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2008-2012年《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》福建作者载文情况统计及分析 被引量:3
1
作者 张贤金 吴新建 《福建基础教育研究》 2013年第11期113-115,共3页
《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》是我国中学化学教育界同仁公认的中学化学教育类三大核心期刊。安徽灵壁中学赵宇同志对《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》(以下简称“三大期刊”)2005—2007年的载文和作者... 《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》是我国中学化学教育界同仁公认的中学化学教育类三大核心期刊。安徽灵壁中学赵宇同志对《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》(以下简称“三大期刊”)2005—2007年的载文和作者情况做过系列深入的统计分析。 展开更多
关键词 化学教学 中学化学 化学教育 教学参考 统计分析 载文 作者 福建
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新时代下中学化学教学过程的改革与创新——评《向深度进发的中学化学教学》
2
作者 姚林娜 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期I0005-I0006,共2页
中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这... 中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这就要求教师在教学中除了传递知识,更应当注重培养学生思维方式与实践技巧。 展开更多
关键词 中学化学教学 改革与创新 学生个性化 新课标 良好品格 实践技巧 学生思维方式 教学目标
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情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例 被引量:1
3
作者 潘红 杜婉怡 《中小学课堂教学研究》 2024年第1期71-75,共5页
文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化... 文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化教学设计实施过程,建构出包含教、学、评三个层面的情境化教学体系,即情境化教学的“4E4A5W”系统模型。同时,以“化学肥料”教学片段为例,对情境化教学过程进行分析,为一线教师情境化教学实践提供思路。 展开更多
关键词 情境化教学 中学化学 情境功能 情境创设原则 教学设计
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蜀文化在中学化学教学中的应用研究
4
作者 曹珍华 王丹 文丰玉 《化学教与学》 2024年第8期6-9,共4页
本文从文物古迹、手工艺、民俗文化、饮食文化及自然环境五个方面梳理蜀文化中蕴含的化学知识,并提出适度挖掘素材、开设校本选修课程、开展项目式学习活动以及课后拓展实验等应用建议。文章以蜀锦为例进行教学活动设计,探析其在中学化... 本文从文物古迹、手工艺、民俗文化、饮食文化及自然环境五个方面梳理蜀文化中蕴含的化学知识,并提出适度挖掘素材、开设校本选修课程、开展项目式学习活动以及课后拓展实验等应用建议。文章以蜀锦为例进行教学活动设计,探析其在中学化学教学中的应用价值,丰富学生的学习内容,增强学生的文化自信。 展开更多
关键词 蜀文化 传统文化 中学化学教学
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中学化学游戏化教学的研究现状——基于CiteSpace的可视化分析
5
作者 蒋丹 关明 《化学教与学》 2024年第4期9-13,6,共6页
游戏化教学可以促进中学化学的教与学。本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发... 游戏化教学可以促进中学化学的教与学。本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发展的可能路径与问题。 展开更多
关键词 中学化学 游戏化教学 CITESPACE
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中学化学实验教学的研究——基于Journal of Chemical Education的文献分析
6
作者 侯娇 严桂云 +1 位作者 刘晓光 李玲 《化学教与学》 2024年第2期76-81,共6页
本文从关键词和文献内容入手分析了2018年3月至2023年3月JourmalofChemical Education中有关中学化学实验教学的发文情况和实验教学模式,介绍了多篇具有代表性的文献案例,总结了国外中学化学实验教学的特征,以期为我国中学化学实验教学... 本文从关键词和文献内容入手分析了2018年3月至2023年3月JourmalofChemical Education中有关中学化学实验教学的发文情况和实验教学模式,介绍了多篇具有代表性的文献案例,总结了国外中学化学实验教学的特征,以期为我国中学化学实验教学的开展和改革提供借鉴。 展开更多
关键词 中学化学实验教学 国际化学教育 文献分析
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基于STEM教育下的中学化学教学模式初探 被引量:15
7
作者 任伟 李远蓉 +2 位作者 马坤鹤 王相宜 宗国庆 《化学教与学》 2015年第7期10-12,共3页
近几年,STEM教育在美国的教育中扮演着重要的角色。文章通过对STEM教育内容的理解和分析,初步探讨了STEM教育与中学化学教学结合的教学模式。
关键词 STEM教育 中学化学 教学模式
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中学化学教学中渗透STEM理念的教学设计——以“人工固氮技术——合成氨”为例 被引量:6
8
作者 吴晓红 田小兰 《化学教与学》 2016年第11期47-51,共5页
STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,是美国兴起的教育思想之一,强调多学科的交叉融合,旨在培养学生在科学、技术、工程及数学等方面的综合素养。文章以“人工固氮技术一合成氨”为例,从合成氨的反应原理,合成氨的最佳反... STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,是美国兴起的教育思想之一,强调多学科的交叉融合,旨在培养学生在科学、技术、工程及数学等方面的综合素养。文章以“人工固氮技术一合成氨”为例,从合成氨的反应原理,合成氨的最佳反应条件,合成氨的基本生产过程以及合成氨的工业发展四个方面,将STEM理念渗透到教学设计中,促使学生综合运用多种学科知识,以期更好地培养学生的创新精神、实践能力及综合素养。 展开更多
关键词 STEM理念 中学化学教学 合成氨 教学设计
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大学化学与中学化学教学衔接问题探究 被引量:8
9
作者 谢娟 李慧婉 +1 位作者 邓娟 晋书巧 《邯郸职业技术学院学报》 2012年第1期78-80,共3页
大学化学教学的首要问题是使学生尽快适应大学化学的学习特点,实现从中学化学到大学化学学习的顺利过渡。详细分析了大学化学与中学化学在理论和实验教学上的差异,对二者的教学衔接问题进行了探讨,并提出了相应的解决措施。
关键词 大学化学 中学化学 教学 衔接
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中学化学的发现法教学研究 被引量:2
10
作者 姚发业 蒋辉 《当代教育科学》 1998年第2期65-66,78,共3页
本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题(主要包括三点),然后又研究了发现教学法的含义,主要指导思想及重要特点、优点与局限性,并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程,最后本文作了... 本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题(主要包括三点),然后又研究了发现教学法的含义,主要指导思想及重要特点、优点与局限性,并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程,最后本文作了总结:教师在教学过程中结合以往的教学实践经验,恰当地运用多种教学方法,针对不同的教学内容和教学对象进行高质量、高效率的教学活动,使学生在存疑、质疑、释疑的过程中获得知识、发展能力、掌握学习途径与方法,从而顺利完成教学任务,提高教学质量,将学生培养成新世纪的栋梁之才。 展开更多
关键词 发现教学 中学化学 发现法教学 化合价 教学过程 创造性思维 教学实践 途径与方法 教师 指导思想
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化学哲学世界观在中学化学教学中的应用 被引量:2
11
作者 刘艳 翁明清 黄紫洋 《化学教与学》 2012年第11期8-10,共3页
为了揭示化学哲学世界观对中学化学教学所具有的理论指导意义,文章运用文献分析法分析了化学哲学、化学哲学世界观的概念,通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系构建了化学哲学世界观,探讨了化学元素观、微粒观... 为了揭示化学哲学世界观对中学化学教学所具有的理论指导意义,文章运用文献分析法分析了化学哲学、化学哲学世界观的概念,通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系构建了化学哲学世界观,探讨了化学元素观、微粒观、物质观、运动变化观以及化学价值观等化学哲学世界观在中学化学教学中的实际应用。 展开更多
关键词 中学化学教学 化学哲学世界观 三维目标体系
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情感教育融入中学化学教学:时代价值与实施路径 被引量:2
12
作者 李猛 宋倩雯 +1 位作者 帅佳宏 王后雄 《中小学教师培训》 2023年第2期63-67,共5页
情感教育是当前教育领域的重要议题,在厘清其内涵的基础上构建了情感教育内涵模型,并从本体论、认识论和价值论三个维度对中学化学教学何以需要情感教育进行学理分析。从学生发展视角审视,情感教育融入中学化学教学具有激发学生主体意识... 情感教育是当前教育领域的重要议题,在厘清其内涵的基础上构建了情感教育内涵模型,并从本体论、认识论和价值论三个维度对中学化学教学何以需要情感教育进行学理分析。从学生发展视角审视,情感教育融入中学化学教学具有激发学生主体意识,促进学生移情理解,培养学生社会责任,充盈学生生命状态的时代价值。为发展学生情感素养,落实化学学科核心素养的课程目标,提出了创设真实问题情境,丰富情感体验;深挖化学学科史实,培养情感品质;加强化学实验探究,提升情感能力的实施路径。 展开更多
关键词 情感教育 中学化学教学 情感素养 化学学科核心素养
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基于中心问题的中学化学教学设计理念 被引量:1
13
作者 王伟 王后雄 《化学教与学》 2014年第5期2-4,共3页
当前的教学设计理念往往较难与学科教学设计实际相结合,教学设计的理念往往难以直接应用到学科的教学设计中。文章以化学学科为例,从三种新授课的角度,初探基于中心问题的教学设计理念,以期总结优秀化学优秀教学设计的共同特点,为... 当前的教学设计理念往往较难与学科教学设计实际相结合,教学设计的理念往往难以直接应用到学科的教学设计中。文章以化学学科为例,从三种新授课的角度,初探基于中心问题的教学设计理念,以期总结优秀化学优秀教学设计的共同特点,为化学教学设计提供参考。 展开更多
关键词 中学化学 中心问题 教学设计 理念
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中学化学教学生活化的策略 被引量:1
14
作者 卢春 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期63-64,共2页
近年来,中学化学教学虽然有所改观,但是“你讲我听,你写我抄,你做我看”的教学形式依然占据着主导地位,导致的结果就是教师厌教,学生厌学。这一现象的产生就其本质来说是教师对生活化的理念以及与之相应的教学策略缺乏深刻的认识... 近年来,中学化学教学虽然有所改观,但是“你讲我听,你写我抄,你做我看”的教学形式依然占据着主导地位,导致的结果就是教师厌教,学生厌学。这一现象的产生就其本质来说是教师对生活化的理念以及与之相应的教学策略缺乏深刻的认识和把握,忽视了学生实验能力的培养和科学素养的提升,致使化学教学脱离了学生的生活实际。 展开更多
关键词 中学化学教学 教学生活化 能力的培养 教学形式 学生厌学 教学策略 科学素养 学生实验
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浅谈建构主义学习理论及其在中学化学教学中的应用 被引量:8
15
作者 邱福明 《化学教与学》 2010年第2期25-26,共2页
现代认知心理学把学生的学习过程看作是认知结构的建构过程.并把学习者看作是信息加工的主体。随着课堂教学改革和心理学在教学理论的不断发展以及Internet的网络通信技术应用于教育的飞速发展.建构主义学习理论作为现代认知心理学的... 现代认知心理学把学生的学习过程看作是认知结构的建构过程.并把学习者看作是信息加工的主体。随着课堂教学改革和心理学在教学理论的不断发展以及Internet的网络通信技术应用于教育的飞速发展.建构主义学习理论作为现代认知心理学的一个重要分支在教学中逐渐体现出强大的发展优势。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 中学化学教学 技术应用 现代认知心理学 Internet 课堂教学改革 信息加工 认知结构
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“中学化学教学设计”转动课堂的建构与实践 被引量:1
16
作者 张莹 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第3期107-110,共4页
转动课堂"已经深入到渤海大学每一位教师的每一堂课中,"转动课堂"主要包括:精讲、互动与实践。其理念之新,改革之深入,使渤海大学教学课堂焕发生机。"情境化"教学理念、"知行合一"、"儿童观的... 转动课堂"已经深入到渤海大学每一位教师的每一堂课中,"转动课堂"主要包括:精讲、互动与实践。其理念之新,改革之深入,使渤海大学教学课堂焕发生机。"情境化"教学理念、"知行合一"、"儿童观的凸显"是"中学化学教学设计"转动的灵魂。转动课堂的实施主要包括五个方面:课前,个性化微预习方案的设计;A课堂,主题粒度化学习内容;B课堂,边学边研;C课堂,在教育实践中拓展迁移;学习评价的改革等。本文以"中学化学教学设计"的转动课堂为例,探讨课堂教学模式改革的具体措施,以期为其他同类型高校的教育教学改革提供参考。 展开更多
关键词 转动课堂 中学化学教学设计 学习自主性
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中学化学PBL学案导学教学模式的建构与应用 被引量:2
17
作者 钟志健 《化学教与学》 2011年第5期2-4,7,共4页
借鉴医学领域PBL教学模式所倡导的先进教学理念,整合学案教学的优势,创设"以学案为基本导学方式,以生产、生活中的真实性问题为学习起点,以合作学习为主要学习方式,以发展学生自主学习、终身学习及应用能力为目的"的教学模式,并对该... 借鉴医学领域PBL教学模式所倡导的先进教学理念,整合学案教学的优势,创设"以学案为基本导学方式,以生产、生活中的真实性问题为学习起点,以合作学习为主要学习方式,以发展学生自主学习、终身学习及应用能力为目的"的教学模式,并对该模式的设计、实施与应用作出研究和说明。 展开更多
关键词 中学化学 教学模式 PBL 学案导学 真实性问题 合作学习
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问题教学法在中学化学教学中的应用实践 被引量:1
18
作者 李大塘 王建 《化学教与学》 2015年第7期13-16,共4页
问题教学法的精髓重在“问题情境的设计”,设计问题情境的方法很多,文章重点介绍了如何利用客观事实与学生原有知识矛盾冲突、学生对某一问题所持的不同看法、学生典型的,普遍性的错误、日常生活中的化学知识、课堂演示实验、提出和... 问题教学法的精髓重在“问题情境的设计”,设计问题情境的方法很多,文章重点介绍了如何利用客观事实与学生原有知识矛盾冲突、学生对某一问题所持的不同看法、学生典型的,普遍性的错误、日常生活中的化学知识、课堂演示实验、提出和检验假设等创设问题情境的做法,望能对广大中学化学教师有所借鉴。 展开更多
关键词 问题教学 中学化学教学 问题情境
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中学化学教学中的素质教育浅议 被引量:1
19
作者 梁中玉 《当代教育科学》 1999年第Z1期110-110,共1页
由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。化学教育是社会文化素质教育的重要组成部分。中学化学教育工作者应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发,更新观念,转变思想,深入实际,积极探... 由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。化学教育是社会文化素质教育的重要组成部分。中学化学教育工作者应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发,更新观念,转变思想,深入实际,积极探索素质教育理论模式,以推进素质教育... 展开更多
关键词 中学化学教学 化学素质教育 科学态度 教育科学方法 实验能力 培养学生 数据处理 化学实验 教学 观察能力
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中学化学电视教学片制作技术
20
作者 马明山 张明 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第12期64-66,共3页
中学化学作为一门基础自然学科,教学中有很多现象和过程需向学生展示,擅长于动态过程和真实场景再现的电视无疑是最合适的媒体。
关键词 电视教学 中学化学 制作技术 自然学科 学生
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