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谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
被引量：
1
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作者
徐金国
《语文建设》
北大核心
2018年第10期38-40,共3页
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容？怎样才能设计出一堂富有创意的课案？这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内...
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容？怎样才能设计出一堂富有创意的课案？这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内容进行教学才能抓住文本的核心价值,凸显语文学科的本质,依然一头雾水。
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关键词
教学内容
文本解读
《与诸子登岘山》
备课
青年教师
阅读教学
核心价值
语文学科
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题名
谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
被引量：
1
1
作者
徐金国
机构
江苏省南京市金陵中学岱山分校
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第10期38-40,共3页
基金
江苏省2017年基础教育前瞻性教学改革实验项目"基于证据的教学指导"研究(编号:B-a/2015/02/093)阶段性研究成果之一
文摘
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容？怎样才能设计出一堂富有创意的课案？这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内容进行教学才能抓住文本的核心价值,凸显语文学科的本质,依然一头雾水。
关键词
教学内容
文本解读
《与诸子登岘山》
备课
青年教师
阅读教学
核心价值
语文学科
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
徐金国
《语文建设》
北大核心
2018
1
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