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基于2019年《全球研究生心理建设行动指南》的实践路径
被引量：
13
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作者
赵立莹
王小康
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第4期87-93,共7页
心理问题制约研究生学术产出及成长发展,心理状态是影响研究生教育质量的核心因素。以心理健康教育、心理干预为主的心理建设成为研究生教育质量保障体系的重要组成部分。参照2019年《全球研究生心理建设行动指南》及美、英、澳等国高...
心理问题制约研究生学术产出及成长发展,心理状态是影响研究生教育质量的核心因素。以心理健康教育、心理干预为主的心理建设成为研究生教育质量保障体系的重要组成部分。参照2019年《全球研究生心理建设行动指南》及美、英、澳等国高校研究生心理建设的典型案例,基于效果反思和现实需求,提出我国研究生心理建设的路径:建立研究生心理建设相关标准及实践指南;对导师进行心理健康教育日常培训;实施研究生心理建设能力提升计划;评估研究生心理建设效果,改进心理建设方法。
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关键词
研究生
教育
心理
建设
《全球研究生心理建设行动指南》
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题名
基于2019年《全球研究生心理建设行动指南》的实践路径
被引量：
13
1
作者
赵立莹
王小康
机构
西安建筑科技大学公共管理学院
中国传媒大学播音主持学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第4期87-93,共7页
基金
全国教育科学规划课题国家一般项目:“研究生教育质量保障体系问责与改进路径研究”(编号:BIA180212)。
文摘
心理问题制约研究生学术产出及成长发展,心理状态是影响研究生教育质量的核心因素。以心理健康教育、心理干预为主的心理建设成为研究生教育质量保障体系的重要组成部分。参照2019年《全球研究生心理建设行动指南》及美、英、澳等国高校研究生心理建设的典型案例,基于效果反思和现实需求,提出我国研究生心理建设的路径:建立研究生心理建设相关标准及实践指南;对导师进行心理健康教育日常培训;实施研究生心理建设能力提升计划;评估研究生心理建设效果,改进心理建设方法。
关键词
研究生
教育
心理
建设
《全球研究生心理建设行动指南》
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于2019年《全球研究生心理建设行动指南》的实践路径
赵立莹
王小康
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021
13
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