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中小学《信息技术课程》的教育目标及学科特点与教学建议被引量：21: 1; 作者李勇帆《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期11-14,共4页; 关键词中小学《信息技术课程》教学教育目标课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学《信息技术课程》的教学策略初探被引量：10: 2; 作者肖映铭《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第6期36-38,共3页; 教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位.教学策略的制定与应用是任何一门学科在教学过程中不能忽视的一个问题.在小学信息技术课的教学过程中,教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节,而... 展开更多; 关键词中小学《信息技术课程》教学策略教学层次任务驱动式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

《信息技术与课程整合》出版发行: 3; 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期82-82,共1页; 关键词《信息技术与课程整合》课程标准课程资源教师培训教师专业发展自主学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

《信息技术与课程整合》出版发行: 4; 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期48-48,共1页; 关键词《信息技术与课程整合》新书介绍中小学教师培训教材课程标准课程资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

论青少年信息素养的构成与培养被引量：20: 5; 作者李勇帆《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期15-18,19,共5页; 信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要部分。作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青少年,其信息素养的教育和培养已刻不容缓。本文阐述了青少年信息素养的内涵及构成标准,并指出了两条培养和提高青少年信息素养的有... 展开更多; 关键词青少年信息素养教学培养《信息技术课程》; 在线阅读下载PDF 职称材料

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