个关键时刻很有必要将这些知识融会贯通,进行系统梳理,增强学生对平面图形面积计算的整体认识。 展开更多
关键词 面积计算 多边形 堂教学设计 复习 概念图 整理 实验教科书
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“化学反应中反应热的计算”复习课教学案例 被引量:1
3
作者 杨光晓 《黑龙江科技信息》 2009年第32期222-222,共1页
主要阐述了"化学反应中反应热的计算"复习课教学案例。
关键词 化学反应中反应热的计算 复习教学 案例
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“分数、百分数应用题”复习课教学实录与评析
4
作者 张一平 胡开勇 《四川教育》 北大核心 1993年第5期25-26,共2页
一、揭示课题和教学目标师:今天我们进行“分数、百分数应用题”的复习(板书课题),通过复习同学们应在比较中进一步熟悉分数、百分数应用题的基本数量关系,并正确、熟练地进行分析和解答。【评】开门见山,直接点题并揭示出复习要求,让... 一、揭示课题和教学目标师:今天我们进行“分数、百分数应用题”的复习(板书课题),通过复习同学们应在比较中进一步熟悉分数、百分数应用题的基本数量关系,并正确、熟练地进行分析和解答。【评】开门见山,直接点题并揭示出复习要求,让学生在学习过程中做到心中有数,目标明确。二、基础训练师:请同学们口头列式。(大黑板上出示) 1.24的1/4是多少? 2.一个数的1/4是24,这个数是多少? 教师分别抽学生回答后,把1/4分别换成25%和4倍,再要求学生口答,并说出列式的依据。 展开更多
关键词 教学实录 复习 板书 数量关系 乘除法 列式 堂练习 训练师 分数除法 系统复习
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追寻思维灵动,焕发复习课活力——《分数、百分数实际问题复习》教学与评析
5
作者 黄亚娟 汪天玉 《教育视界》 2018年第24期49-51,共3页
复习是学生通过对某一阶段所学知识和技能进行重新学习,从而进一步巩固深化基础知识,提高技能。复习课不是简单机械地重复练习,而是学生对知识进行整理归纳总结,使之条理化、系统化,建构自我的知识网络的过程。如何跳出'题海',... 复习是学生通过对某一阶段所学知识和技能进行重新学习,从而进一步巩固深化基础知识,提高技能。复习课不是简单机械地重复练习,而是学生对知识进行整理归纳总结,使之条理化、系统化,建构自我的知识网络的过程。如何跳出'题海',唤起数学复习课的生命活力?在六年级上学期新授知识结束后,复习分数、百分数实际问题时,我进行了尝试。 展开更多
关键词 复习 教学效率 分数 小组交流
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“分数应用题”复习课设计及评析
6
作者 黄康会 蒋玉国 陈明德 《四川教育》 北大核心 1996年第10期37-37,共1页
复习内容:分数应用题。 复习要求:帮助学生沟通各类分数应用题间的联系,总结分数应用题的解题规律,开阔解题思路,提高解题能力。 复习过程: 一、根据条件提问题,再列式计算。 商店运来肥皂500箱,香皂400箱,_________? 教师引导学生根据... 复习内容:分数应用题。 复习要求:帮助学生沟通各类分数应用题间的联系,总结分数应用题的解题规律,开阔解题思路,提高解题能力。 复习过程: 一、根据条件提问题,再列式计算。 商店运来肥皂500箱,香皂400箱,_________? 教师引导学生根据已知条件提出以下问题,并分别列式计算。 展开更多
关键词 分数应用题 复习 教师引导 提高解题能力 单位“1” 香皂 解题思路 肥皂 已知条件 解题规律
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谈复习课堂教学中计算能力的有效提升——从勾股定理知识点总结复习说起
7
作者 张树斌 《数理化解题研究》 2020年第17期3-4,共2页
计算能力的提升是初中数学教学的重要目标之一,这项目标的锁定与实施需要教师从多个角度、多个环节去落实.就数学课堂教学行为而言,我们要结合很多种课型进行开展.笔者就复习课堂教学中的计算能力提升谈几点拙见.
关键词 计算能力 复习 勾股定理 多元
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善用“变式训练”提高计算能力——以“有理数的混合运算”复习课为例
8
作者 张玉娟 《数学之友》 2020年第20期76-78,共3页
初中六七年级是整个初中阶段打基础的两年,六七年级的数学学习内容是为八九年级的几何证明以及函数的学习奠定基础的,而在六七年级的数学学习中,计算占据了大半壁江山.对于数学学科而言,数学计算能力是是初中生应具备的一种重要的数学能... 初中六七年级是整个初中阶段打基础的两年,六七年级的数学学习内容是为八九年级的几何证明以及函数的学习奠定基础的,而在六七年级的数学学习中,计算占据了大半壁江山.对于数学学科而言,数学计算能力是是初中生应具备的一种重要的数学能力.学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,而数学学习中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实. 展开更多
关键词 数学应用题 数学计算能力 几何证明 混合运算 解题思路 复习 数学学科 有理数
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翻转课堂在初三化学教学中的应用——基于“技巧计算”专题复习课的设计探讨
9
作者 周淑芸 《教育界》 2021年第21期62-63,共2页
近年来在初三化学教学工作中,翻转课堂受到了广泛的重视和应用,其强调转变传统的课堂教学模式,重点培养初三学生对化学知识自主学习、自主研究和自主复习的能力。为了探索翻转课堂在初三化学教学中的应用,文章研究了“技巧计算”专题复... 近年来在初三化学教学工作中,翻转课堂受到了广泛的重视和应用,其强调转变传统的课堂教学模式,重点培养初三学生对化学知识自主学习、自主研究和自主复习的能力。为了探索翻转课堂在初三化学教学中的应用,文章研究了“技巧计算”专题复习课,提出了几点翻转课堂的教学建议和意见。 展开更多
关键词 翻转 初三化学教学 “技巧计算”专题复习
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温故与知新——浅谈计算复习课的问题与教学策略
10
作者 陈燕群 《教师》 2018年第28期73-74,共2页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对运算能力是这样说明的:运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力.培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题.现在的计算教学强调学生理解算理... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》对运算能力是这样说明的:运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力.培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题.现在的计算教学强调学生理解算理、掌握法则,通过必要的练习逐步达到教学要求.作者认为计算复习课的目标定位是要通过复习课提高学生的运算能力,培养学生的良好计算习惯,促进思维灵活性的发展.文章将通过几个案例,谈一谈计算复习课的问题、准备和实施的具体教学策略. 展开更多
关键词 计算复习 分层练习 拓展延伸
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复习课:温“故”知“新”——《平面图形的面积总复习》教学与思考
11
作者 贲友林 《教育视界》 2018年第12期19-25,共7页
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册平面图形的面积总复习。【教学目标】1.进一步理解和掌握平面图形面积计算方法,认识不同图形面积计算之间的联系,建构有关平面图形面积计算知识网络,能正确应用公式解决问题。2.增加整理复习的经验... 【教学内容】苏教版小学数学六年级下册平面图形的面积总复习。【教学目标】1.进一步理解和掌握平面图形面积计算方法,认识不同图形面积计算之间的联系,建构有关平面图形面积计算知识网络,能正确应用公式解决问题。2.增加整理复习的经验,培养自主学习的意识和能力,发展空间观念。【教学过程】课前,教师发给每位学生整理复习材料(如图1),要求学生独立、自主完成。 展开更多
关键词 平行四边形 面积计算 平面图形 长方形 直角三角形 全班交流 面积公式 复习 复习
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梳理 比较 沟通——“三上”数学(人教版课标实验教材)总复习指导
12
作者 邱廷建 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2010年第1期4-10,共7页
同学们,马上就要到期未了,怎样进行期末总复习呢?下面,就和使用人教版课标实验教材三年级上册的同学们一起复习本学期所学的内容。本学期同学们学过的主要内容包括:“万以内的加、减法”“有余数的除法”“多位数乘一位数”“四边... 同学们,马上就要到期未了,怎样进行期末总复习呢?下面,就和使用人教版课标实验教材三年级上册的同学们一起复习本学期所学的内容。本学期同学们学过的主要内容包括:“万以内的加、减法”“有余数的除法”“多位数乘一位数”“四边形”“时、分、秒及千米和吨”“分数的初步认识”“可能性”等。复习时,同学们要特别注意做好知识的梳理、比较和沟通,通过梳理、比较,沟通知识之间的内在联系。 展开更多
关键词 复习指导 实验教材 人教版 分数的初步认识 数学 有余数的除法 期末总复习
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微课在中职计算机教学中的应用探究 被引量:1
13
作者 李翔 《成才之路》 2020年第23期40-41,共2页
中职计算机专业应该为社会培养优质的计算机专业人才。计算机教学过程中,无论是课前预习还是课堂教学都存在着一些问题。微课作为现代化教学手段在中职课堂上得到了广泛应用,其具有短小、直观等优势,能够解决部分教学难题。教师应正视微... 中职计算机专业应该为社会培养优质的计算机专业人才。计算机教学过程中,无论是课前预习还是课堂教学都存在着一些问题。微课作为现代化教学手段在中职课堂上得到了广泛应用,其具有短小、直观等优势,能够解决部分教学难题。教师应正视微课,灵活掌握,灵活应用,借助微课提高教学质量和效率,培养优秀的计算机专业人才。 展开更多
关键词 中职计算机教学 应用 前预习 堂教学 复习
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《信号与系统》的计算机辅助教学及图表复习法
14
作者 李永红 《交通高教研究》 1993年第3期64-66,共3页
专业基础课比起专业课来说,不太引起学生的学习兴趣。原因是专业基础课理论多,内容抽象,与实际接触的东西差距大,学生在学习过程中较难认识专业基础课与专业课的联系。加之传统的教学方法一直是抽象的讲解,近年学校对专业基础课的... 专业基础课比起专业课来说,不太引起学生的学习兴趣。原因是专业基础课理论多,内容抽象,与实际接触的东西差距大,学生在学习过程中较难认识专业基础课与专业课的联系。加之传统的教学方法一直是抽象的讲解,近年学校对专业基础课的课时又有所压缩, 展开更多
关键词 专业基础 专业 学生 计算机辅助教学 复习 讲解 理论 内容 联系
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优化数学复习课的几点思考
15
作者 王瑛 《四川教育》 北大核心 1996年第4期34-35,共2页
复习课是小学数学的重要课型之一,复习课教学质量的高低对数学教学质量有着至关重要的影响。因此,根据不同的教学内容和学生的认知规律,采用科学的教学方法优化复习课的教学,是值得认真研究的问题。
关键词 数学复习 复习教学 认知结构 小学数学教学 计算公式 数学教学质量 数学知识 教学方法优化 教师 内在联系
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不一样的设计,不一样的课堂——《异分母分数加、减法》同课异构赏析
16
作者 席爱勇 《教育视界》 2015年第12期64-65,共2页
最近,有幸观摩了苏教版小学数学五年级下册《异分母分数加、减法》的同课异构教学,听后印象深刻,颇受启发。同样的教学内容,三位教师不一样的教学设计,演绎了不一样的数学课堂,成就了学生不一样的数学素养。
关键词 异分母分数 异构 数学素养 五年级 苏教版 小数乘法 算理 分数单位 汇报交流 分类计算
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由一堂复习课所想到的……
17
作者 黄巧玲 《四川教育》 北大核心 1994年第1期36-36,共1页
一次到某校听一堂复习课,教者在复习“圆的周长”一节时,出示了这样一道例题:求右上图的周长。 (单位:厘米)
关键词 复习 乘法分配律 计算能力 上图 思维过程 教学效果 列式 纵向思维 横向思维
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“五种平面图形的面积”复习课愉快教学设计
18
作者 刘翠芳 《四川教育》 北大核心 1994年第Z2期55-56,共2页
【愉快教学片断一】巧妙复习,沟通联系教学建议:1.方式方法:在钉子板上用橡筋操作。2.实施程序:(1)在钉子板上用橡筋构成右图。师:钉子板上的图形是什么图形?它的特征是什么?
关键词 复习 教学片断 平面图形 子板 阴影部分 教学建议 实施程序 计算公式 分台 上图
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在生活数学中整理和复习百分数
19
作者 叶应斌 《四川教育》 2006年第12期40-41,共2页
通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生... 通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。 展开更多
关键词 分数 复习 生活数学 小学数学 整理 主体探究 知识 学生
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“异分母分数加减法”课例分析
20
作者 何细良 《教师博览(下旬刊)》 2011年第7期48-48,共1页
为了加强教师队伍建设,促进教师的专业成长,我校开展了"同课共构"的赛课活动。基于学校正在研究的省级课题"小学数学计算课型研究",我校五年级数学教研组选定"异分母分数加减法"作为参赛课题。"异... 为了加强教师队伍建设,促进教师的专业成长,我校开展了"同课共构"的赛课活动。基于学校正在研究的省级课题"小学数学计算课型研究",我校五年级数学教研组选定"异分母分数加减法"作为参赛课题。"异分母分数加减法"这节课的教学目标是让学生经历探索异分母分数加减法的计算过程,感受到单位相同的数才能相加减的道理。教师通过查阅资料,共同研讨,反复试教以求得到一份完整的教案,达到预期的教学目标。在设计这节课时,我们本着"扎实有效"的原则,即使计算教学体现"数学味",又以更关注数学的生活化来设计教案。 展开更多
关键词 异分母分数 数学计算 省级 五年级 转化思想 试教 思维能力 计数单位
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