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高中历史选修教材创新的有益尝试——《中国文化史》《世界文化史》编写理念与特色初探
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作者 《中国文化史》《世界文化史》课题组 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第8期70-74,共5页
文化,是人类文明的重要标志和社会发展的巨大动力,是世界各国人民、人类各种族、各民族之间相互沟通的重要桥梁。文化与文化史的研究在国内外学界开展已久,但文化史教材,特别是在高中阶段开设中国文化史、世界文化史,而且有课时规... 文化,是人类文明的重要标志和社会发展的巨大动力,是世界各国人民、人类各种族、各民族之间相互沟通的重要桥梁。文化与文化史的研究在国内外学界开展已久,但文化史教材,特别是在高中阶段开设中国文化史、世界文化史,而且有课时规定,在我国当代课程史上是一个首创。这不仅丰富了高中历史教学的内容,也体现了面向21世纪的高中历史教学的开拓性、超前性和时代性。 展开更多
关键词 《世界文化史》 《中国文化史 高中 历史教学 教材创新 编写理念 选修教材
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西方文化史教学核心主线的探讨 被引量:1
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作者 马渭源 范祖民 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第9期32-37,共6页
目前,有关西方文化史的教材或丛书很多,仅笔者看到的就不下十几种,如易杰雄主编的《欧洲文明的历程》、汝信总主编的《世界文明大系》、张广智主编的《世界文化史》、美国人爱德华·麦克诺尔·伯恩斯等人著的《世界文明史》... 目前,有关西方文化史的教材或丛书很多,仅笔者看到的就不下十几种,如易杰雄主编的《欧洲文明的历程》、汝信总主编的《世界文明大系》、张广智主编的《世界文化史》、美国人爱德华·麦克诺尔·伯恩斯等人著的《世界文明史》等。但由于上述的几个系列大多是卷轶浩繁,供大学教学似乎部头太大,因此就教学适用而言,庄锡昌主编的《西方文化史》(高等教育出版社1999年版)篇幅可能最为适中,读者群可能最大,我们也使用它作为授课教材。诚然,该书的主编和编者都是该领域学有所成的学者,我们无意于说三道四,但我们在使用该教材时也发现有一些不尽如人意之处。本文拟就西方文化史教学的核心主线问题作一探讨。 展开更多
关键词 《世界文化史》 教学核心 西方 《世界文明大系》 《世界文明史》 高等教育出版社 1999年版 线
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中华茶文化发展的几个问题 被引量:2
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作者 黄志根 朱晓玲 《农业考古》 1997年第4期1-4,共4页
中华茶文化发展的几个问题浙江农业大学茶学系黄志根,朱晓玲改革开放以来,我国茶文化的发展越来越被人们重视,也顺应了两个文明发展的需要。但如何更好地发展,针对目前茶文化称呼混乱,茶文化含义至今缺乏系统而深刻的认识,分析、... 中华茶文化发展的几个问题浙江农业大学茶学系黄志根,朱晓玲改革开放以来,我国茶文化的发展越来越被人们重视,也顺应了两个文明发展的需要。但如何更好地发展,针对目前茶文化称呼混乱,茶文化含义至今缺乏系统而深刻的认识,分析、澄清这些问题已成为茶文化深入发展的... 展开更多
关键词 文化 农业考古 中国茶文化 日本茶道 中国传统文化 《新华文摘》 《世界文化史》 文化含义 消费文化 “为人民服务”
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文化传播:模式及其过程 被引量:28
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作者 谢建明 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1994年第2期120-122,共3页
文化传播:模式及其过程谢建明一可以这样肯定,自从有了文化,有了地区和民族之间的相互交往,相互接触,就出现了文化的传播。远古时代,原始人征服自然以及抵御外敌入侵,都需要进行信息传播,甚至,一个新的生命诞生,其首要任务是... 文化传播:模式及其过程谢建明一可以这样肯定,自从有了文化,有了地区和民族之间的相互交往,相互接触,就出现了文化的传播。远古时代,原始人征服自然以及抵御外敌入侵,都需要进行信息传播,甚至,一个新的生命诞生,其首要任务是逐渐接受识别氏族图腾和领地界标以及... 展开更多
关键词 文化传播 文化融合 传播学派 传播媒介 《世界文化史》 传播模式 文化信息 文化冲突 文化的传播 日本传统文化
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