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中华人民共和国档案行业标准 国家档案馆爱国主义教育基地工作规范 被引量:1
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《中国档案》 北大核心 2006年第5期12-15,共4页
关键词 爱国主义教育 国家档案馆 行业标准 基地工作 中华人民共和国
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重新认识党委领导下的校长负责制──学习《中华人民共和国高等教育法》的一点体会 被引量:4
2
作者 陈彬 《高教探索》 北大核心 1999年第4期38-41,共4页
关键词 党委领导下的校长负责制 《中华人民共和国高等教育法 民办高等学校 学术权力 内部管理体制 《高等教育法 新认识 我国高等学校 体制改革 系统学派
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依法治教显成效——纪念《中华人民共和国教育法》颁布三周年
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作者 陈立鹏 《中小学管理》 北大核心 1998年第3期4-6,共3页
依法治教显成效———纪念《中华人民共和国教育法》颁布三周年国家高级教育行政学院陈立鹏依法治教显成效———纪念《中华人民共和国教育法》颁布三周年国家高级教育行政学院陈立鹏1995年3月18日,第八届全国人民代表大会第三... 依法治教显成效———纪念《中华人民共和国教育法》颁布三周年国家高级教育行政学院陈立鹏依法治教显成效———纪念《中华人民共和国教育法》颁布三周年国家高级教育行政学院陈立鹏1995年3月18日,第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了我国教育的根本大法... 展开更多
关键词 《中华人民共和国教育法 教育法 国家高级教育行政学院 教育费附加 教育经费 教育投入 教育立法 执法检查 教育执法 教育事业费
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论教育优先发展的战略地位——纪念《中华人民共和国教育法》实施三周年
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作者 丁广举 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第5期82-85,共4页
《中华人民共和国教育法》是我国制定的第一部教育基本法。她的颁布和实施,标志着我国教育事业进一步走上全面依法治教的轨道,对于确保教育在国民经济和社会发展中处于优先发展的战略地位,促进教育的改革和发展具有重大的现实意义和... 《中华人民共和国教育法》是我国制定的第一部教育基本法。她的颁布和实施,标志着我国教育事业进一步走上全面依法治教的轨道,对于确保教育在国民经济和社会发展中处于优先发展的战略地位,促进教育的改革和发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。教育优先发展的战略... 展开更多
关键词 《中华人民共和国教育法 教育优先发展 教育法 教育战略地位 教育的战略地位 教育事业 社会组织 教育经费 尊师重教 支持教育
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略论教育的优先发展──为《中华人民共和国教育法》颁布实施而作
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作者 吴贻谷 《武汉大学学报(人文科学版)》 1995年第6期105-108,共4页
在现代社会,优先发展教育是每个国家进行现代化建设的必由之路,是不以人们意志为转移的客观规律。为了确保教育优先发展的战略地位,早日实现我国现代化,必须牢牢记取以往不重视教育、不尊重知识分子。不注重教育立法的深刻教训,结... 在现代社会,优先发展教育是每个国家进行现代化建设的必由之路,是不以人们意志为转移的客观规律。为了确保教育优先发展的战略地位,早日实现我国现代化,必须牢牢记取以往不重视教育、不尊重知识分子。不注重教育立法的深刻教训,结合实际贯彻《中华人民共和国教育法》,解决当前改革和发展中的突出问题,使教育工作迈上一个新的台阶。 展开更多
关键词 《中华人民共和国教育法 教育优先发展 教育法 知识分子 优先发展教育 教育事业 战略地位 教育立法 历史教训 教育经费
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认真学习、贯彻《中华人民共和国教育法》
6
《中小学管理》 北大核心 1995年第5期23-23,共1页
认真学习、贯彻《中华人民共和国教育法》学校及其他教育机构第二十五条国家制定教育发展规划,并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以... 认真学习、贯彻《中华人民共和国教育法》学校及其他教育机构第二十五条国家制定教育发展规划,并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。... 展开更多
关键词 直接负责的主管人员 教育机构 其他直接责任人员 《中华人民共和国教育法 行政处分 教育行政部门 教育 认真学习 学校 有关规定
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试解读《中华人民共和国中外合作办学条例》 被引量:5
7
作者 陈小红 《大学教育科学》 2004年第2期22-25,共4页
《中华人民共和国中外合作办学条例》已于2003年3月1日由国务院通过,并于2003年9月1日起施行。拟从中外合作办学的主要问题即教育主权问题、营利性问题、质量保障问题等方面解读《条例》,并提出《条例》中仍需进一步明确的问题。
关键词 《中华人民共和国中外合作办学条例》 教育主权 营利性 教育质量 国际合作 教育法
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《中华人民共和国日史》50卷
8
《河南社会科学》 2004年第2期85-85,共1页
关键词 《中华人民共和国日史》 编撰原则 中国革命史教育 爱国主义教育 精神文明建设
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多源流理论视域下爱国主义教育立法议程探析 被引量:3
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作者 陈志忠 叶发保 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期23-30,共8页
新时代爱国主义教育立法是全面推进依法治国和以德治国相结合的重要举措。将爱国主义教育纳入法治轨道是提升教育实效和凝聚力量建设现代化强国的必然要求。多源流理论对分析爱国主义教育立法进程的动态机制具有较强的解释力。研究发现... 新时代爱国主义教育立法是全面推进依法治国和以德治国相结合的重要举措。将爱国主义教育纳入法治轨道是提升教育实效和凝聚力量建设现代化强国的必然要求。多源流理论对分析爱国主义教育立法进程的动态机制具有较强的解释力。研究发现:专门立法不足、法治化程度低、学校爱国主义教育实效不高、错综复杂的国内外形势带来的冲击和挑战等构成了问题源流;党和政府部门的指导意见、人大常委会委员和社会公众的建言献策、专家学者的专业建议形成了政策源流;党和国家的高度重视、人民对高质量爱国主义教育及其法治化需求形成了政治源流。三源流两两反复互动、交汇耦合,开启了爱国主义教育立法的“政策之窗”,助推《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布实施,以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。 展开更多
关键词 爱国主义教育 多源流理论 立法议程 “政策之窗” 《中华人民共和国爱国主义教育法》
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新时代高职院校爱国主义教育:科学内涵、生成逻辑与实践路径 被引量:5
10
作者 马宁 符刚 《职业技术教育》 北大核心 2024年第4期50-56,共7页
2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人... 2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮,肩负着为党育人、为国育才的重要使命,应从理想信念、精神力量、行为准则三个层面准确把握新时代爱国主义的科学内涵,深刻理解其历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,构建“五位一体”的协同育人机制,把握知信行循序渐进的内在转化逻辑,创新爱国主义教育方法与载体,推动爱国主义与技能教育融合共进,为中国式现代化建设培养具有家国情怀、堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 爱国主义教育法 爱国主义教育 高职院校 科学内涵 生成逻辑 实践路径
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依法完善大中小学爱国主义教育的内容体系 被引量:3
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作者 陈大文 谭竹希 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2024年第4期159-166,共8页
《中华人民共和国爱国主义教育法》首次以国家法律的形式规定了爱国主义教育的主要内容,为明确爱国主义教育的内容边界、学段分工、教育重点提供了法律依据。在依法完善大中小学爱国主义教育内容体系的过程中,要高度认同爱国主义教育的... 《中华人民共和国爱国主义教育法》首次以国家法律的形式规定了爱国主义教育的主要内容,为明确爱国主义教育的内容边界、学段分工、教育重点提供了法律依据。在依法完善大中小学爱国主义教育内容体系的过程中,要高度认同爱国主义教育的立法价值,贯彻落实国家意志,规范中国特色爱国主义教育的内容选择,处理好本质内容、主要内容、延展内容的关系;要明确大中小学爱国主义教育的内容侧重,在小学阶段培养道德情感,在初中阶段打牢思想基础,在高中阶段提升政治素养,在大学阶段增强使命担当,推进大中小学爱国主义教育内容一体化;要优化大中小学爱国主义教育的内容整合,从内容衔接、内容互补、内容协同等方面促进爱国主义教育内容体系的进一步完善。 展开更多
关键词 爱国主义教育法 大中小学 思想政治教育 内容体系
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文化与法治:爱国主义教育的二重视野论略
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作者 王芸婷 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第11期119-125,共7页
文化与法治紧密结合、优势互补,共同支撑爱国主义教育行稳致远。五千多年的中华文明发展史,是一部中华儿女赓续传承“文以化人”的爱国主义教育传统的播植化育史;百余年的中共党史、七十余年的新中国史,是一部中国共产党团结带领人民主... 文化与法治紧密结合、优势互补,共同支撑爱国主义教育行稳致远。五千多年的中华文明发展史,是一部中华儿女赓续传承“文以化人”的爱国主义教育传统的播植化育史;百余年的中共党史、七十余年的新中国史,是一部中国共产党团结带领人民主动推进“法以律人”的爱国主义教育探索的守正创新史。“文以化人”的爱国主义教育传统与“法以律人”的爱国主义教育探索价值旨归的一致、主体力量的协同、内容体系的互渗,有效支撑、强力助推新时代新征程我国爱国主义教育朝往“贯通育人”的趋向发展,为广大人民爱国情感的培育、爱国意志的砥砺与爱国行为的养成奠定了坚实基础,为强国建设、民族复兴凝聚起磅礴力量。 展开更多
关键词 爱国主义教育 爱国主义教育法 文以化人 法以律人 贯通育人
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爱国主义教育三题──浅谈中华民族传统文化和中学教育 被引量:1
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作者 吴昌顺 《中小学管理》 北大核心 1995年第3期4-6,共3页
爱国主义教育三题──浅谈中华民族传统文化和中学教育北京五中吴昌顺中华民族传统文化博大精深,光辉灿烂,五千年来传承有绪,源远流长,养育了一代又一代的祖国优秀儿女,至今仍蕴含着勃勃生机,焕发着强大的精神力量。传统美德无疑... 爱国主义教育三题──浅谈中华民族传统文化和中学教育北京五中吴昌顺中华民族传统文化博大精深,光辉灿烂,五千年来传承有绪,源远流长,养育了一代又一代的祖国优秀儿女,至今仍蕴含着勃勃生机,焕发着强大的精神力量。传统美德无疑是其中的精华,是我们民族生存和发展... 展开更多
关键词 爱国主义教育 中华民族传统文化 传统美德 中学教育 中华民族优秀传统文化 忧患意识 三题 中学生 辩证唯物主义和历史唯物主义 中华人民共和国国歌
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新时代青年爱国主义教育的挑战与应对 被引量:2
14
作者 王珑玲 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期4-4,共1页
从100年前风云激荡的五四爱国运动,到70 年前振臂高呼的新中国成立,再到40 多年前开启改革开放的伟大历史进程,爱国主义引领一代又一代中国青年在民族独立、人民解放、国家富强的道路上奋勇前行。新时代青年爱国主义教育既不断发展,又... 从100年前风云激荡的五四爱国运动,到70 年前振臂高呼的新中国成立,再到40 多年前开启改革开放的伟大历史进程,爱国主义引领一代又一代中国青年在民族独立、人民解放、国家富强的道路上奋勇前行。新时代青年爱国主义教育既不断发展,又呈现出诸多挑战,如“精日辱国”的反叛形态,及至在网络背景下又折射出“后真相”时代的深度焦虑。如何应对全球化、网络信息化、思潮多元化的时代与社会冲击,教育引导青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,是当代青年爱国主义的理性思考,也是中国青年爱国主义的时代主题。2019 年,是中华人民共和国成立70 周年,也是五四运动100 周年。本刊以“青年爱国主义”为主题策划这期专题,既是为迎接共和国70 华诞献礼,亦是对五四运动百年的纪念,更是对当代中国青年爱国主义的昭示与启迪。 展开更多
关键词 爱国主义教育 中国青年 中华人民共和国 五四运动 当代青年 新中国成立 网络信息化 爱国运动
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港报载文谈加强爱国主义教育
15
《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1994年第11期61-61,共1页
港报载文谈加强爱国主义教育香港《大公报))1994年6月17日一18日连载了郭全本先生《加强爱国主义教育》的文章,文章指出:现在香港回归祖国的日子愈来愈近,为了增强青少年对祖国的归属感,争取香港政局的平稳、社会的繁荣... 港报载文谈加强爱国主义教育香港《大公报))1994年6月17日一18日连载了郭全本先生《加强爱国主义教育》的文章,文章指出:现在香港回归祖国的日子愈来愈近,为了增强青少年对祖国的归属感,争取香港政局的平稳、社会的繁荣,首要的任务便是“加强爱国主义教育... 展开更多
关键词 爱国主义教育 中国地理课程 母语教学 “一国两制” 政治课 中华人民共和国 香港回归祖国 中国文学 社会主义 历史课程
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加强学生爱国主义教育
16
作者 沈大庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第6期88-89,共2页
加强学生爱国主义教育南京师专·教院沈大庆南京师专·教院几年来一直紧紧围绕培养目标,把加强师范大学生的爱国主义教育作为培养合格人民教师,促进提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程来抓。第一,党... 加强学生爱国主义教育南京师专·教院沈大庆南京师专·教院几年来一直紧紧围绕培养目标,把加强师范大学生的爱国主义教育作为培养合格人民教师,促进提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程来抓。第一,党委重视,常抓不懈。师范院校是培养人民教师的... 展开更多
关键词 爱国主义教育 培养目标 中华人民共和国国旗 教学过程 思想品德课 教职工 师范大学生 第二课堂活动 师范院校 人民教师
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论邓小平的爱国主义思想
17
作者 陆云彬 《中共四川省委省级机关党校学报》 1997年第1期2-5,共4页
“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”这是邓小平同志在大型文献纪录片《邓小平》中自白的一句话。这句话,充分表现了他爱祖国、爱人民的激情,充分表现了他忠于祖国、忠于人民的一片赤子之心。爱国主义思想,不仅贯串... “我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”这是邓小平同志在大型文献纪录片《邓小平》中自白的一句话。这句话,充分表现了他爱祖国、爱人民的激情,充分表现了他忠于祖国、忠于人民的一片赤子之心。爱国主义思想,不仅贯串于大型文献纪录片之中,而且贯串于《邓小平文选》之中。正如人民日报社论《光辉的旗帜,科学的指南》中指出的: 展开更多
关键词 建设有中国特色的社会主义 爱国主义思想 邓小平同志 “一国两制” 爱国主义精神 中华民族 建设有中国特色社会主义 文献纪录片 中华人民共和国 改革开
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法治思维范式下我国高等教育发展路径探析——以我国高等教育法的修改与完善为视角 被引量:7
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作者 曹慧丽 余升淮 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2013年第3期149-154,共6页
以法为据、以法为尺的法治思维范式能促使我国高等教育在合法、高效、公平、公正的法治轨道上运行,并全方位、动态地实现高等教育法治化。高等教育管理者在法治理念的基础上,应该运用法律原则、法律规范、法律精神和法律逻辑对高等教育... 以法为据、以法为尺的法治思维范式能促使我国高等教育在合法、高效、公平、公正的法治轨道上运行,并全方位、动态地实现高等教育法治化。高等教育管理者在法治理念的基础上,应该运用法律原则、法律规范、法律精神和法律逻辑对高等教育事务进行法治分析、综合、判断、推理,并形成法治结论。通过坚持依法治教思维的核心理念、公平正义思维的价值追求、权利义务思维的基本要素、制约监督思维的坚强后盾等法治思维对我国现有的高等教育基本法——《中华人民共和国高等教育法》进行全面的修改与完善,可以促进我国高等教育的可持续发展。 展开更多
关键词 高等教育 法治思维 《中华人民共和国高等教育法 发展路径
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贯彻高等教育法 推进高等教育的改革与发展 被引量:1
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作者 王瑞洲 孙吉明 《政法论丛》 CSSCI 1999年第1期47-49,共3页
《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)于1998年8月29日由九届全国人大常委会第四次会议通过,并于1999年1月1日起正式实施。该法的颁布、实施,是中国高等教育发展史上的一件大事。从该法的内容来看,... 《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)于1998年8月29日由九届全国人大常委会第四次会议通过,并于1999年1月1日起正式实施。该法的颁布、实施,是中国高等教育发展史上的一件大事。从该法的内容来看,它不仅是建国以来,特别是改革开放以... 展开更多
关键词 《高等教育法 党委领导下的校长负责制 等学校 人大常委 《中华人民共和国高等教育法 高等教育事业 高等教育管理体制 教育理论 教育思想 社会主义现代化建设
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贯彻《高等教育法》深化高校人事制度改革
20
作者 刘焕彬 《高教探索》 北大核心 1998年第4期4-5,共2页
关键词 《高等教育法 高校人事制度 人事制度改革 科学研究 高校教师 《中华人民共和国高等教育法 法律依据 教职工 等学校 办学效益
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