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对促进学生个体发展的思考——以《事物的正确答案不止一个》为例: 1; 作者赵璐《语文建设》北大核心 2018年第11X期17-18,共2页; 《事物的正确答案不止一个》是美国作家罗迦·费·因格的一篇名作,文章主要告诉人们,“要不放弃探求,每个人都可能成为具有创造性思维”的人。本文即以这篇课文为例,阐述教学过程,并提出自己的思考。; 关键词《事物的正确答案不止一个》个体发展学生创造性思维美国作家教学过程文章课文; 在线阅读下载PDF 职称材料

一堂有意义的“播种课”: 2; 作者孙陈建《中学语文教学》 2006年第12期47-47,共1页; 关键词《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》《斜塔上的实验》播种科学思想《梦溪笔谈》学习效果单元教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“罗兰·布歇内尔”其人其事: 3; 作者刘思远《中学语文教学》北大核心 2010年第10期49-50,共2页; 《事物的正确答案不止一个》是一篇论述“创造性思维必需要素”的议论文。作者先从“事物的正确答案不止一个”引入对中心论点的论述，然后重点论述创造性思维所需的要素有哪些。引人入胜，水到渠成。; 关键词《事物的正确答案不止一个》创造性思维罗兰中心论点议论文重点论; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	对促进学生个体发展的思考——以《事物的正确答案不止一个》为例	赵璐	《语文建设》北大核心	2018	在线阅读下载PDF 职称材料
2	一堂有意义的“播种课”	孙陈建	《中学语文教学》	2006	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“罗兰·布歇内尔”其人其事	刘思远	《中学语文教学》北大核心	2010	在线阅读下载PDF 职称材料