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美国《中等教育的基本原则》报告百年学术史考察
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作者 杜光强 张斌贤 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第5期60-68,共9页
1918年,美国内政部教育署发布了《中等教育的基本原则》,这份报告直接影响了20世纪20年代以后美国中等教育改革的方向和进程,对世界中等教育的发展也产生了广泛影响,被誉为“20世纪美国中等教育的宪法”。报告发布之后,美国学者相继从... 1918年,美国内政部教育署发布了《中等教育的基本原则》,这份报告直接影响了20世纪20年代以后美国中等教育改革的方向和进程,对世界中等教育的发展也产生了广泛影响,被誉为“20世纪美国中等教育的宪法”。报告发布之后,美国学者相继从不同角度对其展开了大量研究,形成了丰硕的研究成果。在我国,鲜有从学术史的角度对该报告进行历史考察的研究。在对相关史料占用和挖掘分析的基础之上,论文从总体状况、历史意义、报告的思想理念、不同报告间的对比分析、报告应用于实践等维度梳理了百年来研究者们对《中等教育的基本原则》进行研究的历史,剖析了已有研究中存在的主要问题,列出了值得进一步研究的相关主题,指出了从不同侧面推进相关研究的必要性。 展开更多
关键词 《中等教育的基本原则》 中等教育改造委员会 金斯利 学术史
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中等教育的基本原则--美国全国教育协会中等教育改造委员会报告 被引量:17
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作者 张斌贤 杨帆 吴婵 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期115-127,共13页
《中等教育的基本原则》是20世纪美国中等教育史上最为重要的文献之一。该报告由美国全国教育协会成立的中等教育改造委员会完成,主要讨论中等教育的目标、定位、功能,中等教育与初等教育、高等教育的衔接,学制调整与学段划分等20世纪... 《中等教育的基本原则》是20世纪美国中等教育史上最为重要的文献之一。该报告由美国全国教育协会成立的中等教育改造委员会完成,主要讨论中等教育的目标、定位、功能,中等教育与初等教育、高等教育的衔接,学制调整与学段划分等20世纪前期美国中等教育发展中所面临的重大问题,并涉及中学的组织与管理、课程规划、非全日制学习形式等问题。报告提出的"中等教育七大原则"不仅直接影响了20世纪美国中等教育改革的方向和进程,对世界中等教育的发展也产生了广泛的影响。 展开更多
关键词 《中等教育的基本原则》 全国教育协会 中等教育改造委员会 教育目标 基本原则
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美国《中等教育基本原则》论争的现实思考
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作者 陈桂香 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期46-57,共12页
1918年发布的《中等教育基本原则》报告对美国中等教育发展影响深远,在一个世纪的时代流转中教育者对报告的解释也呈不同态势:从发布以来受到较多赞誉,到50年代后遭到众多批评,再到90年代后要求重新评估其价值。报告的解释一方面显示出... 1918年发布的《中等教育基本原则》报告对美国中等教育发展影响深远,在一个世纪的时代流转中教育者对报告的解释也呈不同态势:从发布以来受到较多赞誉,到50年代后遭到众多批评,再到90年代后要求重新评估其价值。报告的解释一方面显示出美国教育史研究的时代倾向,另一方面印证着美国中等教育改革的走向。梳理报告解释的历史,对于我国教育史研究以及普通高中多样化发展的教育现代化目标具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 美国 《中等教育基本原则》 教育史学 普通高中 多样化发展
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构建新时代高校思想政治工作育人体系的基本原则 被引量:1
4
作者 王文华 胡宇慧 刘炯 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期84-87,共4页
加快构建新时代高校思政工作育人体系是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切要求。在构建新时代高校思政工作育人体系过程中,要坚持以马克思主义理论为指导,坚持党委领导... 加快构建新时代高校思政工作育人体系是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切要求。在构建新时代高校思政工作育人体系过程中,要坚持以马克思主义理论为指导,坚持党委领导下的校长负责制,坚持协同联动。 展开更多
关键词 新时代 高校思想政治工作 基本原则
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博士学位论文评价的基本原则与价值维度 被引量:1
5
作者 徐辉 张永富 《重庆大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期149-161,共13页
博士生教育是我国国民教育体系中最高一级的教育,代表着国民教育的最高水平;博士人才是推动社会创新发展的中坚力量,是国家核心竞争力的重要体现。博士学位论文是学位申请者在攻读博士学位期间最为重要的学习和学术研究成果,是综合评价... 博士生教育是我国国民教育体系中最高一级的教育,代表着国民教育的最高水平;博士人才是推动社会创新发展的中坚力量,是国家核心竞争力的重要体现。博士学位论文是学位申请者在攻读博士学位期间最为重要的学习和学术研究成果,是综合评价、衡量博士研究生学习和研究能力的最主要也是最重要的依据;综合而论,加强博士生教育,促进博士人才在国家创新发展过程中发挥引领作用,必须科学合理地进行博士学位论文评价。博士学位论文评价是主观性与客观性并存的命题,不同主体依照不同的视角往往能够得到不同的评价标准,这些标准有着自身特殊的存在依据,并在一定范围内实施。同时,这些标准也都依照着博士学位论文固有的价值要求,满足博士学位论文评价的客观标准。事实上,学位论文评价的基本原则是展开博士学位论文评价所依据的法则和依据,有助于实现博士学位论文评价的过程规范。学位论文的价值取向,决定着各项评价指标的具体配置,支配着学位申请者的主观价值抉择。把控好博士学位论文评价的价值维度,才能从操作层面制约博士生教育评价各项指标体系,引导各培养单位从根源上遏制博士研究生培养质量下滑的趋势。随着社会的进步和科技的发展,学位与研究生教育评估理论与技术也出现了新的进展,我国原有的博士学位论文评价体系滞后于现时代的发展,亟待作出相应的调适。新时代博士学位论文评价应当遵循目标导向与问题导向相结合的原则,过程评价、结果评价和增值评价相结合的原则,分类评价与聚合性评价相结合的原则。最为核心的评价价值维度应聚焦于三个层面、九个方面。三个层面为:学术知识的创新、学术技能的习得、学术修养的养成。九个方面指:系统性的基础知识、精深的专业知识和创新性知识;发现问题的能力、科学研究的能力和独立写作的能力;学术意识、学术道德和学术实践。 展开更多
关键词 博士学位论文 教育评价 基本原则 价值维度 创新知识 学术技能 学术修养
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教育法典基本原则的确立与展开 被引量:5
6
作者 湛中乐 陈劲竹 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第3期21-31,共11页
教育法典基本原则是贯穿教育法典编纂及实施的核心价值与根本规律,具有立法统领和适法指导的功能,是教育法典总则必不可少的组成部分。基于规范梳理和学理分析,教育法典的基本原则可提炼为依法治教原则、立德树人原则、教育公益性原则... 教育法典基本原则是贯穿教育法典编纂及实施的核心价值与根本规律,具有立法统领和适法指导的功能,是教育法典总则必不可少的组成部分。基于规范梳理和学理分析,教育法典的基本原则可提炼为依法治教原则、立德树人原则、教育公益性原则、教育自主性原则、教育公平与教育效益相结合原则、终身教育原则、教育领域多重利益兼顾原则和教育领域协同治理原则八个方面。这八项原则层层递进、彼此联动。基本原则的条款设计,应当把握独特性和体系性的平衡,精准呈现各项原则的基本内涵及原则之间的协同关系。 展开更多
关键词 教育法典 基本原则 条款设计
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卫生科技法基本原则的价值证成和体系构造
7
作者 杨芳 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期114-124,共11页
卫生科技法基本原则的理论学说源远流长,影响深刻。21世纪以来出台的多部相关国际法律文献不断丰富发展卫生科技法基本原则的价值追求。近年来我国卫生科技法治建设取得历史性突破,但仍然需要从这一新兴法律体系的终极价值出发,借鉴相... 卫生科技法基本原则的理论学说源远流长,影响深刻。21世纪以来出台的多部相关国际法律文献不断丰富发展卫生科技法基本原则的价值追求。近年来我国卫生科技法治建设取得历史性突破,但仍然需要从这一新兴法律体系的终极价值出发,借鉴相关理论成果和国际经验,确立其价值性基本原则及其排列顺序。卫生科技法基本原则的核心价值大致可以概括为尊重人的尊严、自主性、完整性和脆弱性四个方面。卫生科技法基本原则体系中,尊严至上原则是最高价值,自主性原则是尊严至上原则的具象化,完整性原则和脆弱性原则则是尊严至上原则的自然延伸。 展开更多
关键词 卫生科技法 基本原则 理论源流 价值基础 体系构造
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“七个聚焦”的生成逻辑、基本原则与重大意义
8
作者 郭风英 《人民论坛·学术前沿》 北大核心 2025年第9期108-111,共4页
“七个聚焦”是马克思主义理论在当代中国的创新发展,是对中国共产党百余年奋斗历史经验的传承与创新,更是回应时代课题的必然选择。在实践中要坚持统筹协调、动态调整、胸怀大局、党的全面领导、以人民为中心等原则,助力推进中国式现... “七个聚焦”是马克思主义理论在当代中国的创新发展,是对中国共产党百余年奋斗历史经验的传承与创新,更是回应时代课题的必然选择。在实践中要坚持统筹协调、动态调整、胸怀大局、党的全面领导、以人民为中心等原则,助力推进中国式现代化进程,促进党和国家奋斗目标的实现。“七个聚焦”推动马克思主义中国化时代化创新性发展,为社会主义现代化建设提供清晰的路径,为全球治理贡献中国智慧。 展开更多
关键词 “七个聚焦”理论创新 基本原则 重大意义
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俄罗斯及中亚四国的《反极端主义法》基本原则探析
9
作者 王文娟 何星亮 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期56-69,共14页
在全球恐怖主义威胁持续存在的背景下,极端主义作为恐怖主义的重要思想根源,严重危害着国家安全。在此形势下,《反极端主义法》成为各国依法遏制极端主义、维护社会秩序和人民安全的重要举措。本文基于一手俄文资料,深入剖析上海合作组... 在全球恐怖主义威胁持续存在的背景下,极端主义作为恐怖主义的重要思想根源,严重危害着国家安全。在此形势下,《反极端主义法》成为各国依法遏制极端主义、维护社会秩序和人民安全的重要举措。本文基于一手俄文资料,深入剖析上海合作组织创始成员国俄罗斯及中亚四国的《反极端主义法》,揭示其共同确立的“五位一体”反极端主义原则体系,即保护公民权利与利益原则、国家安全优先原则、预防治理原则、合作原则和违法必究原则。这一原则体系为全球反极端主义法治建设提供可资借鉴的规范基准、程序要件与价值平衡范式。 展开更多
关键词 上海合作组织创始成员国 《反极端主义法》 基本原则 国家安全
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“检察公益诉讼法”基本原则确定之思考 被引量:3
10
作者 练育强 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第8期55-66,共12页
“检察公益诉讼法”制定的基本原则是贯穿这部法律和检察公益诉讼实施过程的根本性、指导性原则,是高度抽象的行为规范和价值判断标准。自检察公益诉讼制度正式确立以来,中央和地方层面出台了多种规范性文件,为“检察公益诉讼法”基本... “检察公益诉讼法”制定的基本原则是贯穿这部法律和检察公益诉讼实施过程的根本性、指导性原则,是高度抽象的行为规范和价值判断标准。自检察公益诉讼制度正式确立以来,中央和地方层面出台了多种规范性文件,为“检察公益诉讼法”基本原则的确定提供了重要的现实参考和依据。“检察公益诉讼法”基本原则的确定需要在理论层面对检察机关在公益诉讼中的地位、检察公益诉讼的地位以及检察公益诉讼的实践样态作出回应,以综合考量“遵循诉讼制度的原则”“遵循宪法、法律、相关法规的原则”“《人民检察院组织法》《检察官法》中的原则性规定”是否可纳入基本原则的范畴。立足于检察公益诉讼的本质属性,同时指导行政公益诉讼和民事公益诉讼,兼顾诉前程序和诉讼程序,建议将“检察公益诉讼法”的基本原则确立为“公共利益保护原则”“客观公正原则”“相互配合、相互制约、协同保护原则”。 展开更多
关键词 检察机关 公益诉讼法 “检察公益诉讼法” 基本原则
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关于医学伦理学的基本原则 被引量:2
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作者 杜治政 《医学与哲学》 北大核心 2024年第19期1-6,共6页
医学伦理学与生命伦理学既有相同之处也有诸多差异,它的基本原则和生命伦理学应有所不同。将病人利益置于首位、自主、不伤害、公正、友善五原则可视为医学伦理学的基本原则。病人利益主要是指病人生命和健康利益,是由医生根据医学科学... 医学伦理学与生命伦理学既有相同之处也有诸多差异,它的基本原则和生命伦理学应有所不同。将病人利益置于首位、自主、不伤害、公正、友善五原则可视为医学伦理学的基本原则。病人利益主要是指病人生命和健康利益,是由医生根据医学科学允许度、医生的经验和病人实情决定的;将病人利益置于首位原则的落实,首先需要医生和医院对此有真切的认识,同时也需要有制度的保障和国家的财政支持;将目前实际上已经被倒置的医患利益关系纠正过来,是既艰难又十分迫切的,需要做多方面的工作。假以时日,这一目标是应当而且能够实现的。 展开更多
关键词 医学伦理学的基本原则 生命和健康利益 道德堤坝 医生的价值观和财富观
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问卷设计的基本原则与问题分析——以某校2011年教育学硕士学位论文为例 被引量:30
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作者 钟柏昌 黄峰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期67-72,共6页
提出问卷设计要遵循和恪守清晰性、单一性、中立性、简单性、可靠性、间接性、排他性、敏感性、完整性、规范性等原则,以提高问卷的信度和效度。通过对某校2011年教育学硕士学位论文的调查,表明研究生在问卷设计方面还存在诸多的不足,... 提出问卷设计要遵循和恪守清晰性、单一性、中立性、简单性、可靠性、间接性、排他性、敏感性、完整性、规范性等原则,以提高问卷的信度和效度。通过对某校2011年教育学硕士学位论文的调查,表明研究生在问卷设计方面还存在诸多的不足,需要多做积极的引导。 展开更多
关键词 调查问卷 问卷设计 基本原则 问题分析
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就业导向:高等职业教育发展的基本原则 被引量:15
13
作者 陈玉玲 李玉贵 《职教论坛》 2007年第01S期19-22,共4页
我国高等职业教育理论与实践的历史表明。高等职业教育确立“就业导向”的发展原则,既是高等职业教育的基础性要义,又是实现高等职业教育科学定位的基本原则。同时还是高等职业教育赢得社会认可的必要策略。
关键词 就业导向 高等职业教育 基本原则
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论教育基本原则 被引量:8
14
作者 李均 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第12期6-8,共3页
教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原... 教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原则、民主性原则、可持续发展原则等。 展开更多
关键词 教育基本原则 教育基本规律 教育实践 民主性原则 可持续发展原则
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修改《监察法》的原理、原则与建言 被引量:2
15
作者 吴建雄 邝山子 《河南社会科学》 北大核心 2025年第1期37-45,共9页
与时俱进修改《监察法》,蕴含着具有“发生学”意义的政理、哲理和法理。其政理为“保持自我革命引领社会革命高度自觉”,其哲理为“党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上”,其法理为“以良法引领推进腐败治理能力现代化”。修改《监察... 与时俱进修改《监察法》,蕴含着具有“发生学”意义的政理、哲理和法理。其政理为“保持自我革命引领社会革命高度自觉”,其哲理为“党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上”,其法理为“以良法引领推进腐败治理能力现代化”。修改《监察法》的基本原则,应坚持以政治为统领、以人民为本位、以问题为导向、以系统为理路。新修《监察法》充分吸收了学术界研究成果和实务部门探索出的成功经验,体现了惩治腐败与保障人权相结合、程序公正与实体公正并重的法治原则,增强了监察全覆盖的有效性和反腐败工作的实效性。其进一步完善可通过未来修改《监察法实施条例》的方式,从党的领导、纪监一体、监司衔接、行贿惩治等方面入手。 展开更多
关键词 修改监察法 基本原理 基本原则 思路建言
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素质教育课程体系构建的基本原则 被引量:10
16
作者 白月桥 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1999年第2期114-120,共7页
素质教育课程体系构建的基本原则是一个完整的体系。它包括:辩证唯物主义的哲学原则、可持续发展的原则、终身教育的原则、科学教育与人文教育相结合的原则、创新教育的原则、统一性与多样性结合的原则、爱国思想与世界意识相结合的原则。
关键词 素质教育 课程 基本原则
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高等教育基本原则探析 被引量:4
17
作者 李均 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第4期5-8,共4页
高等教育基本原则是高等教育学中一个占据重要地位的基本理论问题 ,但对这一问题的研究长期没有得到应有重视。本文简要回顾教育基本原则和高等教育基本原则研究的历史 ,分析其受到忽视的深层次原因 ;探讨教育基本原则在教育基本规律与... 高等教育基本原则是高等教育学中一个占据重要地位的基本理论问题 ,但对这一问题的研究长期没有得到应有重视。本文简要回顾教育基本原则和高等教育基本原则研究的历史 ,分析其受到忽视的深层次原因 ;探讨教育基本原则在教育基本规律与教育实践之间的中介作用及其形成机制 。 展开更多
关键词 高等教育 基本原则 教育基本规律 教育实践
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论心理健康教育中价值问题处理的基本原则 被引量:6
18
作者 潘柳燕 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期189-192,共4页
心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分,这决定了心理健康教育中价值问题的处理既不容回避,又有其独特性。心理健康教育中价值问题处理的基本原则有:生命意识和生命成全相融合原则、个人价值与社会价值相统一原则、一元价值与多元... 心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分,这决定了心理健康教育中价值问题的处理既不容回避,又有其独特性。心理健康教育中价值问题处理的基本原则有:生命意识和生命成全相融合原则、个人价值与社会价值相统一原则、一元价值与多元价值相共生原则、价值中立与价值干预相结合原则和本土化与普适性相补充原则。遵守这些原则既是思想政治教育的学科要求,也是做好心理健康教育的基本保证。 展开更多
关键词 心理健康教育 价值问题 基本原则
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社会主义核心价值观基本属性及教育原则探析 被引量:8
19
作者 喻义东 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2015年第2期18-22,89-90,共5页
从形成过程和基本内容来看,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观具有同一性,都是社会主义本质的体现。社会主义核心价值观的基本内涵决定其具有科学性与先进性、继承性与民族性、人本性与大众性、实践性与开放性等基本属性。进行... 从形成过程和基本内容来看,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观具有同一性,都是社会主义本质的体现。社会主义核心价值观的基本内涵决定其具有科学性与先进性、继承性与民族性、人本性与大众性、实践性与开放性等基本属性。进行社会主义核心价值观教育必须基于其基本属性,坚持方向性原则、主体性原则、实践性原则与开放性原则,才能确保社会主义核心价值观教育收到实效,实现教育目标。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 教育 基本原则
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专题教育社区学习活动设计的基本原则 被引量:5
20
作者 杨卉 欧阳姗姗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第12期38-43,72,共7页
专题教育社区是以发展学习者专题知识和实践能力为目标的新型远程教育模式,非正式的学习活动是学习者在专题教育社区中的主要学习方式,因此专题学习活动设计具有自身独特性。该文构建了专题教育社区学习活动设计结构模型,以模型中的四... 专题教育社区是以发展学习者专题知识和实践能力为目标的新型远程教育模式,非正式的学习活动是学习者在专题教育社区中的主要学习方式,因此专题学习活动设计具有自身独特性。该文构建了专题教育社区学习活动设计结构模型,以模型中的四个活动设计结构要素(学习活动任务、学习活动支持环境、学习活动策略和学习活动评价)为抓手,提出了专题教育社区学习活动设计基本原则体系。该体系包括"学习活动的系统设计原则""任务中心性原则""‘三式’策略设计原则""知识服务导向的学习活动支持环境设计原则"和"基于真实性评估的活动评价设计原则"。该原则体系将确保专题学习活动设计的质量,增强其目标性、完整性、规范性、系统性和实践性,使学习活动更加符合学习者对专题实践能力发展的要求。 展开更多
关键词 专题教育社区 学习活动设计 基本原则
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