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先进电子制造技术,助力《中国制造》2025规划 被引量:1
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《电子工业专用设备》 2015年第4期58-59,共2页
金融危机暴发以来,全球经济一直在低谷中徘徊。中国制造业作为实体经济的重要组成部分,受到国际市场需求不振、贸易壁垒等因素影响,传统产业面临转型升级和结构性调整的巨大压力,中国电子制造业转型升级势在必行。如今全球经济正处... 金融危机暴发以来,全球经济一直在低谷中徘徊。中国制造业作为实体经济的重要组成部分,受到国际市场需求不振、贸易壁垒等因素影响,传统产业面临转型升级和结构性调整的巨大压力,中国电子制造业转型升级势在必行。如今全球经济正处于深度调整期,以工业4.0为核心的智能制造革命将是电子制造业发展的必然趋势,是传统产业转型升级的必然方向。 展开更多
关键词 中国制造 电子制造技术 结构性调整 电子制造 规划 国际市场需求 全球经济 传统产业
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创新风险与股权融资——基于“中国制造2025”产业政策的准自然实验
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作者 邓尚沅 杨冀轩 徐佳君 《金融经济学研究》 北大核心 2025年第1期76-93,共18页
通过构建理论模型,揭示创新风险对企业股权融资需求的内在机理及其影响因素。以2015年发布的“中国制造2025”产业政策作为准自然实验,实证分析创新风险对地区股权融资活动的影响。研究结果表明,在政策重点支持产业内,高创新风险地区的... 通过构建理论模型,揭示创新风险对企业股权融资需求的内在机理及其影响因素。以2015年发布的“中国制造2025”产业政策作为准自然实验,实证分析创新风险对地区股权融资活动的影响。研究结果表明,在政策重点支持产业内,高创新风险地区的股权融资活动显著增加,且该效应在不同规模的企业中均有体现,在信用环境较优、知识产权保护水平较高、通讯基础设施较为完善的城市中尤为突出。机制分析显示,股权融资活动增加源于产业政策有效激发了技术前沿地区企业投身于高风险的创新活动,从而刺激了企业对股权融资需求的增长。建议地区股权融资的发展策略应当基于实体经济面临的创新风险,关注不同规模企业的融资需求,同时重视提升地区信用环境、加强知识产权保护和完善通讯基础设施的建设。 展开更多
关键词 股权融资 创新风险 中国制造2025 技术距离
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“中国制造2025”对高职教育影响的分析 被引量:1
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作者 李斌 申志敏 刘聪 《郑州铁路职业技术学院学报》 2024年第1期58-60,64,共4页
人才建设是产业创新驱动的基础,“中国制造2025”战略目标的提出对高职教育发展而言不仅是挑战,还是新的发展机遇,为高职教育的发展指明了方向。从高职教育存在的问题为出发点,分析了“中国制造2025”对高职教育的影响,并提出高职教育... 人才建设是产业创新驱动的基础,“中国制造2025”战略目标的提出对高职教育发展而言不仅是挑战,还是新的发展机遇,为高职教育的发展指明了方向。从高职教育存在的问题为出发点,分析了“中国制造2025”对高职教育的影响,并提出高职教育应充分发挥人才培育的主导力量,在教育理念、方式以及课程设置等方面需做出相应调整。 展开更多
关键词 高职教育 资源分配 中国制造2025 创新型人才 复合型人才
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开放 发展 融合 共赢——2025中国浆纸大会在福建厦门召开
4
《造纸信息》 2025年第4期57-60,共4页
聚势谋远智创未来。2025年4月10—11日,2025中国浆纸大会在鹭岛召开。大会以“开放发展融合共赢”为主题,由中国造纸协会主办,厦门建发浆纸集团、中国造纸协会商品纸浆工作委员会承办,获得上海期货交易所、纸浆纸张产品理事会(PPPC)、... 聚势谋远智创未来。2025年4月10—11日,2025中国浆纸大会在鹭岛召开。大会以“开放发展融合共赢”为主题,由中国造纸协会主办,厦门建发浆纸集团、中国造纸协会商品纸浆工作委员会承办,获得上海期货交易所、纸浆纸张产品理事会(PPPC)、金光集团(APP)中国、ARAUCO、CMPC、山东港口陆海国际物流集团。 展开更多
关键词 2025中国浆纸大会 发展 开放 厦门建发浆纸集团 中国造纸协会
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中国式现代化进程中东北地区先进制造业集群发展论析
5
作者 张志元 张莹月 《东北亚经济研究》 2025年第1期110-120,共11页
在推进中国式现代化的进程中,东北先进制造业集群的发展具有重要价值意义,不仅是实现中国式现代化的重要支柱,也是构建大国竞争优势的现实需要,更是经济高质量发展的战略重点和建设现代化产业体系的关键支撑。然而,东北先进制造业集群... 在推进中国式现代化的进程中,东北先进制造业集群的发展具有重要价值意义,不仅是实现中国式现代化的重要支柱,也是构建大国竞争优势的现实需要,更是经济高质量发展的战略重点和建设现代化产业体系的关键支撑。然而,东北先进制造业集群目前面临着产业集聚水平不高、协同创新能力偏低、品牌集聚效应不足以及新增长点有待形成等现实挑战。为应对这些挑战,需要充分利用东北振兴战略,健全先进制造业集群发展的保障机制;加快发展新质生产力,强化集群协同创新能力;弘扬工业文化,赋能先进制造业集群品牌发展;打造先进制造业新高地,提升集群发展竞争力,从而推动东北地区实体经济的高质量发展。 展开更多
关键词 中国式现代化 东北地区 先进制造业集群
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基于中国制造2025大背景下,深度学习机械手轨迹规划及系统实现
6
作者 梁多玲 《大众标准化》 2024年第1期100-102,共3页
在中国制造2025大背景下,为了深入学习、研究机械手轨迹规划及系统的实现,文章在探讨机械手轨迹规划方法的基础上,对深度学习下机械手轨迹规划及系统的设计与实现进行了研究。
关键词 中国制造2025 深度学习 机械手 轨迹规划及系统实现
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《中国制造2025》下的轨道焊接技术发展方向 被引量:3
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作者 高文会 《铁路技术创新》 2016年第2期9-11,共3页
通过学习《中国制造2025》,结合国内轨道焊接技术现状,探讨今后10年在轨道焊接技术方面的工作重点:轨道焊接施工装备技术升级与创新、焊接工艺工法创新、焊接质量控制技术与管理方法创新、标准体系完善与创新。
关键词 《中国制造》2025 轨道焊接 焊接工艺 焊接质量 标准体系
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中国制造2025与技术技能人才培养 被引量:161
8
作者 于志晶 刘海 +3 位作者 岳金凤 李玉静 程宇 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2015年第21期10-24,共15页
职业教育是为制造业等实体经济培养输送技术技能人才的主渠道。对中国制造2025,职业教育要做出快速有力的反应,一是培养规模要有大幅度提升,二是培养重心要向高端技术技能人才转移,三是培养专业要向重点领域拓展,四是培养体系要更加融... 职业教育是为制造业等实体经济培养输送技术技能人才的主渠道。对中国制造2025,职业教育要做出快速有力的反应,一是培养规模要有大幅度提升,二是培养重心要向高端技术技能人才转移,三是培养专业要向重点领域拓展,四是培养体系要更加融通开放。要以现代学徒制推广工程、绿色技能开发开发工程、制造业工人技能提升工程、产教创新联盟建设工程、职业教育信息化提升工程等为载体。 展开更多
关键词 制造 中国制造2025 职业教育 技术技能人才培养
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“中国制造2025”视域下职业教育转型与升级 被引量:50
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作者 陈诗慧 张连绪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第7期107-113,共7页
"中国制造2025"为职业教育带来了新的发展契机和挑战,要求职业院校提升人才培养质量、调整人才培养规格、提升办学层次、扩大高端技能型人才供给规模、构建融通开放的职业教育体系。在此背景下,必须加快推进职业教育的转型与... "中国制造2025"为职业教育带来了新的发展契机和挑战,要求职业院校提升人才培养质量、调整人才培养规格、提升办学层次、扩大高端技能型人才供给规模、构建融通开放的职业教育体系。在此背景下,必须加快推进职业教育的转型与升级,为我国制造业强国战略作支撑。应推动职业教育人才培养目标升级,以适应"中国制造2025"发展要求;大力实施现代学徒制,弘扬和培育"中国制造2025"所需的工匠精神;以"中国制造2025"为导向,助推职业教育走向开放化;对接"中国制造2025",打造校企合作"升级版"。 展开更多
关键词 中国制造2025 工业4.0 职业教育 教育转型
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“中国制造2025”背景下的管理会计信息化研究 被引量:23
10
作者 许汉友 姜亚琳 张蓓 《会计之友》 北大核心 2017年第2期10-15,共6页
打造具有国际竞争力的制造业是提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。从制造大国迈向制造强国,实现从"中国制造"到"中国智造"的成功转型,需要科学合理、运作良好的管理架构作支撑,其中就包括日益... 打造具有国际竞争力的制造业是提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。从制造大国迈向制造强国,实现从"中国制造"到"中国智造"的成功转型,需要科学合理、运作良好的管理架构作支撑,其中就包括日益受到理论与实务界关注和重视的管理会计体系。进入"互联网+"时代,在"中国制造2025"这一背景下研究制造业管理会计信息化问题具有很强的理论与现实意义。文章在深入分析当前制造业管理会计信息化应用现状、存在问题及其原因的基础上,结合"互联网+"的内涵,提出了制造业管理会计信息化的发展策略,以期为制造业的管理会计信息化建设提供相关借鉴及方向指引。 展开更多
关键词 互联网+ 管理会计信息化 中国制造2025
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中国制造业发展与“中国制造2025”规划 被引量:91
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作者 郭朝先 王宏霞 《经济研究参考》 北大核心 2015年第31期3-13,共11页
当前,我国已经是世界第一制造业大国,不少工业品产量居世界第一位,一些产品产量甚至比世界其他国家生产的总和还要多。但我国制造业"大而不强",人均规模甚至不及制造业强国美日德的1/3,我国制造业发展还存在技术落后、产能过... 当前,我国已经是世界第一制造业大国,不少工业品产量居世界第一位,一些产品产量甚至比世界其他国家生产的总和还要多。但我国制造业"大而不强",人均规模甚至不及制造业强国美日德的1/3,我国制造业发展还存在技术落后、产能过剩、资源利用效率低、劳动力工资快速上涨、利润持续走低、处于国际价值链的低附加值环节等诸多问题。未来30年,我国制造业发展的主要任务是"从大到强"。"中国制造2025"是促进我国从制造业大国到制造业强国转变的一次尝试和努力,是第一个专门规划。"中国制造2025"也是应对第三次工业革命、"互联网+"技术发展和发达国家"再工业化"的产物,就其文本内容而言,可以概括为"11223410"规划,即"一个使命、一条主线、两大方向、两大任务、三大愿景、四大转型和十大领域"。要使"中国制造2025"规划达到预期实施效果,一些关键问题需要解决,包括实施创新驱动发展战略、建设新经济基础设施、资源配置到实体经济领域、动态调整重点技术与领域目录、弘扬"工匠精神"加强技能人才培养,以及借鉴国际经验。我国要从制造业"第三方阵"位移到"第一方阵",仅靠"中国制造2025"是远远不够的,还需要通过实施"中国制造2035"、"中国制造2045"等持续努力,才有可能到本世纪中叶,使我国跻身到制造业"第一方阵"中,真正成为制造业强国。 展开更多
关键词 中国制造2025 制造业大国 制造业强国 工业4.0
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“中国制造2025”深入推进的路径设计研究——基于德国工业4.0和美国工业互联网的启示 被引量:59
12
作者 纪成君 陈迪 《当代经济管理》 CSSCI 2016年第2期50-55,共6页
德国工业4.0和美国工业互联网不仅是把握未来信息技术与工业、信息化与工业化融合发展的"多棱镜",而且是信息技术发展到深层次阶段的一种崭新的工业发展模式,核心在于不断增强企业、行业甚至国家的整体竞争力。"中国制造... 德国工业4.0和美国工业互联网不仅是把握未来信息技术与工业、信息化与工业化融合发展的"多棱镜",而且是信息技术发展到深层次阶段的一种崭新的工业发展模式,核心在于不断增强企业、行业甚至国家的整体竞争力。"中国制造2025"将"智能制造"作为主攻方向,其本质便是依靠互联网与工业之间的紧密协同与深度融合,在新一轮产业革命中紧抓未来制造业革新的先机。"中国制造2025"可借鉴德国工业4.0和美国工业互联网发展的经验,从促进不同部门间的合作、加强政府对中小企业的扶持力度、不断积聚和吸引高端人才、重视信息安全、大力推动数字化网络化智能化制造等方面进行深入推进,进而逐步促进我国从制造业大国转为制造业强国。 展开更多
关键词 工业4.0 工业互联网 中国制造2025
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《中国制造2025》背景下应用技术大学人才培养定位与转型 被引量:10
13
作者 田华 李燕 夏勇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第31期27-31,共5页
应用技术大学是高端制造业人才供给的主渠道,"中国制造2025"给应用技术大学发展提供了历史机遇。应用技术大学应当立足于制造业强国的战略需求,重新定位人才培养的方向、规格、模式与层次,并从培养策略上作出快速有效的调整... 应用技术大学是高端制造业人才供给的主渠道,"中国制造2025"给应用技术大学发展提供了历史机遇。应用技术大学应当立足于制造业强国的战略需求,重新定位人才培养的方向、规格、模式与层次,并从培养策略上作出快速有效的调整。具体来说,应用技术大学要革新人才观念,明确培养目标;调整学科布局,加强专业内涵建设;转变培养方式,推进产学研深度融合;以"双师型"教师为主,建设专兼结合的教师队伍;建立健全质量评价体系,保障人才培养质量。 展开更多
关键词 《中国制造2025 人才培养定位 转型策略 应用技术大学
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“中国制造2025”战略下职业教育的应对之策 被引量:10
14
作者 付卫东 林婕 《职业技术教育》 北大核心 2016年第24期62-66,共5页
2015年5月发布的《中国制造2025》提出了制造业强国崛起的"三步走"战略。通过分析"中国制造2025"的内涵和基本特点,指出存在职业教育有效供给不足,学校布局、课程和专业设置与人才培养供需错位,质量不高,体制机制... 2015年5月发布的《中国制造2025》提出了制造业强国崛起的"三步走"战略。通过分析"中国制造2025"的内涵和基本特点,指出存在职业教育有效供给不足,学校布局、课程和专业设置与人才培养供需错位,质量不高,体制机制改革滞后的4方面问题,并提出增加职业教育有效供给;完善职业教育学校布局、课程体系和专业设置;树立科学的职业教育质量观,将提高质量作为职业教育发展的核心;深化体制机制改革,促进职业教育制度创新的建议。 展开更多
关键词 中国制造2025 职业教育 体制机制
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“中国制造2025”背景下高职人才培养研究 被引量:11
15
作者 段向军 舒平生 《继续教育研究》 北大核心 2017年第6期62-65,共4页
智能制造,正在引发产业变革和形成新的业态模式。"中国制造2025"对技术技能人才的创新精神、工匠精神、信息化素养、专业复合性都提出更高的要求。高等职业教育要通过打造高水平双师素质教师队伍,紧密围绕重点领域调整专业结... 智能制造,正在引发产业变革和形成新的业态模式。"中国制造2025"对技术技能人才的创新精神、工匠精神、信息化素养、专业复合性都提出更高的要求。高等职业教育要通过打造高水平双师素质教师队伍,紧密围绕重点领域调整专业结构,扩大现代学徒制试点项目规模,加强产教深度融合实训平台建设,推进信息化教学改革,引入国际认证接轨国际标准等措施,提高人才培养质量,提升服务"中国制造2025"的能力和服务经济社会发展的水平。 展开更多
关键词 中国制造2025 高职院校 人才培养
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“中国制造2025”视域下高职教学模式的改革与创新——基于认知学徒制的基本思想 被引量:11
16
作者 张振 王琪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第7期101-106,共6页
"中国制造2025"对技术技能人才的基本能力、专业能力、发展能力提出了"应然"规定,而现存高职教学模式在技术技能人才能力培养方面的"实然"样态难以满足上述"应然"规定。认知学徒制的基本思想... "中国制造2025"对技术技能人才的基本能力、专业能力、发展能力提出了"应然"规定,而现存高职教学模式在技术技能人才能力培养方面的"实然"样态难以满足上述"应然"规定。认知学徒制的基本思想及其适切性为"中国制造2025"战略背景下高职教学模式的改革与创新提供了理论基础。遵循该思想,高职教学模式改革与创新的路径选择主要围绕教学理念与目标、教学内容与组织、教学考核与评价等展开。 展开更多
关键词 中国制造2025 高职教学模式 认知学徒制
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“中国制造2025”下职业教育人才培养的智能指向及实现 被引量:8
17
作者 桑雷 郑毅 《职业技术教育》 北大核心 2017年第19期8-13,共6页
"中国制造2025"是未来十年我国制造业发展的指挥棒和路线图,正在引发制造业产业转型升级和生产方式变革,进而影响到职业的流动和变化,对技能人才提出更趋智能化的要求,为此构建起职业教育智能素养核心框架,包括道德素养、知... "中国制造2025"是未来十年我国制造业发展的指挥棒和路线图,正在引发制造业产业转型升级和生产方式变革,进而影响到职业的流动和变化,对技能人才提出更趋智能化的要求,为此构建起职业教育智能素养核心框架,包括道德素养、知识素养、技能素养、创新素养、网络素养五个方面十五项能力。智能素养的培育应在遵循技能人才成长规律和教育资源交互规律的前提下,积极构建"纵横有道"的智能素养培育载体和机制。 展开更多
关键词 中国制造2025 职业教育 智能素养 人才培养
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“中国制造2025”背景下高技能人才培养内涵研究述评 被引量:13
18
作者 李丹丹 李剑富 《当代职业教育》 2017年第2期78-83,共6页
"中国制造2025"是我国在发达国家"再工业化"和国内产业结构调整的双重挑战下催生的实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,它以创新发展为主题,以提质增效为中心,以两化融合为主线,以智能制造为主攻方向。"中... "中国制造2025"是我国在发达国家"再工业化"和国内产业结构调整的双重挑战下催生的实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,它以创新发展为主题,以提质增效为中心,以两化融合为主线,以智能制造为主攻方向。"中国制造2025"背景下的中国高端制造业需要高技能人才的支撑,高技能人才的内涵也随着经济社会的发展不断丰富,其培养路径也需要对应拓展。在借鉴国外高技能人才培养经验的基础上,着眼我国"中国制造2025"战略实际,应更加注重高技能人才创新素质的开发,开展产学研融合培养,重视人才培训,扩大培养规模,并加强重点领域高技能人才的培养。 展开更多
关键词 中国制造2025 高技能人才 述评
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中国制造2025视野下技术技能人才培养的思考 被引量:15
19
作者 马雁 刘恩专 《天津职业院校联合学报》 2016年第3期72-76,共5页
中国制造2025是针对中国制造业发展提出的一个重要战略举措,现阶段中国制造大而不强,迫切需要高等职业教育提供"技术技能红利"支撑制造业的转型升级。中国制造2025时代下技术技能人才需求将出现新的特征,面对这种新需求,技术... 中国制造2025是针对中国制造业发展提出的一个重要战略举措,现阶段中国制造大而不强,迫切需要高等职业教育提供"技术技能红利"支撑制造业的转型升级。中国制造2025时代下技术技能人才需求将出现新的特征,面对这种新需求,技术技能人才培养应在专业建设对接国家产业高端重点领域需求,课程内容对接新的技术要求,推进"现代学徒制"双主体育人,重新定位人才培养目标,推进国际化人才培养,打造中国现代职业教育2025。 展开更多
关键词 中国制造2025 技术技能 人才培养
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“中国制造2025”与高职制造业人才培养体系创新研究——基于《制造业人才发展规划指南》的启示 被引量:22
20
作者 邓小华 《职业技术教育》 北大核心 2017年第19期14-18,共5页
"中国制造2025"为高职院校制造业人才培养体系创新提供了机遇,也带来了挑战。作为"中国制造2025"的配套规划之一,《制造业人才发展规划指南》不仅为高职院校制造业人才培养体系创新的具体行动提供了坐标系,也描绘... "中国制造2025"为高职院校制造业人才培养体系创新提供了机遇,也带来了挑战。作为"中国制造2025"的配套规划之一,《制造业人才发展规划指南》不仅为高职院校制造业人才培养体系创新的具体行动提供了坐标系,也描绘了路线图。在《制造业人才发展规划指南》的整体框架下,高职院校制造业人才培养体系创新可从四个方面展开,即通过对接需求的专业布局推进高职制造业人才供给结构改革,通过确立人文引领的核心素养实现高职制造业人才培养目标调整,通过完善产教融合的协同育人推动高职制造业人才培养过程创新,以及通过制度自觉的生态治理促进高职制造业人才培养环境优化。 展开更多
关键词 中国制造2025 高职院校 制造业人才发展规划指南》 人才培养体系
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