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修辞结构理论视角下的语篇结构分析——以《伊索寓言》“恋爱的狮子和农夫”为例 被引量:1
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作者 胡茵芃 《语文建设》 北大核心 2015年第5Z期71-72,共2页
修辞结构理论是一套关于自然语篇描写的理论,着眼于通过语篇结构的分析,解释作者的交际意图是如何在语篇中实现。本篇将采用修辞结构理论的描述框架对一则伊索寓言故事的语篇结构进行描述和解释,思考伊索寓言的语篇结构模式是如何为其... 修辞结构理论是一套关于自然语篇描写的理论,着眼于通过语篇结构的分析,解释作者的交际意图是如何在语篇中实现。本篇将采用修辞结构理论的描述框架对一则伊索寓言故事的语篇结构进行描述和解释,思考伊索寓言的语篇结构模式是如何为其寓意服务的。 展开更多
关键词 修辞结构分析 《伊索寓言》 语篇结构 修辞结构
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中西文学作品中的狐形象——《阅微草堂笔记》与《伊索寓言》之比较 被引量:4
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作者 张国清 《沧州师范学院学报》 2007年第2期4-6,共3页
通过对《阅微草堂笔记》与《伊索寓言》中狐形象的含义、狐形象的性格、狐形象体现的社会意义的对比,使我们认识到中西方文化的许多异同之处。
关键词 《阅微草堂笔记》 《伊索寓言》 狐形象 性格 社会意义
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扎实教寓言 简单学语文——《伊索寓言》教学实录及评析
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作者 臧琴 李吉银 《教育视界》 2015年第18期58-61,共4页
一、课前游戏热身(一)看图猜故事师:从小到大,你们一定读过很多的故事。下面,我们就来玩一个看图猜故事的游戏。(出示三幅图:乌鸦喝水、龟兔赛跑、谁的本领大。)(二)看词语猜故事师:看图大家一猜就猜出来了,似乎太简单了。下面提高一点... 一、课前游戏热身(一)看图猜故事师:从小到大,你们一定读过很多的故事。下面,我们就来玩一个看图猜故事的游戏。(出示三幅图:乌鸦喝水、龟兔赛跑、谁的本领大。)(二)看词语猜故事师:看图大家一猜就猜出来了,似乎太简单了。下面提高一点难度,看词语猜故事。(依次出示:牧童、大叫、村民、惊慌)【评析:儿童是游戏的。这节课从看图猜故事开始,极好地调动了学生参与的激情。 展开更多
关键词 《伊索寓言》 寓言故事 教学实录 学语文 伊索 一朵花 活着 自读课文 回过头 朗读能力
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源于《伊索寓言》的英语习语三则
4
作者 董晓波 《语言教育》 2002年第10期37-37,共1页
《伊索寓言》是一部脍炙人口、影响深远的作品,它的许多寓言和故事都进入英语词汇,成为固定习语。现介绍一二: 1.add insult to injury 有这样一个寓言故事:一个人患了秃头病,羞于见人,家门都不出;一天一只苍蝇飞进屋里,落在他头上,他... 《伊索寓言》是一部脍炙人口、影响深远的作品,它的许多寓言和故事都进入英语词汇,成为固定习语。现介绍一二: 1.add insult to injury 有这样一个寓言故事:一个人患了秃头病,羞于见人,家门都不出;一天一只苍蝇飞进屋里,落在他头上,他一气之下朝着自己的头狠狠一击,结果自己的头被打得红红的,而苍蝇却飞走了。 展开更多
关键词 英语习语 《伊索寓言》 寓言故事 头被 史密斯先生 SALARY GOLDEN 给你 FRIENDS MONEY
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培养“三慧”:聚焦语文思维力的生长——听姜树华老师执教《伊索寓言》
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作者 杨再隋 《教育视界》 2017年第2期52-53,共2页
姜老师执教的《伊索寓言》这节课,确如他的教学主张一样,是很具思维张力的。多年以前,我就曾对当时语文"课改"中存在的"虚、闹、杂、碎、偏"等问题做过提醒,事实上,这些问题至今仍未有本质好转。但在姜老师的这节课中,学生是安静的... 姜老师执教的《伊索寓言》这节课,确如他的教学主张一样,是很具思维张力的。多年以前,我就曾对当时语文"课改"中存在的"虚、闹、杂、碎、偏"等问题做过提醒,事实上,这些问题至今仍未有本质好转。但在姜老师的这节课中,学生是安静的,却又是思绪纷飞的,让学习有了不断的"新发现"。 展开更多
关键词 《伊索寓言》 思维力 教学主张 三慧 文本语言 语言能力 思维能力 堂课 向善 叙事情节
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林译《伊索寓言》改写研究 被引量:2
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作者 冯维维 《安阳工学院学报》 2015年第1期93-95,99,共4页
《伊索寓言》不仅是向读者灌输善恶美丑观念的启蒙教材,也是一本生活的教育丛书,书中的"草木鸟兽问答之言"通过简短的讽喻小故事来体现生活中的真理。林纾欲通过运用文章作法做来翻译这本意义深刻的寓言,以此警醒国民,同时勒... 《伊索寓言》不仅是向读者灌输善恶美丑观念的启蒙教材,也是一本生活的教育丛书,书中的"草木鸟兽问答之言"通过简短的讽喻小故事来体现生活中的真理。林纾欲通过运用文章作法做来翻译这本意义深刻的寓言,以此警醒国民,同时勒菲弗尔的改写理论对林译这一方法做了很好的阐释。然而目前并没有从文章布局的层面对林译《伊索寓言》的改写进行专门研究的文章,因此本文试从改写理论出发,探讨林纾在翻译过程中如何运用文章作法来体现当时的诗学形态。 展开更多
关键词 《伊索寓言》 林纾 改写 诗学形态
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《伊索寓言》教学实录
7
作者 魏星 《江苏教育》 2008年第8期7-9,共3页
一、异中求同,提出话题 师:课文中有3个小故事,谁来讲一讲?(学生复述《狐狸和葡萄》、《狼来了》和《蝉和狐狸》) 师:这3个故事非常有趣。你们看,故事中的狐狸、牧羊的孩子走出来说话了(呈现课文人物的语言)——谁来读一读?
关键词 《伊索寓言》 教学实录 《狼来了》 故事 狐狸 课文 复述 学生
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品味语言,学会表达——《伊索寓言》教学实录
8
作者 姜树华 《教育视界》 2017年第2期48-52,共5页
【学习目标】1.初步感受伊索寓言的简短生动、"故事+道理"结构等文体特点。2.品味伊索寓言言语精炼的表达特征。3.体会寓意的深刻,学会个性化表达寓意。【教学实录】一、讲讲故事,感受文体师:同学们,这节课我们继续学习课文——生... 【学习目标】1.初步感受伊索寓言的简短生动、"故事+道理"结构等文体特点。2.品味伊索寓言言语精炼的表达特征。3.体会寓意的深刻,学会个性化表达寓意。【教学实录】一、讲讲故事,感受文体师:同学们,这节课我们继续学习课文——生:《伊索寓言》。 展开更多
关键词 《伊索寓言》 教学实录 文体特点 伊索 表达特征 回过头 会读书 欣赏水平 语文水平 给你
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鲁迅藏《伊索寓言》版画
9
作者 川上澄生 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第7期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
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关键词 《伊索寓言》
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来自《伊索寓言》的几个英语成语
10
作者 许涛 阮丽萍 《语言教育》 1999年第8期62-62,共1页
1.blow hot and cold动摇不定,反复无常这一成语讲的是有一个人冬夜在山林中迷了路,萨堤罗斯森林之神(satyr)领他回自己的小屋。路上这人不断向手上呵气,森林之神问他干什么,他回答说手冻僵了,呵气取暖。到家后森林之神给他端来一碗热... 1.blow hot and cold动摇不定,反复无常这一成语讲的是有一个人冬夜在山林中迷了路,萨堤罗斯森林之神(satyr)领他回自己的小屋。路上这人不断向手上呵气,森林之神问他干什么,他回答说手冻僵了,呵气取暖。到家后森林之神给他端来一碗热气腾腾的粥,那人端到嘴边吹气。森林之神问他又在于什么,他回答说粥太烫,想把粥吹凉。森林之神对他说:“ 展开更多
关键词 英语成语 《伊索寓言》
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你来书写《伊索寓言》——微童话选编(一)
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《新作文(小学中高年级版)》 2013年第10期48-48,共1页
《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集,《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理,少部分以人或神为主,开式短小精悍,文字凝练,但故事生动,想象丰富,寓意深刻。
关键词 《伊索寓言》 童话 书写 动物故事 寓意深刻 故事集
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《伊索寓言》是谁写的?
12
《小学阅读指南(低年级版)》 2016年第1期35-35,共1页
《伊索寓言》收录了350多篇寓言,其中有很多经典故事,小朋友们都非常喜欢。比如:《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。可你们知道《伊索寓言》是谁写的吗?
关键词 《伊索寓言》 《狼和小羊》 《龟兔赛跑》 小朋友
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小寓言 大智慧——《伊索寓言》赏析
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作者 甘祥华 《语文世界(上旬刊)》 2008年第5期16-18,共3页
  [作家连线]  伊索是古希腊的一位寓言大师,大约生于公元前6世纪,出生在弗里吉亚.据说他一生的经历非常具有传奇色彩.……
关键词 《伊索寓言》 古希腊 大智慧
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开展深度学习,汲取寓言智慧 被引量:3
14
作者 戎敏 《语文建设》 北大核心 2020年第18期38-41,共4页
对比研究2001年新课改出现的各版本小学语文教材与统编教材,我们发现,统编教材最重视寓言教学,十二册教材除了六年级的两册没有寓言外,其余十册都有。另外,三年级下册第二单元专门编排了寓言单元,除了学习四篇寓言,还在"快乐读书吧... 对比研究2001年新课改出现的各版本小学语文教材与统编教材,我们发现,统编教材最重视寓言教学,十二册教材除了六年级的两册没有寓言外,其余十册都有。另外,三年级下册第二单元专门编排了寓言单元,除了学习四篇寓言,还在"快乐读书吧"中要求学生一学期必读《中国寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书。 展开更多
关键词 《伊索寓言》 小学语文教材 深度学习 寓言故事 寓言教学 统编教材 新课改 快乐读书吧
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寓言写作的维度及理论探析
15
作者 徐刚 《写作》 2008年第8期22-25,共4页
寓言是一种古老的艺术门类,它有着源远流长的历史。与此同时,作为一种文学的表意方式,它又是任何体裁与文类都可采用的修辞策略和表达类型。就前者而言,我们所熟知的众多寓言故事可以说明;而对于后者,则在更大程度上指的是“寓意... 寓言是一种古老的艺术门类,它有着源远流长的历史。与此同时,作为一种文学的表意方式,它又是任何体裁与文类都可采用的修辞策略和表达类型。就前者而言,我们所熟知的众多寓言故事可以说明;而对于后者,则在更大程度上指的是“寓意”。尽管从孩提时代初读《伊索寓言》开始,我们就对“寓言”有了相当的认识,但要真正廓清寓言写作及批评的复杂内涵,探究现代批评家之所以热衷此道的原因,还需在复杂的理论背景中去考察和思索。 展开更多
关键词 寓言故事 写作 维度 《伊索寓言》 艺术门类 表意方式 修辞策略 理论背景
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仿写,写话兴趣的生长点——苏教版语文二年级写话《学编寓言故事》教学设计
16
作者 李树华 《教师博览(下旬刊)》 2011年第6期35-36,共2页
【设计依据】1.《语文课程标准》提出了低年级写话教学的目标,其中第1条就是:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.苏教版小学语文第3册第4组教材是一组童话、寓言故事,其中《狼和小羊》选自《伊索寓言》。学... 【设计依据】1.《语文课程标准》提出了低年级写话教学的目标,其中第1条就是:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.苏教版小学语文第3册第4组教材是一组童话、寓言故事,其中《狼和小羊》选自《伊索寓言》。学生们对寓言已不再陌生。3.心理学研究表明。 展开更多
关键词 写话 苏教版 仿写 寓言故事 周围事物 《伊索寓言》 创造性想象 想象作文 写作目标 设计依据
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蜜蜂与寓言(上)
17
作者 徐连宝 《中国蜂业》 2011年第Z6期70-71,共2页
寓言是带有劝喻或讽谏性的故事。"寓"是"寄托"的意思。寓言,通常把深刻的道理寄于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,惯于运用拟人的手法,语言简洁锋利。欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》... 寓言是带有劝喻或讽谏性的故事。"寓"是"寄托"的意思。寓言,通常把深刻的道理寄于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,惯于运用拟人的手法,语言简洁锋利。欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》。我国春秋战国时代寓言盛行,《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言,如《郑人买履》(《韩非子》)、《鹬蚌相争》(《战国策》)、《刻舟求剑》(《吕氏春秋》)。在浩瀚的寓言海洋里不乏和蜜蜂有关的段子,蜜蜂不但用他们的勤奋、奉献的精神鼓舞着人们;用香甜富有营养的产品滋补着人类;而且还被编入许多的寓言中给人以启迪,指点迷津。 展开更多
关键词 《韩非子》 《伊索寓言》 欧洲文学 借古喻今 《战国策》 《吕氏春秋》 春秋战国时代 精神鼓舞 宏观经济理论 指点迷津
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金“蛇”狂舞话典故
18
作者 陈艳芳 《语言教育》 2001年第12期29-29,共1页
蛇年即将过去,让我们了解一些有关“蛇”的英语典故,更多地接触英美文化,扩大知识面。the snake and the eagle 善有善报。源于《伊索寓言》(Aesop’s Fables)中《老鹰的回报》的故事。蛇鹰相战,难分胜负。一好心人助鹰为战。蛇对人的... 蛇年即将过去,让我们了解一些有关“蛇”的英语典故,更多地接触英美文化,扩大知识面。the snake and the eagle 善有善报。源于《伊索寓言》(Aesop’s Fables)中《老鹰的回报》的故事。蛇鹰相战,难分胜负。一好心人助鹰为战。蛇对人的义举耿耿于怀,设法报复。蛇把毒液滴到人的水瓶里,鹰将水瓶打翻,救人一命,以作回报。Zeus and the snake 比喻坏人的礼物令人生畏,因为你不知道美丽光环后的阴影是什么, 展开更多
关键词 英美文化 SNAKE 《伊索寓言》 水瓶 不知道 dragon EAGLE 液滴 SNAKE 麦克白
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英语典故
19
作者 赵金前 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第26期31-31,共1页
1.Sour grapes(酸葡萄)出自《伊索寓言》(Ae-sop’s Fables):一只狐狸又饿又渴,这时它看到了架上的葡萄,垂涎欲滴,多次设法摘取可就是够不到,最后只得怏怏离去,嘴里却说“葡萄是酸的”。后来,人们常用成语Sour grapes比喻某人得不到自... 1.Sour grapes(酸葡萄)出自《伊索寓言》(Ae-sop’s Fables):一只狐狸又饿又渴,这时它看到了架上的葡萄,垂涎欲滴,多次设法摘取可就是够不到,最后只得怏怏离去,嘴里却说“葡萄是酸的”。后来,人们常用成语Sour grapes比喻某人得不到自己所渴望的东西却偏要装着瞧不起的样子自我嘲解(said whensb.pretends that what he 展开更多
关键词 英语典故 《伊索寓言》 伊甸园
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英语典故
20
作者 赵金前 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第22期31-31,共1页
1.sour grapes(酸葡萄)出自《伊索寓言》(Aesop's Fables):一只狐狸又饿又渴,这时它看到了架上的葡萄,垂涎欲滴,多次设法摘取可就是够不到,最后只得怏怏离去,嘴里却说“葡萄是酸的”。后来,人们常用成语sour grapes比喻某人得不到... 1.sour grapes(酸葡萄)出自《伊索寓言》(Aesop's Fables):一只狐狸又饿又渴,这时它看到了架上的葡萄,垂涎欲滴,多次设法摘取可就是够不到,最后只得怏怏离去,嘴里却说“葡萄是酸的”。后来,人们常用成语sour grapes比喻某人得不到自己所渴望的东西却偏要装着瞧不起的样子自我嘲解(said 展开更多
关键词 英语典故 《伊索寓言》 伊甸园
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