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高校乐理视唱练耳课程教学的探索与实践--评《乐理与视唱练耳》
被引量：
8
1
作者
赵小平
《领导科学》
北大核心
2020年第8期F0003-F0003,共1页
高校音乐专业教学的主要目的是加深学生对音乐的认识,培养该专业学生综合音乐素质与音乐实践能力。乐理视唱练耳课程是音乐专业学生所必修的基础课程之一,主要教学目标是使学生熟练掌握乐理视唱练耳的基本理论知识与技能,为其深入学习...
高校音乐专业教学的主要目的是加深学生对音乐的认识,培养该专业学生综合音乐素质与音乐实践能力。乐理视唱练耳课程是音乐专业学生所必修的基础课程之一,主要教学目标是使学生熟练掌握乐理视唱练耳的基本理论知识与技能,为其深入学习音乐奠定深厚的理论基础。所以,音校乐理视唱练耳课程对,培养学生音乐综合能力具有不可或缺的重要意义。由郝珊、李新主编,陕西师范大学出版总社于2018年8月出版的《乐理与视唱练耳》一书是"十三五"规划创新系列教材之一。该书着重探索了高校乐理视唱练耳课程教学的创新与发展,从九个方面分析论述,不仅在阐述音乐基础理论知识时要点清晰、涉及面广,还根据每章重点知识构建了相应的知识导图,利于读者快速理解乐理与视唱练耳。
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关键词
《乐理与视唱练耳》
乐理
与视唱练耳
高校
乐理
音乐综合能力
综合音乐素质
乐理
视唱练耳
出版总社
音乐专业学生
在线阅读
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职称材料
在变化中发展的高师基本乐科——以高师教改课程《乐理与视唱练耳》为例
被引量：
8
2
作者
黄琼瑶
《音乐创作》
北大核心
2012年第7期161-163,共3页
《乐理与视唱练耳》是融合高师《基本乐理》、《视唱练耳》以及音乐综合素质教学为一体的新教材，是顺应社会变化的高师音乐教学的教科研成果。 在教改试点与教材试用中能否实现课程设计者所呈现的教学理念与教学目标？一线教师的音乐...
《乐理与视唱练耳》是融合高师《基本乐理》、《视唱练耳》以及音乐综合素质教学为一体的新教材，是顺应社会变化的高师音乐教学的教科研成果。 在教改试点与教材试用中能否实现课程设计者所呈现的教学理念与教学目标？一线教师的音乐素养能否满足音乐课程教学的综合需求以实现预期教学熬果等问题，均给本课程教学提出了一系列值得探讨的话题。本文以音乐教育行辨哲学的基本立意为理念，基于高师基础课程教学改革中面临的问题和《乐理与视唱练耳》课程教学带来的启示，在高师基本乐科教改的感悟与思考等方面，对变化中的高师音乐基础课程进行了探讨与研究，以期推动《乐理与视唱练耳》综合课程的教学研究与实践。
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关键词
基本乐科
《乐理与视唱练耳》
教学实践
课程改革
音乐教育行辨哲学
Praxis
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职称材料
题名
高校乐理视唱练耳课程教学的探索与实践--评《乐理与视唱练耳》
被引量：
8
1
作者
赵小平
机构
西安音乐学院
出处
《领导科学》
北大核心
2020年第8期F0003-F0003,共1页
文摘
高校音乐专业教学的主要目的是加深学生对音乐的认识,培养该专业学生综合音乐素质与音乐实践能力。乐理视唱练耳课程是音乐专业学生所必修的基础课程之一,主要教学目标是使学生熟练掌握乐理视唱练耳的基本理论知识与技能,为其深入学习音乐奠定深厚的理论基础。所以,音校乐理视唱练耳课程对,培养学生音乐综合能力具有不可或缺的重要意义。由郝珊、李新主编,陕西师范大学出版总社于2018年8月出版的《乐理与视唱练耳》一书是"十三五"规划创新系列教材之一。该书着重探索了高校乐理视唱练耳课程教学的创新与发展,从九个方面分析论述,不仅在阐述音乐基础理论知识时要点清晰、涉及面广,还根据每章重点知识构建了相应的知识导图,利于读者快速理解乐理与视唱练耳。
关键词
《乐理与视唱练耳》
乐理
与视唱练耳
高校
乐理
音乐综合能力
综合音乐素质
乐理
视唱练耳
出版总社
音乐专业学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在变化中发展的高师基本乐科——以高师教改课程《乐理与视唱练耳》为例
被引量：
8
2
作者
黄琼瑶
机构
南京晓庄学院音乐学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2012年第7期161-163,共3页
文摘
《乐理与视唱练耳》是融合高师《基本乐理》、《视唱练耳》以及音乐综合素质教学为一体的新教材，是顺应社会变化的高师音乐教学的教科研成果。 在教改试点与教材试用中能否实现课程设计者所呈现的教学理念与教学目标？一线教师的音乐素养能否满足音乐课程教学的综合需求以实现预期教学熬果等问题，均给本课程教学提出了一系列值得探讨的话题。本文以音乐教育行辨哲学的基本立意为理念，基于高师基础课程教学改革中面临的问题和《乐理与视唱练耳》课程教学带来的启示，在高师基本乐科教改的感悟与思考等方面，对变化中的高师音乐基础课程进行了探讨与研究，以期推动《乐理与视唱练耳》综合课程的教学研究与实践。
关键词
基本乐科
《乐理与视唱练耳》
教学实践
课程改革
音乐教育行辨哲学
Praxis
分类号
J613.1-4 [艺术—音乐]
G652 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校乐理视唱练耳课程教学的探索与实践--评《乐理与视唱练耳》
赵小平
《领导科学》
北大核心
2020
8
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职称材料
2
在变化中发展的高师基本乐科——以高师教改课程《乐理与视唱练耳》为例
黄琼瑶
《音乐创作》
北大核心
2012
8
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