检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

“义务教育常用词表”当进入语文课程标准: 1; 作者吴格明《语文建设》北大核心 2020年第2期77-80,共4页; 一、语文课程需要词表苏新春教授主持的历时八年研制的《义务教育常用词表(草案)》已由商务印书馆出版,以绿皮书的形式向社会各界征求意见。这是一件值得庆贺的事情。“义务教育常用词表”是一项填补空白的研究。; 关键词填补空白语文课程标准苏新春绿皮书义务教育常用词表商务印书馆《义务教育常用词表(草案)》; 在线阅读下载PDF 职称材料

制订《信息处理用现代汉语常用词词表》的原则与问题的讨论被引量：4: 2; 作者梁南元刘源 +2 位作者沈旭昆谭强杨铁鹰《中文信息学报》 CSCD 1991年第3期26-37,25,共13页; 本文讨论了《信息处理用现代汉语常用词表》(以下简称《常用词表》)的制订方法。提出按照《信息处理用现代汉语分词规范》,以定量原则为主,定性原则为辅的原则进行选词,《常用词表》首次提出选词函数的术语,并创造性地使用两个不同选词... 展开更多; 关键词信息处理现代汉语常用词表汉语; 在线阅读下载PDF 职称材料

母语教育的语言学支撑体系问题被引量：10: 3; 作者李宇明《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期77-85,共9页; 《义务教育常用词表(草案)》是一个适合义务教育的汉语词表。它包含着语言文字的基本知识,蕴含着一个基础性的语义世界,具有基础性的特点。同时,它充分考虑了词语学习的“知、晓、用”的三种水平,重视与新课标、新《字表》的衔接,照顾... 展开更多; 关键词义务教育《义务教育常用词表》母语语言学; 在线阅读下载PDF 职称材料

您会用好“的”: 4; 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2009年第3期I0001-I0001,共1页; 关键词现代汉语汉语学习常用词表商务印书馆; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代汉语组合词性歧义初探: 5; 作者于洪亮《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1990年第1期77-82,共6页; ○.概说。我们是从符号学的角度看待歧义现象的。所谓歧义就是语言符号的一个形式同时代表了两个或两个以上意义的现象。它是语言符号形式的单一性与所代表的意义的多样性之间的矛盾,是语言符号形式与意义之间三种对应关系的一种。所谓... 展开更多; 关键词名词性词语歧义格式语言符号词组歧义现象现代汉语句子宾语常用词词表; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“义务教育常用词表”当进入语文课程标准: 1; 作者吴格明; 机构江南大学; 出处《语文建设》北大核心 2020年第2期77-80,共4页; 文摘一、语文课程需要词表苏新春教授主持的历时八年研制的《义务教育常用词表(草案)》已由商务印书馆出版,以绿皮书的形式向社会各界征求意见。这是一件值得庆贺的事情。“义务教育常用词表”是一项填补空白的研究。; 关键词填补空白语文课程标准苏新春绿皮书义务教育常用词表商务印书馆《义务教育常用词表(草案)》; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制订《信息处理用现代汉语常用词词表》的原则与问题的讨论被引量：4: 2; 作者梁南元刘源沈旭昆谭强杨铁鹰; 机构 <常用词表>制订组; 出处《中文信息学报》 CSCD 1991年第3期26-37,25,共13页; 文摘本文讨论了《信息处理用现代汉语常用词表》(以下简称《常用词表》)的制订方法。提出按照《信息处理用现代汉语分词规范》,以定量原则为主,定性原则为辅的原则进行选词,《常用词表》首次提出选词函数的术语,并创造性地使用两个不同选词函数共同选词,使所选词条均匀分布性更好;以定量为原则的收词方法客观真实地反映了社会实际用词的规律,尽可能地避免了传统主观方法建立词典时的不足;采用联想的定性方法做为定量标准的补充,使《常用词表》中词条更加完整避免和减小了在词频统计中由于分类、选材、抽样、分词等引起的背景干扰。《常用词表》收词规范、收词频率高、覆盖率高,为“现代”各个时期、各个专业所通用。经验证,覆盖率在98.5％以上。; 关键词信息处理现代汉语常用词表汉语; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名母语教育的语言学支撑体系问题被引量：10: 3; 作者李宇明; 机构北京语言大学语言资源高精尖创新中心; 出处《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期77-85,共9页; 基金国家社会科学基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)。; 文摘《义务教育常用词表(草案)》是一个适合义务教育的汉语词表。它包含着语言文字的基本知识,蕴含着一个基础性的语义世界,具有基础性的特点。同时,它充分考虑了词语学习的“知、晓、用”的三种水平,重视与新课标、新《字表》的衔接,照顾到书面语学习的特殊需求,为词语进行了适合各学龄段的分级,具有学习性的特点。项目组有研制《现代汉语常用词表(草案)》和《现代汉语分类词典》的经验,并用语料库的方法总结了语文教材(及一些相关教材)编纂的既往经验,对相关文献进行了认真分析,对一线教师进行了调查座谈,故而可以研制出既科学又适用的词表,为母语教育提供了语言学支撑。也应看到,由于“淡化语法”“弱化师范”的影响,母语教育的语言学支撑体系已经“沙化”,这一问题必须引起政界、学界和业界重视。; 关键词义务教育《义务教育常用词表》母语语言学; Keywords Compulsory Education The Glossory of compulsory education term mother tongue lin-guistics; 分类号 H0-0 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名您会用好“的”: 4; 出处《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2009年第3期I0001-I0001,共1页; 关键词现代汉语汉语学习常用词表商务印书馆; 分类号 H146.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代汉语组合词性歧义初探: 5; 作者于洪亮; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1990年第1期77-82,共6页; 文摘 ○.概说。我们是从符号学的角度看待歧义现象的。所谓歧义就是语言符号的一个形式同时代表了两个或两个以上意义的现象。它是语言符号形式的单一性与所代表的意义的多样性之间的矛盾,是语言符号形式与意义之间三种对应关系的一种。所谓词性歧义,是指词的语音形式或者书面形式相同而词性不同所造成的歧义现象。也就是说,构成词性歧义的条件有三个:(1)词的语音形式相同或书面形式相同,或者两者都相同,(2)词性不同,(3)以上两条件必须同时具备。只有这三个条件都具备了,才能算是词性歧义;而且,只要具备了这三个条件,就应看做是词性歧义现象。这样看来,不仅是一个词组(或句子)因某个词的词性不同而产生的歧义现象算是词性歧义,单个的词。; 关键词名词性词语歧义格式语言符号词组歧义现象现代汉语句子宾语常用词词表; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“义务教育常用词表”当进入语文课程标准	吴格明	《语文建设》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	制订《信息处理用现代汉语常用词词表》的原则与问题的讨论	梁南元刘源沈旭昆谭强杨铁鹰	《中文信息学报》 CSCD	1991	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	母语教育的语言学支撑体系问题	李宇明	《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	您会用好“的”		《现代制造工程》 CSCD 北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	现代汉语组合词性歧义初探	于洪亮	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料