数字化时代《会计学》课程教学改革实践与思考 被引量：14

1

作者 杨忠海 李瑛玫 +1 位作者 李潭 宋海涛 《会计之友》 北大核心 2024年第6期90-96,共7页

数字化时代,为推进会计教育数字化,会计人才培养的数字专业技能和职业道德素养需要同步提升。文章阐述了哈尔滨工程大学应时代要求,将财务分析可视化嵌入《会计学》课程的教学改革实践过程与思考,提出了深度挖掘课程思政,夯实经管专业... 数字化时代,为推进会计教育数字化,会计人才培养的数字专业技能和职业道德素养需要同步提升。文章阐述了哈尔滨工程大学应时代要求,将财务分析可视化嵌入《会计学》课程的教学改革实践过程与思考,提出了深度挖掘课程思政,夯实经管专业基础知识,贯彻OBE理念(以财务报表分析为基础),采用商务智能软件Power BI,注重上市公司真实场景以及师生课堂内外相融合和课内互动融合的“五位一体两融合”教学体系。通过教学实践,学生学习的积极性和参与性得到了充分提高,学生的数字化业务能力和职业素养也得到了更有效的提升。文章为数字化时代会计高质量人才培养目标的实现提供了参考。 展开更多

关键词 《会计学》课程 五位一体两融合 课程思政 商务智能分析

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新文科背景下《会计学》课程教学改革研究与实践

2

作者 王佳丽 郭红 +1 位作者 吴晓琳 赵丽娜 《中国乡镇企业会计》 2024年第14期164-166,共3页

新文科建设是适应技术发展与产业发展、社会发展需求而提出,会计学是新文科领域受技术影响较为深远的专业。《会计学》课程又是会计学专业的首门核心专业课。本文梳理相关文献,又结合会计学院《会计学》课程的现状,发现存在学生课堂参... 新文科建设是适应技术发展与产业发展、社会发展需求而提出,会计学是新文科领域受技术影响较为深远的专业。《会计学》课程又是会计学专业的首门核心专业课。本文梳理相关文献,又结合会计学院《会计学》课程的现状,发现存在学生课堂参与度不高、课堂新技术使用度不高、课堂缺少业务场景等痛点。针对痛点问题,研究并提出“3+4”教学模式,即将课程教学内容重组为理论知识、理论与实践知识和综合实践3模块,将课程实施过程分为自主探究、释疑解惑、巩固提升、学以致用。通过教学实践,取得丰硕的成果,学生的课堂积极性、参与度得到提升,数智化实践能力得到有效提升。文章为《会计学》课程建设和会计专业高质量人才培养提供一定的参考。 展开更多

关键词 《会计学》课程 “3+4”教学模式 教学实践

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《会计学》课程教学改革的思考——基于新会计准则环境下 被引量：12

3

作者 曹键 《会计之友》 北大核心 2007年第06X期61-61,63,共2页

课程是达到教育目的的手段,课程改革是关系到教育的长远发展和国家、民族未来发展的大事。本文对高校《会计学》课程的教学改革进行了认真思考,从课程教学的角度进行了探索和研究。提出了组织统筹、经验传承、教材建设、教师培养和教育... 课程是达到教育目的的手段,课程改革是关系到教育的长远发展和国家、民族未来发展的大事。本文对高校《会计学》课程的教学改革进行了认真思考,从课程教学的角度进行了探索和研究。提出了组织统筹、经验传承、教材建设、教师培养和教育科研五方面的问题。 展开更多

关键词 课程教学改革 《会计学》 新会计准则 环境 教育目的 课程改革 教育科研 教师培养

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《会计学》实践教学中开发创造性思维的探讨 被引量：1

4

作者 侯红英 《武汉船舶职业技术学院学报》 2004年第2期34-36,共3页

实践教学环节在职业技术教育中处于相当重要的地位。在实践教学环节中创造性思维的开发贯穿于三个环节 :实训教学、课程设计、第二课堂。

关键词 实践教学 职业技术教育 《会计学》 创造性思维 课程设计 第二课堂教学

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《会计学》双语教学中“三位一体”问题分析与对策

5

作者 钱东红 《中国乡镇企业会计》 2012年第1期159-160,共2页

随着世界经济高度全球化的趋势，作为“language of business”的会计与国际接轨是对这趋势的一种积极响应，同时也是时代要求，若一国的会计制度没有与国际会计接轨，那么该国受到经济全球化的深度和广度是有限的。在当前我国经济的发... 随着世界经济高度全球化的趋势，作为“language of business”的会计与国际接轨是对这趋势的一种积极响应，同时也是时代要求，若一国的会计制度没有与国际会计接轨，那么该国受到经济全球化的深度和广度是有限的。在当前我国经济的发展备受世界瞩目的形势下， 展开更多

关键词 《会计学》 “三位一体” 双语教学 LANGUAGE BUSINESS 经济全球化 世界经济 与国际接轨

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《会计学》考试改革体系的实施分析

6

作者 邹丽 《中国乡镇企业会计》 2010年第11期157-159,共3页

一、考试改革的目的 1．全面考核学习质量和能力 合理的考试制度能全面检验学生的学习态度、学习能力、对知识掌握情况、动手操作技能以及解决实际问题的能力等，可以发挥积极的引导作用，提高学生自主学习的积极性，促进学生知识、... 一、考试改革的目的 1．全面考核学习质量和能力 合理的考试制度能全面检验学生的学习态度、学习能力、对知识掌握情况、动手操作技能以及解决实际问题的能力等，可以发挥积极的引导作用，提高学生自主学习的积极性，促进学生知识、能力、素质的协调发展，使会计学教学改革得到发展，促使会计人才培养和检验的质量得到保证。 展开更多

关键词 《会计学》 考试改革 学生自主学习 学习能力 体系 动手操作技能 会计人才培养 学习质量

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非会计专业《会计学》教学改革探讨 被引量：1

7

作者 李启宇 段雪梅 《中国乡镇企业会计》 北大核心 2008年第8期168-169,共2页

一、非会计专业《会计学》课程教学存在的主要问题 1．教学目标定位不清。目前，非会计专业《会计学》课程的教学目标和会计专业差不多，培养会记账、算账、报账和编制报表的会计专业人才。在这种教学目标指引下，教学千篇一律，没有... 一、非会计专业《会计学》课程教学存在的主要问题 1．教学目标定位不清。目前，非会计专业《会计学》课程的教学目标和会计专业差不多，培养会记账、算账、报账和编制报表的会计专业人才。在这种教学目标指引下，教学千篇一律，没有体现不同专业学生的优势。会计专业毕业生主要是从事会计工作，主要就业方向是企事业单位会计部门或会计师事务所。而非会计专业的学生毕业后大多数不会从事会计工作或在与会计直接相关的学科进行进一步的学习，他们不会是会计信息的“生产”者，而是会计信息的“使用者”。因此，会计教学目标应因专业而异。 展开更多

关键词 非会计专业 《会计学》 教学存在 改革探讨 教学目标定位 会计专业人才 会计师事务所 专业学生

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非会计专业《会计学》课程教学模式改革探究与实践——基于“发现式学习”理念 被引量：3

8

作者 刘娜 《行政事业资产与财务》 2015年第9期80-81,共2页

"发现式学习"理念下的非会计专业《会计学》课程教学模式,对于学生个人学习能力的提升和综合能力的培养具有积极的影响,是非会计专业《会计学》课程改革的重要表现。本篇文章主要结合实际教学经验,对基于"发现式学习&qu... "发现式学习"理念下的非会计专业《会计学》课程教学模式,对于学生个人学习能力的提升和综合能力的培养具有积极的影响,是非会计专业《会计学》课程改革的重要表现。本篇文章主要结合实际教学经验,对基于"发现式学习"的非会计专业《会计学》课程教学模式改革探究与实践进行分析和探究,希望能够对非会计专业《会计学》课程教学产生一定的积极影响和借鉴意义。 展开更多

关键词 发现式学习 非会计专业 《会计学》课程教学模式

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高职《会计学》课程“双语”教学实践探索 被引量：1

9

作者 杨晓云 《上海商学院学报》 2003年第4期21-23,共3页

随着经济生产领域的科技信息含量和高新技术密集程度不断提高、经济全球化的发展以及我国各行各业与国际接轨的步伐逐步加快,推行高职《会计学》课程“双语”教学势在必行。本文分析了该课程实行“双语”教学的必要性和可能性,并根据自... 随着经济生产领域的科技信息含量和高新技术密集程度不断提高、经济全球化的发展以及我国各行各业与国际接轨的步伐逐步加快,推行高职《会计学》课程“双语”教学势在必行。本文分析了该课程实行“双语”教学的必要性和可能性,并根据自身的教学实践,提出了《会计学》课程“双语”教学的实践方法。 展开更多

关键词 高职 《会计学》课程 “双语”教学

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《会计学基础》教学模式探索 被引量：14

10

作者 熊微 谢爱萍 《会计之友》 北大核心 2007年第02S期58-59,共2页

《会计学基础》是会计理论知识较强的课程,传统的教学模式已不能适应本课程的特点及教学要求。本文试图通过对学生参与式教学、关联讲授式教学及案例——实践式教学的讨论,探索《会计学基础》的教学模式。

关键词 《会计学基础》 教学要求 模式探索 会计理论知识 教学模式 参与式教学 讲授式教学 课程

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建构主义理论指导下的本科会计教育——以《会计学基础》课程设计为例 被引量：5

11

作者 田淑华 鄂倩 《会计之友》 北大核心 2007年第04X期44-45,共2页

本科会计教育应建立与建构主义学习环境相适应的教学模式。教学活动应以学生为中心,在整个教学过程中利用情境、协作等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。本文旨在通过探索如何在本科会计教学中应用建构主义教学理... 本科会计教育应建立与建构主义学习环境相适应的教学模式。教学活动应以学生为中心,在整个教学过程中利用情境、协作等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。本文旨在通过探索如何在本科会计教学中应用建构主义教学理论,以期对本科会计教育的教学有所帮助。 展开更多

关键词 建构主义理论 会计教育 《会计学基础》 本科 课程设计 建构主义教学理论 以学生为中心 教学模式

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关于《会计学基础》教学的思考 被引量：14

12

作者 强锦 《中国乡镇企业会计》 北大核心 2007年第2期F0003-F0003,共1页

1．发达国家和地区 欧盟、美国、日本以及包括澳大利亚、加拿大等国在内的20余个西方工业发达国家（地区），是目前世界上对跨国投资者最具吸引力的区域。它主要来自以下几方面的区位优势：（1）市场容量大，购买力强。这些国家拥有近... 1．发达国家和地区 欧盟、美国、日本以及包括澳大利亚、加拿大等国在内的20余个西方工业发达国家（地区），是目前世界上对跨国投资者最具吸引力的区域。它主要来自以下几方面的区位优势：（1）市场容量大，购买力强。这些国家拥有近8亿人口，国内生产总值占世界生产总值的2／3左右，人均国内产值最低的也在7000美元，最高的达2万美元，是目前世界上规模最大的地区市场。（2）消费水平高，需求多种多样。比如我国南充市的丝绸衬衣，在欧美不少国家，一批职业白领可达每日消费一件的水平。（3）社会分工高度细化，有着相当丰富的投资机会。（4）金融环境优越，资本市场发达。中国的风险企业更应充分利用发达国家的资本市场。（5）物质力量雄厚，科学技术发达。中国有实力的大企业都应该向这个区域发展，通过合资办厂或在这些地方设立研发机构，直接获得先进技术与管理经验，掌握最新信息。 展开更多

关键词 《会计学基础》 工业发达国家 国内生产总值 教学 消费水平 资本市场 跨国投资者 澳大利亚

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《会计学原理》精品课程教学的创新——挂牌教学与教考分离的研究与实践 被引量：2

13

作者 徐克英 《会计之友》 北大核心 2005年第08B期67-68,共2页

实践证明,打破传统教学方式,将激励机制引入教学环节,是课程教学改革的关键。本文对会计教育的新模式——挂牌教学的实施状况、取得的成绩、存在的问题进行分析讨论,并提出教考分离与挂牌教学的配套,有利于保证挂牌教学的公正性。

关键词 课程教学改革 研究与实践 挂牌教学 教考分离 《会计学原理》 创新 精品 传统教学方式 教学环节

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关于《会计学基础》教学的思考 被引量：3

14

作者 强锦 《中国乡镇企业会计》 北大核心 2007年第1期F0003-F0003,共1页

学习《会计学基础》，是进入会计学殿堂的门槛。它是为进一步学习和理解后续各门课程的先修课程。由于该门课程涉及的概念多，理论抽象，核算复杂，学生学习起来比较困难。会计学本身是一门务实性较强的课程，讲授起来显得比较枯燥，如... 学习《会计学基础》，是进入会计学殿堂的门槛。它是为进一步学习和理解后续各门课程的先修课程。由于该门课程涉及的概念多，理论抽象，核算复杂，学生学习起来比较困难。会计学本身是一门务实性较强的课程，讲授起来显得比较枯燥，如果老师没有一定的讲课技巧，面对一群对会计知识一无所知的学生，要提起他们对该课程的兴趣是非常困难的。因此教师在日常课堂教学过程中激发学生的学习兴趣，坚持以学生为主体，引导学生主动参与学习，对完成教学任务，顺利实现教学目标，提高教学效果有十分重要的意义。 展开更多

关键词 《会计学基础》 课堂教学过程 先修课程 理论抽象 讲课技巧

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评立信会计系列精品教材之《会计学原理》 被引量：1

15

作者 龚明晓 《会计之友》 北大核心 2008年第4期F0004-F0004,共1页

很多年来，笔者一直在思考会计学的入门课应该如何上，也一直在寻找合适的《会计学原理》教材。一般的《会计学原理》教材没有亮点，教师在选用的时候通常也没有太多期望。现在看到被上海市列入“十一五”（2006-2010年）重点规划教材... 很多年来，笔者一直在思考会计学的入门课应该如何上，也一直在寻找合适的《会计学原理》教材。一般的《会计学原理》教材没有亮点，教师在选用的时候通常也没有太多期望。现在看到被上海市列入“十一五”（2006-2010年）重点规划教材项目的立信会计系列精品教材，真有种“得来全不费功夫”的释然。本套教材整体质量很高，给人以耳目一新的感觉，仔细阅读以后可以发现：无论对老师、学生还是财会实务工作者来说，这本教材都非常的可读、可用、可存。可说是一本有亮点、难得的好书。笔者认为本教材有以下几大特色： 展开更多

关键词 《会计学原理》 精品教材 会计系 “十一五” 规划教材 整体质量 上海市 工作者

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《会计学基础》教学中课程思政探索与实践 被引量：1

16

作者 李阳艳 《环渤海经济瞭望》 2021年第1期164-165,共2页

《会计学基础》是会计专业基础核心课程,对学生有效掌握整个专业课程体系具有至关重要的作用。在学生的会计启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于《会计学基础》课程尤为关键,有助于引导学生树立正确的职业价值观,在规范学生职业操守的同... 《会计学基础》是会计专业基础核心课程,对学生有效掌握整个专业课程体系具有至关重要的作用。在学生的会计启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于《会计学基础》课程尤为关键,有助于引导学生树立正确的职业价值观,在规范学生职业操守的同时也能收获更佳的教学育人效果。本文分析了《会计学基础》课程的建设现状并对加强课程思政提出几点行之有效的对策建议。 展开更多

关键词 会计专业 《会计学基础》 课程思政

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《会计学原理》课程教学探讨 被引量：2

17

作者 金希萍 《中国乡镇企业会计》 2009年第10期170-171,共2页

会计学科具有独特的理论、方法与技术体系，会计学专业核心课程体系围绕会计学原理→中级财务会计→高级财务会计这一主线，配以其他的会计学分支课程（审计、成本会计、管理会计、财务管理、税法等）构成。各门课程之间具有一定的层次... 会计学科具有独特的理论、方法与技术体系，会计学专业核心课程体系围绕会计学原理→中级财务会计→高级财务会计这一主线，配以其他的会计学分支课程（审计、成本会计、管理会计、财务管理、税法等）构成。各门课程之间具有一定的层次结构关系，表明会计专业高级人才所需的知识结构层次；同时各门课程之间又具有严谨的推进关系，中级财务会计课程必须以会计学原理课程为基础，高级财务会计则又必须以中级财务会计为基础；各门课程之间具有一定的交叉关系。 展开更多

关键词 《会计学原理》 课程体系 教学探讨 高级财务会计 中级财务会计 会计学专业 会计学科 成本会计

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运用模拟实验方法深化理论教学改革—《会计学基础》课教学方法改革的初步尝试

18

作者 冯立新 李英 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第B05期56-57,共2页

关键词 理论教学 《会计学基础》 教学方法 模拟实验 教学改革 实践教学 实验教学

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《会计学原理》简介

19

《会计之友》 北大核心 2008年第8期F0004-F0004,共1页

《会计学原理》是袁广达教授在原出版的21世纪经济管理教材系列《会计学》的基础上，结合我国2006年颁布的《企业会计准则——基本准则》、《企业会计准则——具体准则》和《企业会计具体准则应用指南》以及相关会计法规和制度，

关键词 《会计学原理》 企业会计准则 简介 《会计学》 经济管理 会计法规

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关于《会计学原理》中会计等式的教学方法探讨

20

作者 步瑞 《中国乡镇企业会计》 2009年第7期169-172,共4页

会计等式，也称会计平衡公式，或会计方程式，是用数学公式把会计六要素的内在经济关系概括并表达出来。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。其中前三个是构成资产负债表的要素，关系式为“资产=负债＋所有... 会计等式，也称会计平衡公式，或会计方程式，是用数学公式把会计六要素的内在经济关系概括并表达出来。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。其中前三个是构成资产负债表的要素，关系式为“资产=负债＋所有者权益”，被称为“静态会计等式”；而后三个是构成利润表的要素，即“收入-费用=利润”，被称为“动态会计等式”。 展开更多

关键词 会计等式 《会计学原理》 方法探讨 资产负债表 所有者权益 教学 会计平衡公式 会计方程式

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