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《中学物理实验研究》课对提高学生动手能力效果的综合评估
被引量：
1
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作者
贾衍芹
《教育科学》
北大核心
1995年第1期60-62,共3页
根据《中学物理教学法》的教学目的和学生毕业后从事中学物理教学工作的实际需要,作为一项教学改革措施,自1985年以来,我们中学物理教学法教研室增设了一门《中学物理实验研究》选修课,主要以学生自己制作教具为主,要求学生自行设计,制...
根据《中学物理教学法》的教学目的和学生毕业后从事中学物理教学工作的实际需要,作为一项教学改革措施,自1985年以来,我们中学物理教学法教研室增设了一门《中学物理实验研究》选修课,主要以学生自己制作教具为主,要求学生自行设计,制作或组装教具,然后共同探讨。通过多年的实践和信息反馈,反映效果较好。该项目(题为《创建物理教学实验馆,改革实验教学》)被评为1993年国家教委优秀教学成果二等奖,1992年辽宁省优秀教学成果一等奖。但具体效果如何,尚未作出令人信服的评估。为此作者曾对选修《中学物理实验研究》课的三届学生进行过较大范围的抽样问卷调查,并且申明问卷所调查项目评估不计入成绩。
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关键词
《中学物理教学法》
实验研究
学生动手能力
综合评估
优秀
教学
成果
教学
改革措施
提高效果
选修课
改革实验
教学
教育思想
在线阅读
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职称材料
物理教学过程本质与特点研究的几个问题
2
作者
胡象岭
陈为友
《当代教育科学》
1997年第3期58-60,共3页
关键词
物理
教学
过程
物理
教学
论
一般
教学
过程
特点研究
《中学物理教学法》
教学
过程本质
教学
理论
认识过程
学生身心发展
认识与实践
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职称材料
题名
《中学物理实验研究》课对提高学生动手能力效果的综合评估
被引量：
1
1
作者
贾衍芹
机构
辽宁师范大学物理系
出处
《教育科学》
北大核心
1995年第1期60-62,共3页
文摘
根据《中学物理教学法》的教学目的和学生毕业后从事中学物理教学工作的实际需要,作为一项教学改革措施,自1985年以来,我们中学物理教学法教研室增设了一门《中学物理实验研究》选修课,主要以学生自己制作教具为主,要求学生自行设计,制作或组装教具,然后共同探讨。通过多年的实践和信息反馈,反映效果较好。该项目(题为《创建物理教学实验馆,改革实验教学》)被评为1993年国家教委优秀教学成果二等奖,1992年辽宁省优秀教学成果一等奖。但具体效果如何,尚未作出令人信服的评估。为此作者曾对选修《中学物理实验研究》课的三届学生进行过较大范围的抽样问卷调查,并且申明问卷所调查项目评估不计入成绩。
关键词
《中学物理教学法》
实验研究
学生动手能力
综合评估
优秀
教学
成果
教学
改革措施
提高效果
选修课
改革实验
教学
教育思想
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物理教学过程本质与特点研究的几个问题
2
作者
胡象岭
陈为友
机构
山东教育社
出处
《当代教育科学》
1997年第3期58-60,共3页
关键词
物理
教学
过程
物理
教学
论
一般
教学
过程
特点研究
《中学物理教学法》
教学
过程本质
教学
理论
认识过程
学生身心发展
认识与实践
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《中学物理实验研究》课对提高学生动手能力效果的综合评估
贾衍芹
《教育科学》
北大核心
1995
1
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职称材料
2
物理教学过程本质与特点研究的几个问题
胡象岭
陈为友
《当代教育科学》
1997
0
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职称材料
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