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基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究被引量：9: 1; 作者邵佳佳《中国乡镇企业会计》 2016年第11期197-199,共3页; 本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三&qu... 展开更多; 关键词 SPOC 翻转课堂教学模式《会计电算化》课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈在高职背景下对《会计电算化》课程教学方法改革的认识被引量：1: 2; 作者张秀《黑龙江科技信息》 2016年第20期98-98,共1页; 《会计电算化》课程是高职会计专业学生的专业核心课程之一,具有很强的操作性和实践性,本文从高职院校学生的特点出发,结合自己的实际教学经验对《会计电算化》课程的教学方法改革进行几点交流。; 关键词《会计电算化》课程教学方法改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职《会计电算化》教学探讨: 3; 作者冯爱民张领山《会计之友》北大核心 2007年第07Z期90-91,共2页; 《会计电算化》是中职会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论知识和通用财务软件的操作技能;使学生具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。笔者根据多年的中职《会计电算化》教学实践... 展开更多; 关键词《会计电算化》教学探讨中职通用财务软件会计业务核算能力培养知识传授电算化会计; 在线阅读下载PDF 职称材料

再谈高职院校《会计电算化》课程教学的内容和方法: 4; 作者王丽萍王燕《中国乡镇企业会计》 2012年第2期144-145,共2页; 随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展,会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要,各高校均把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。开展会计电算化实训,提高学生的实际动手能力是非常重要也是非常... 展开更多; 关键词《会计电算化》课程教学高职院校内容现代信息技术会计工作岗位实际动手能力会计领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校《会计电算化》课程教学的若干思考被引量：3: 5; 作者吴永贺《中国乡镇企业会计》 2011年第1期157-159,共3页; 《会计电算化》课程是高职院校会计专业的一门核心课程，该课程融基础会计、财务管理、财务会计等会计学内容，以及计算机和现代信息科学等为一体的边缘学科。同时，《会计电算化》课程也是为培养符合市场经济需要、既具有会计知识又具... 展开更多; 关键词《会计电算化》课程课程教学高职院校现代信息科学市场经济需要复合型人才核心课程会计专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职《会计电算化》教学中“导学案”资源建设与应用的思考被引量：2: 6; 作者谢林蔚《中国乡镇企业会计》 2019年第3期267-268,共2页; 中职学生富有个性,动手能力较强,在机房课堂上不太喜欢被老师"控制"。因此,中职《会计电算化》教学存在难题,老师长时间的示范演示教学,学生表现出学习倦怠,教学效果达不到预期。为了解决这个难题,我们尝试建设"导学案&q... 展开更多; 关键词中职《会计电算化》 “导学案”资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科会计电算化教学定位刍议被引量：3: 7; 作者姚仲明《中国乡镇企业会计》 2012年第4期188-189,共2页; 随着计算机技术在会计领域应用的广泛和深入,会计电算化逐渐取代手工记账,成为一名合格的会计人员所必备的技能之一。随之,作为培养人才的各高校,也把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。如何抓住该门课程的特点和规律,通过课本... 展开更多; 关键词《会计电算化》教学定位本科动手操作能力计算机技术会计领域手工记账会计人员; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析电算化会计信息系统的内部控制: 8; 作者闫六生《会计之友》北大核心 2006年第6Z期7-8,共2页; 本文对电算化会计信息系统内部控制可能存在的问题进行了分析,并对如何加强和完善电算化会计信息系统的内部控制提出了建议。; 关键词电算化会计信息系统手工会计系统会计电算化会计信息化《会计电算化工作规范》内部控制; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何提高中职学生《财经法规和会计职业道德》考试的通过率被引量：1: 9; 作者朱红露《中国乡镇企业会计》 2012年第6期215-216,共2页; 会计从业资格，是指进人会计职业、从事会计工作的一种法定资质，是进入会计职业的“门槛”。宁波市会计从业资格考试每年11月份举行，考试科目为《会计基础》和《财经会规和会计职业道德》，根据财政部以26号部长令发布的《会计从业资... 展开更多; 关键词会计从业资格考试会计职业道德财经法规中职学生《会计从业资格管理办法》《会计基础》《会计电算化》会计工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究被引量：9: 1; 作者邵佳佳; 机构浙江农业商贸职业学院; 出处《中国乡镇企业会计》 2016年第11期197-199,共3页; 基金 2016年度浙江省教育技术研究规划课题"基于SPOC翻转课堂教学模式研究-以高职<会计电算化>课程为例"项目编号(JB135) 主持人:邵佳佳; 文摘本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。; 关键词 SPOC 翻转课堂教学模式《会计电算化》课程; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] F232-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈在高职背景下对《会计电算化》课程教学方法改革的认识被引量：1: 2; 作者张秀; 机构黑龙江商业职业学院; 出处《黑龙江科技信息》 2016年第20期98-98,共1页; 文摘《会计电算化》课程是高职会计专业学生的专业核心课程之一,具有很强的操作性和实践性,本文从高职院校学生的特点出发,结合自己的实际教学经验对《会计电算化》课程的教学方法改革进行几点交流。; 关键词《会计电算化》课程教学方法改革; 分类号 F232 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职《会计电算化》教学探讨: 3; 作者冯爱民张领山; 机构廊坊职业技术学院; 出处《会计之友》北大核心 2007年第07Z期90-91,共2页; 文摘《会计电算化》是中职会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论知识和通用财务软件的操作技能;使学生具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。笔者根据多年的中职《会计电算化》教学实践,就如何提高教学效果和质量,如何把知识传授和能力培养紧密结合起来谈几点想法与体会。; 关键词《会计电算化》教学探讨中职通用财务软件会计业务核算能力培养知识传授电算化会计; 分类号 F-4 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名再谈高职院校《会计电算化》课程教学的内容和方法: 4; 作者王丽萍王燕; 机构四川电力职业技术学院经济管理与信息工程系; 出处《中国乡镇企业会计》 2012年第2期144-145,共2页; 文摘随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展,会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要,各高校均把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。开展会计电算化实训,提高学生的实际动手能力是非常重要也是非常必要的。; 关键词《会计电算化》课程教学高职院校内容现代信息技术会计工作岗位实际动手能力会计领域; 分类号 F232-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校《会计电算化》课程教学的若干思考被引量：3: 5; 作者吴永贺; 机构南京正德职业技术学院工商管理系; 出处《中国乡镇企业会计》 2011年第1期157-159,共3页; 文摘《会计电算化》课程是高职院校会计专业的一门核心课程，该课程融基础会计、财务管理、财务会计等会计学内容，以及计算机和现代信息科学等为一体的边缘学科。同时，《会计电算化》课程也是为培养符合市场经济需要、既具有会计知识又具有较强的会计软件操作技能的复合型人才的一门专业课程。; 关键词《会计电算化》课程课程教学高职院校现代信息科学市场经济需要复合型人才核心课程会计专业; 分类号 F232-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职《会计电算化》教学中“导学案”资源建设与应用的思考被引量：2: 6; 作者谢林蔚; 机构广州市增城区东方职业技术学校; 出处《中国乡镇企业会计》 2019年第3期267-268,共2页; 基金广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2016年度课题:“导学案”在中职《会计电算化》教学中的应用研究(课题编号:1201554650)阶段性研究成果。; 文摘中职学生富有个性,动手能力较强,在机房课堂上不太喜欢被老师"控制"。因此,中职《会计电算化》教学存在难题,老师长时间的示范演示教学,学生表现出学习倦怠,教学效果达不到预期。为了解决这个难题,我们尝试建设"导学案"资源并实践于课堂。; 关键词中职《会计电算化》 “导学案”资源; 分类号 F232-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科会计电算化教学定位刍议被引量：3: 7; 作者姚仲明; 机构山东青年政治学院; 出处《中国乡镇企业会计》 2012年第4期188-189,共2页; 文摘随着计算机技术在会计领域应用的广泛和深入,会计电算化逐渐取代手工记账,成为一名合格的会计人员所必备的技能之一。随之,作为培养人才的各高校,也把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。如何抓住该门课程的特点和规律,通过课本的学习、教师的讲授,让学生真正学到知识,提高实际动手操作能力,则与该门课程的教学定位密切相关。具体分为以下四个方面：; 关键词《会计电算化》教学定位本科动手操作能力计算机技术会计领域手工记账会计人员; 分类号 F232 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析电算化会计信息系统的内部控制: 8; 作者闫六生; 机构山西焦煤集团公司资金管理结算中心; 出处《会计之友》北大核心 2006年第6Z期7-8,共2页; 文摘本文对电算化会计信息系统内部控制可能存在的问题进行了分析,并对如何加强和完善电算化会计信息系统的内部控制提出了建议。; 关键词电算化会计信息系统手工会计系统会计电算化会计信息化《会计电算化工作规范》内部控制; 分类号 F23 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何提高中职学生《财经法规和会计职业道德》考试的通过率被引量：1: 9; 作者朱红露; 机构鄞州职教中心; 出处《中国乡镇企业会计》 2012年第6期215-216,共2页; 文摘会计从业资格，是指进人会计职业、从事会计工作的一种法定资质，是进入会计职业的“门槛”。宁波市会计从业资格考试每年11月份举行，考试科目为《会计基础》和《财经会规和会计职业道德》，根据财政部以26号部长令发布的《会计从业资格管理办法》的规定，凡是会计类中专毕业以上的在毕业之日两年内可以免考《会计基础》和《会计电算化》或珠算五级，但《财经法规和会计职业道德》是必考的。; 关键词会计从业资格考试会计职业道德财经法规中职学生《会计从业资格管理办法》《会计基础》《会计电算化》会计工作; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] F233 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究	邵佳佳	《中国乡镇企业会计》	2016	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	浅谈在高职背景下对《会计电算化》课程教学方法改革的认识	张秀	《黑龙江科技信息》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中职《会计电算化》教学探讨	冯爱民张领山	《会计之友》北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	再谈高职院校《会计电算化》课程教学的内容和方法	王丽萍王燕	《中国乡镇企业会计》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校《会计电算化》课程教学的若干思考	吴永贺	《中国乡镇企业会计》	2011	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中职《会计电算化》教学中“导学案”资源建设与应用的思考	谢林蔚	《中国乡镇企业会计》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	本科会计电算化教学定位刍议	姚仲明	《中国乡镇企业会计》	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	浅析电算化会计信息系统的内部控制	闫六生	《会计之友》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	如何提高中职学生《财经法规和会计职业道德》考试的通过率	朱红露	《中国乡镇企业会计》	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料