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中等职业学校课程标准的框架及其开发 被引量:5
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作者 郭扬 《职教论坛》 2006年第11X期4-7,共4页
进入新世纪以来。国家教育行政部门已逐步用“课程标准”的概念取代了传统的“教学大纲”,这更突出了课程在学校教育教学工作中的核心地位,并使其在内涵和外延上都有了更大的拓展。,中等职业学校的课程标准,在框架结构上应与国家基... 进入新世纪以来。国家教育行政部门已逐步用“课程标准”的概念取代了传统的“教学大纲”,这更突出了课程在学校教育教学工作中的核心地位,并使其在内涵和外延上都有了更大的拓展。,中等职业学校的课程标准,在框架结构上应与国家基础教育课程标准保持大体一致,而在其开发的指导思想、基拳原则、前提条件和评价标准上,则应充分体现出职业教育的特点:坚持就业导向,服务学生职业生涯发展。依据国家规范的专业设置进行课程标准开发。并将综合职业能力的培养作为评价的重点。 展开更多
关键词 中等职业学校 课程标准
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《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》解读——基于学科核心素养视角 被引量:30
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作者 赵富学 沈克印 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期59-70,共12页
《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》的颁布结束了中等职业学校体育与健康课程有教学大纲而无课程标准的局面,为中等职业学校学生体育与健康学科核心素养的培育提供了理论支持和现实依据。以学科核心素养为视角,从研制背景、... 《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》的颁布结束了中等职业学校体育与健康课程有教学大纲而无课程标准的局面,为中等职业学校学生体育与健康学科核心素养的培育提供了理论支持和现实依据。以学科核心素养为视角,从研制背景、框架组构、推行理路3个方面对《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》进行解读。认为:课程标准的研制是“立德树人”任务指向及中等职业学校体育与健康课程改革的现实需求;运动能力、健康行为、体育精神3大学科核心素养贯穿于组成课程标准的课程性质与任务、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、课程实施6大要素之中,各要素之间通过学科核心素养串联衔接,依次协同发挥体育与健康学科在中等职业教育阶段的整体育人作用。提出:应以“立德树人”为引领,将其具体化到体育与健康课程目标之中,通过层层落实与环环相接的方式进行有针对性的培育,促进体育与健康学科核心素养与课程标准的有效对接及融合。 展开更多
关键词 《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》 学科核心素养 立德树人 体育课程 体育教学 中等职业教育
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全面把握中等职业学校公共基础课程标准的背景和意义 被引量:7
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作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第17期5-9,共5页
课程标准是教育教学质量的基本保证。中等职业学校公共基础课程标准是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的技能人才的基本保障;是健全职业教育国家教学标准体系,以标准化建设统领职业教育的关键一环;是深化职业教育教学改革... 课程标准是教育教学质量的基本保证。中等职业学校公共基础课程标准是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的技能人才的基本保障;是健全职业教育国家教学标准体系,以标准化建设统领职业教育的关键一环;是深化职业教育教学改革,提高人才培养质量的重要抓手。公共基础课程标准,体现了统筹设计、系统引领公共基础课程改革,突出特色、夯实类型教育基础,立足实际、促进学生可持续发展的设计思路。它的颁布实施,对规范中等职业学校教学,促进教、学、评有机衔接提供了基本保障,彰显了职教类型教育的特色。 展开更多
关键词 公共基础课程 课程标准 国家教学标准体系 中等职业学校
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中等职业学校历史课程标准:使命、结构与特色 被引量:4
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作者 谭春玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第14期24-29,42,共7页
为全面贯彻党的立德树人教育方针,教育部组织专家组研制了2020年版《中等职业学校历史课程标准》。该标准是在充分考虑中等职业学校学生实际,充分借鉴普通高中历史课程改革优秀成果,经过科学论证测试和多层次审查之后由教育部公布施行... 为全面贯彻党的立德树人教育方针,教育部组织专家组研制了2020年版《中等职业学校历史课程标准》。该标准是在充分考虑中等职业学校学生实际,充分借鉴普通高中历史课程改革优秀成果,经过科学论证测试和多层次审查之后由教育部公布施行的重要文件,它内容翔实、特点鲜明,是指导中等职业学校历史课程建设的权威文件,具有重要价值。 展开更多
关键词 历史课程标准 中等职业学校 核心素养
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中等职业学校德育课程标准研讨会在京召开
5
《职业技术教育》 北大核心 2016年第24期6-6,共1页
7月21日,中等职业学校德育课程标准研讨会在京召开。参与中等职业学校德育课实施情况调研的专家20余人参会。教育部职业教育与成人教育司副巡视员周为到会并讲话。会议由教育部职成司中职德育与学校管理处处长邬跃主持。
关键词 中等职业学校 学校德育 课程标准 成人教育司 职业教育 学校管理 教育部 德育课
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调整课程结构 提高教学质量——中等职业学校艺术幼教专业《音乐》教材改革略谈
6
作者 谢莉莉 《中国职业技术教育》 2002年第15期58-59,共2页
本文介绍了中等职业学校《音乐》教材(第二版)的编写过程,从艺术幼教调整课程结构、提高教学质量的论点出发,阐述了课程改革的具体内容及"单元式"教学模块的组合方法.并提出了新教材的使用意见.
关键词 中等职业学校 艺术幼教专业 《音乐》 教材改革 教学质量 课程结构
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从理解到行动:《中等职业学校公共基础课程方案》的区域解读与思考 被引量:5
7
作者 方健华 王新国 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第35期14-18,共5页
公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分,《中等职业学校公共基础课程方案》是我国发布的第一个针对中等职业学校公共基础课程设置及实施的方案。从人才培养、教学改革及课程标准的角度对该文件出台的背景与意义进行阐述,从... 公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分,《中等职业学校公共基础课程方案》是我国发布的第一个针对中等职业学校公共基础课程设置及实施的方案。从人才培养、教学改革及课程标准的角度对该文件出台的背景与意义进行阐述,从功能定位、课程设置及可操作性等方面对其内涵进行区域,尤其是省域层面的解读,并通过对江苏中等职业学校公共基础课程改革经验的梳理,以进一步理清当前公共基础课程实施的痛点、难点,从而把握该文件实施的要点。 展开更多
关键词 中等职业学校 公共基础课程 课程方案 课程标准
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艺术类中等职业学校语文校本课程开发的策略
8
作者 巩靖宇 《职业技术教育》 2008年第11期14-16,共3页
艺术类中等职业学校语文校本课程开发既要体现艺术专业特色,又要有利于学生的个性发展,培养学生的人文情怀。其校本课程开发可采取课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程创编等形式。
关键词 艺术 中等职业学校 语文 校本课程 课程开发
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中等职业学校校长"当家"的人文艺术
9
作者 马美爱 《成人教育》 北大核心 2005年第3期50-51,共2页
中等职业学校的教育教学性质需要其校长要善于理顺里里外外方方面面的关系。职校校长应加强自己的人文素养,丰富领导的内涵,使自己对学校的领导提升至人文化领导的层次。
关键词 中等职业学校 校长 领导 人文艺术
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“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位 喀什艺术学校
10
《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第18期I0033-I0033,共1页
喀什艺术学校创建于1976年,占地面积1.4万平方米,校舍面积1.3万平方米。现有教职员工101人,其中,专任教师88人,中、高级职称32人,本科以上学历80人;主要开设音乐、舞蹈表演、戏剧表演(话剧)、美术绘画、社会文化艺术(舞蹈、... 喀什艺术学校创建于1976年,占地面积1.4万平方米,校舍面积1.3万平方米。现有教职员工101人,其中,专任教师88人,中、高级职称32人,本科以上学历80人;主要开设音乐、舞蹈表演、戏剧表演(话剧)、美术绘画、社会文化艺术(舞蹈、音乐、美术)、播音与主持、民族音乐与舞蹈等专业。现有在校生514人。 展开更多
关键词 艺术学校 建设单位 示范学校 教育改革 中等职业 喀什 立项 设计
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中等职业学校教材管理的现状、问题与建议--基于三个省市的教师调查 被引量:5
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作者 王启龙 兰小云 《职教论坛》 北大核心 2020年第4期43-48,共6页
通过对江苏、江西和重庆的部分中等职业学校思政课、专业课和文化课教师调查发现,目前中职学校教材在编写、审核、出版发行、选用和使用等方面均存在诸多问题,与国家最新要求尚有差距。建议从国家层面制定专业核心课程标准,完善编写团... 通过对江苏、江西和重庆的部分中等职业学校思政课、专业课和文化课教师调查发现,目前中职学校教材在编写、审核、出版发行、选用和使用等方面均存在诸多问题,与国家最新要求尚有差距。建议从国家层面制定专业核心课程标准,完善编写团队审核和公示制度,控制和保证各类规划教材数量;省市层面组织专业课程省级规划教材研制及培训,及时清退不合规教材;院校层面要转变教材开发与使用导向,建立内部自查自纠机制;教师个体要转变教材使用与开发观念,及时学习和使用合规教材,逐步树立标准导向的教学理念。 展开更多
关键词 中等职业学校 教材管理 教师 课程标准 教材质量
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拉萨市第二中等职业技术学校技术先进民族特色专业 服务区域经济社会发展与广东理工学院 广西北海艺术设计学院强强联合
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《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第B03期F0003-F0003,共1页
拉萨市第二中等职业技术学校是一所全日制综合性中等职业学校,创建于2013年9月,校园占地375亩,建筑面积12.4万平方米,总投资6.85亿元,一期规划学生规模6000人,二期1万人,拥有综合教学楼、图书楼、办公楼、学术报告厅、活动中... 拉萨市第二中等职业技术学校是一所全日制综合性中等职业学校,创建于2013年9月,校园占地375亩,建筑面积12.4万平方米,总投资6.85亿元,一期规划学生规模6000人,二期1万人,拥有综合教学楼、图书楼、办公楼、学术报告厅、活动中心、学生宿舍楼、400米标准运动场等完备的基础设施。 展开更多
关键词 中等职业技术学校 区域经济社会发展 艺术设计学院 拉萨市 特色专业 理工学院 强强联合 民族
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中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养 被引量:2
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作者 吴亚芹 张颖 《职业技术教育》 北大核心 2010年第5期48-49,共2页
在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项... 在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项目,以项目为主线,以情境为抓手,培养学生的综合设计能力、方法能力、合作能力和创新能力,同时注重以职业道德标准和岗位标准来要求学生,让学生形成良好的职业行为习惯。 展开更多
关键词 中等职业学校 插花艺术 职业能力 项目教学 职业道德
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珠海市第一中等职业学校
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《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第32期I0002-I0003,共2页
珠海市第一中等职业学校是以现代服务业为主体专业的国家重点职业学校、“国家中等职业教育改革发展示范校建设计划”立项建设学校、广东省示范性中等职业学校。学校以“打造心中理想的森林”为愿景,建立以“现代服务业专业集群为主体... 珠海市第一中等职业学校是以现代服务业为主体专业的国家重点职业学校、“国家中等职业教育改革发展示范校建设计划”立项建设学校、广东省示范性中等职业学校。学校以“打造心中理想的森林”为愿景,建立以“现代服务业专业集群为主体,以现代物流集群和艺术设计集群为两翼”的专业发展目标,以“重内涵发展,塑精品专业,育实用人才,创全国名校”为办学目标,制定了“理念兴校、管理强校、创新发展、 展开更多
关键词 中等职业学校 珠海市 现代服务业 艺术设计 立项建设 教育改革 专业发展 现代物流
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关于艺术学校课程体系和教学内容改革的几点思考 被引量:4
15
作者 郑建林 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第4期112-112,共1页
关键词 教学内容 教学改革 课程体系 艺术学校 教学质量 人才培养 培养目标 中等职业学校
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高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍(二)
16
作者 嵇小怡 张玲玲 倪小敏 《职教论坛》 2005年第02X期52-55,共4页
关键词 编著者 数控技术应用专业 新书介绍 用书 高等教育出版社 五年制高职生 高等职业教育教材 高职高专 估价 中等职业教育 会展策划 岗位培训 群众文化艺术 中等职业学校 会展专业 群众文艺团体 培训教材
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全面落实立德树人根本任务 推进中职三科课程标准实施 被引量:11
17
作者 田慧生 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第14期5-8,共4页
中等职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。面对新时代提高全体国民素质的新要求,适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求,教育部组织研制了中职三科课程标准。中... 中等职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。面对新时代提高全体国民素质的新要求,适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求,教育部组织研制了中职三科课程标准。中职三科课程标准研制是落实立德树人根本任务的需要,是深化中等职业学校课程改革的需要,是充分发挥中职三科课程育人功能的需要。介绍中职三科课程标准研制的时代背景、基本思路,解读中职三科课程标准的主要内容、变化及特点,并提出中职三科课程标准实施的关键举措,对构建职业教育国家标准、提升职业教育育人质量具有指导意义。 展开更多
关键词 中等职业学校 思想政治 语文 历史 课程标准
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课程改革上:针对学生需求,制定《德育课程标准》
18
作者 陆宁 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第25期49-49,共1页
为贯彻《中等职业学校德育大纲》(简称《大纲》)要求,提高德育课教学的实效性和针对性,学校积极进行了德育课程的改革探索。按照《大纲》精神和我校德育工作实际,我们走访了社区和用人单位,根据他们的需求确定了德育课程改革的思... 为贯彻《中等职业学校德育大纲》(简称《大纲》)要求,提高德育课教学的实效性和针对性,学校积极进行了德育课程的改革探索。按照《大纲》精神和我校德育工作实际,我们走访了社区和用人单位,根据他们的需求确定了德育课程改革的思路;通过对学生家长的访谈,针对学生的实际需要做出了可行性分析,制定出校本《德育课程标准》。《德育课程标准》在结构上分为四个部分:前言(性质、构想);课程目标(总目标、分目标);课程标准内容;课程建设(管理、评价、资源)。 展开更多
关键词 德育大纲 课程改革 课程标准 学生需求 制定 中等职业学校 《大纲》 德育课教学 可行性分析
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高等教育出版社中等职业技术教育07春教材新书简介(一)
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《职教论坛》 2006年第12X期55-58,共4页
关键词 设计软件 初学者 估价 数字艺术教育 编著者 出版社 文化机构 中国软件行业协会 新书简介 职业技术教育 非学历教育 教学参考书 中等职业学校学生 计算机操作系统 知识点 职业教育标准
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中职学校实施现代学徒制的实践探索——以青岛艺术学校为例 被引量:4
20
作者 王伟 孙鹏 《职业技术教育》 北大核心 2018年第20期11-14,共4页
开展现代学徒制探索与实践,是推进现代职业教育体系建设、促进职业教育主动服务经济社会发展的战略选择。青岛艺术学校在现代学徒制人才培养实践中,构建了以校企合作为基础、以行业(协会)指导为支撑、以订单式培养为途径的"三元定... 开展现代学徒制探索与实践,是推进现代职业教育体系建设、促进职业教育主动服务经济社会发展的战略选择。青岛艺术学校在现代学徒制人才培养实践中,构建了以校企合作为基础、以行业(协会)指导为支撑、以订单式培养为途径的"三元定岗"现代学徒制人才培养模式。其措施是:创立适应艺术专业特色的"三导师"遴选策略;以学徒评价为手段激励企业参与到现代学徒制试点工作中,利用集团资源优势,组建青岛市文化艺术类现代学徒制实验学校等。 展开更多
关键词 现代学徒制 艺术专业 中等职业学校 三元定岗
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