我对《上海市中学化学课程标准》的认识

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作者 施其康 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第1期1-4,12,共5页

关键词 中学 化学教学 课程改革 课程设置 《上海市中学化学课程标准》

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中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示

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作者 张乾丰 郑长龙 《化学教学》 北大核心 2025年第2期20-24,33,共6页

“化学”的定义是一个化学课程基本问题,标识着化学科学研究对象及本质特征,有利于素养为本的化学课堂教学开展与学生化学观念养成。通过对新中国成立以来21版中学化学课程标准(教学大纲)中的“化学”定义进行内容分析,发现其大体历经6... “化学”的定义是一个化学课程基本问题,标识着化学科学研究对象及本质特征,有利于素养为本的化学课堂教学开展与学生化学观念养成。通过对新中国成立以来21版中学化学课程标准(教学大纲)中的“化学”定义进行内容分析,发现其大体历经6个演变阶段,进一步明确研究对象、界定研究层次、凝练本质特征、凸显社会功能、厘清学科性质及拓展概念外延,得出3点教学启示:增强化学定义价值的认同意识,从系统论的角度审视化学定义,关注化学定义涵盖的基本问题。 展开更多

关键词 “化学”定义 中学化学课程标准(教学大纲) 内容分析 历史演变

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上海市中学生命科学课程标准的比较研究

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作者 郑晓蕙 乔新虹 《生物学教学》 北大核心 2004年第1期13-14,共2页

关键词 上海市 中学 生命科学 课程标准

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《上海市中学生命科学课程标准》中能力培养目标的解读 被引量：1

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作者 张治 《生物学教学》 北大核心 2005年第10期11-13,共3页

本文从《上海市中学生命科学课程标准》中能力培养目标的解读入手,分析了生命科学课程中能力培养的独特性,生命科学能力培养目标的设计,能力培养梯度界定等问题。

关键词 课程标准 生命科学课程 能力培养 生命科学 培养目标 上海市 解读 中学 科学能力 独特性

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我国中学化学课程标准中国家认同教育的百年历史演变 被引量：4

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作者 律智赢 马勇军 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第1期14-20,共7页

基于国家认同教育分析框架,对我国1902至2020年中学化学课程标准进行内容分析,发现我国百年中学化学课程标准中国家认同教育的演变主要体现在认知层面,由早期对国情教育中特产与资源、国家建设的重视,转向新课改后重视国情教育中现状与... 基于国家认同教育分析框架,对我国1902至2020年中学化学课程标准进行内容分析,发现我国百年中学化学课程标准中国家认同教育的演变主要体现在认知层面,由早期对国情教育中特产与资源、国家建设的重视,转向新课改后重视国情教育中现状与问题、历史与文化以及政治认同三个方面,其历史发展大体归结为"初显期""波动期""恢复发展期""呈现新态势"以及"重视发展"五个历史阶段。基于此,提出从理念上高度重视国家认同教育;从历史维度认识化学课程标准中国家认同教育;继承国家认同教育经验,不断建构新时代化学课程标准中国家认同教育。 展开更多

关键词 国家认同教育 化学课程标准 历史演变 中学化学 爱国主义

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上海市中小学课程方案和各科课程标准试行稿出版 被引量：1

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作者 柯晨 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第3期30-30,共1页

上海市普通中小学课程方案和各科课程标准(试行稿)业已正式出版。 课程方案包括九个部分:课程理念、课程目标、课程结构、课程标准编制、教材建设、课程实施、课程评价、课程管理、课程保障。另有四个附件:(一)课程设置参考方案;(二)改... 上海市普通中小学课程方案和各科课程标准(试行稿)业已正式出版。 课程方案包括九个部分:课程理念、课程目标、课程结构、课程标准编制、教材建设、课程实施、课程评价、课程管理、课程保障。另有四个附件:(一)课程设置参考方案;(二)改进各学科学习训练的指导意见;(三)改进各学科学习评价的指导意见;(四)加强课程与信息技术整合的指导意见。 上海市中小学课程体系由三类课程(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)组成。课程分为三个层次:学习领域;科目;模块或主题。结构如下图所示。 展开更多

关键词 课程标准 课程方案 中小学 上海市 试行稿 出版

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年轻团队创造领先业绩 国际视野凸显“三高”特色——记上海市上海中学化学教研组

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《化学教学》 CAS 2011年第6期F0002-F0002,共1页

年轻，未必难当大任。上海中学化学教研组共有10人，平均年龄仅32岁。就这样一个年轻的团队，创造了上海市高中化学教育的一个传奇。

关键词 中学化学 上海市 教研组 视野 国际 业绩 平均年龄 化学教育

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自主教学园地里的一朵奇葩——记上海市崇明中学化学教研组

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《化学教学》 CAS 2011年第4期F0002-F0002,共1页

上海市崇明中学化学组现有教师15人，其中特级教师3人、高级教师；3人、中级教师4人、初级教师5人，是一个师资力量雄厚、特色鲜明的学习型团体。 “自主教学”是崇明中学化学组的特色。近年来，化学组以“自主教学”为主题开展了一系... 上海市崇明中学化学组现有教师15人，其中特级教师3人、高级教师；3人、中级教师4人、初级教师5人，是一个师资力量雄厚、特色鲜明的学习型团体。 “自主教学”是崇明中学化学组的特色。近年来，化学组以“自主教学”为主题开展了一系列的教研活动：学习自主教学的教学理论；研究自主教学的课堂教学模式；自主教学过程中教师角色定位；如何帮助学生更好地养成自主学习的习惯。 展开更多

关键词 自主教学 中学化学 上海市 崇明 教研组 教师角色 园地 课堂教学模式

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学做“明师”育“真人”——上海市行知实验中学化学教研组介绍

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《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第8期F0003-F0003,共1页

上海市行知实验中学是在伟大的人民教育家陶行知先生创办的育才学校原址重建的一所完全中学，于1993年5月重新命名，现为宝山区实验性示范性高中。校内至今完整存留着当年的校舍——“行知育才旧院”及百年广玉兰。该院为宝山区区级文... 上海市行知实验中学是在伟大的人民教育家陶行知先生创办的育才学校原址重建的一所完全中学，于1993年5月重新命名，现为宝山区实验性示范性高中。校内至今完整存留着当年的校舍——“行知育才旧院”及百年广玉兰。该院为宝山区区级文物保护和上海市普教系统十大校园文化新景观。学校还是华东师范大学教育实习基地，每年承担华东师范大学师范生的见习、研习和实习指导任务。 展开更多

关键词 中学化学 上海市 实验性 教研组 华东师范大学 校园文化 文物保护 实习基地

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能力导向的昆士兰州高中化学课程标准评述 被引量：1

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作者 邵川华 王祖浩 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第2期92-97,共6页

2019年新修订的昆士兰州高中化学课程大纲重点关注学生核心竞争力的培养。从课程标准组成结构、课程目标、课程内容表达形式和评价体系四个角度对昆士兰州新高中化学课程标准(2019年版)进行分析。研究发现,昆士兰州新高中化学课程标准... 2019年新修订的昆士兰州高中化学课程大纲重点关注学生核心竞争力的培养。从课程标准组成结构、课程目标、课程内容表达形式和评价体系四个角度对昆士兰州新高中化学课程标准(2019年版)进行分析。研究发现,昆士兰州新高中化学课程标准不仅较好地反映了教学与评价相结合,还注重科学探究能力和实验能力导向的表现性评价。对推动我国高中化学课程的改革有一定的启发与促进作用。 展开更多

关键词 课程标准 中学化学 昆士兰州 核心竞争力

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新课程视野下中学化学学案设计的研究 被引量：7

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作者 关士伟 《化学教学》 CAS 2005年第11期27-29,24,共4页

关键词 新课程标准 中学化学 设计 视野 知识水平 心理特征 学习任务 学习过程 学生

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我国中学化学课程的百年进程:阶段演进与发展趋势

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作者 王晶莹 李佳 +1 位作者 陈怡 宋倩茹 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第9期15-20,共6页

为厘清我国中学化学课程的发展脉络,对百年来我国39份中学化学课程标准进行了二阶段文本分析:采用共现知识图谱梳理化学课程标准在各发展时期课程内核的演变规律,利用TFIDF数据挖掘方法深度揭示化学课程标准的纵向发展历程。我国中学化... 为厘清我国中学化学课程的发展脉络,对百年来我国39份中学化学课程标准进行了二阶段文本分析:采用共现知识图谱梳理化学课程标准在各发展时期课程内核的演变规律,利用TFIDF数据挖掘方法深度揭示化学课程标准的纵向发展历程。我国中学化学课程历经百年嬗变,可以分为基础和发展两大阶段,初创、成长、发展和创新四个时期,从聚焦单维学生到兼顾学科内建制,再从多维化学教学与知识体系回归学生主体。化学课程要形成多元包容的课程创生体系,关注素养时代化学教师队伍的建设,践行可持续发展的育人观。 展开更多

关键词 中学化学课程 课程标准 文本分析 课程发展

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2004年上海市中考化学试卷分析 被引量：1

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作者 袁敏敏 《化学教学》 CAS 2005年第3期49-51,共3页

2004年上海中考化学试卷在较全面地考查学生的中学化学基础知识和技能的同时,突出考查了学生的分析判断能力、实验操作能力、文字表达能力和综合计算能力等.试卷的知识点覆盖面较广,没有偏题、怪题和超纲题,试卷的难度有所降低.从而有... 2004年上海中考化学试卷在较全面地考查学生的中学化学基础知识和技能的同时,突出考查了学生的分析判断能力、实验操作能力、文字表达能力和综合计算能力等.试卷的知识点覆盖面较广,没有偏题、怪题和超纲题,试卷的难度有所降低.从而有利于促进师生按照新课程标准的理念转变教学方式,有利于促进学生自主、合作、探究学习,培养创新精神和实践能力.试卷主要有以下一些特点: 展开更多

关键词 化学试卷 学生 考查 中考 偏题 中学化学 新课程标准 覆盖面 理念转变 合作

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2013年上海市普通高中学业水平考试地理试卷分析

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作者 曹军 《地理教学》 2013年第19期42-46,共5页

一、试卷总体评析 1．命题指导思想2013年上海市普通高中学业水平考试地理考试命题以《上海市中学地理课程标准》和《2013年上海市普通高中学业水平考试手册》为依据，结合上海市高中地理教学实际情况，力图比较真实地测量高中生在高... 一、试卷总体评析 1．命题指导思想2013年上海市普通高中学业水平考试地理考试命题以《上海市中学地理课程标准》和《2013年上海市普通高中学业水平考试手册》为依据，结合上海市高中地理教学实际情况，力图比较真实地测量高中生在高一年级的地理学习后，地理学科学业达到的水平， 展开更多

关键词 水平考试 普通高中 中学地理 试卷分析 上海市 学业 考试命题 课程标准

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九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)与台湾国民中学理化课程标准(化学部分)的比较

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作者 田凤岐 《教育学报》 1992年第3期17-18,共2页

一、比较用的资料《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》,1988年4月(以下简称“义务大纲”)。义务教育三年制初级中学《化学》(试用本),人民教育出版社,1990年[以下简称《化学》(试用本)]。台湾《国民中学课程标准总纲... 一、比较用的资料《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》,1988年4月(以下简称“义务大纲”)。义务教育三年制初级中学《化学》(试用本),人民教育出版社,1990年[以下简称《化学》(试用本)]。台湾《国民中学课程标准总纲》,1984年;《国民中学理化教材》。 展开更多

关键词 课程标准 中学化学教学大纲 九年制义务教育 试用本 全日制 初级中学 三年制 知识点 化学平衡 计算题

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“中学化学教材改革”研讨会在上海召开

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作者 于慧 《教育学报》 1991年第1期55-56,共2页

为探讨中学化学课程设置和编写化学教材中的有关问题,1990年10月21日至24日在上海市长宁区教育学院召开了“中学化学教材改革研讨会”。

关键词 教材编写 中学化学课程 教材改革 化学教材 研讨会 有关问题 九年制义务教育 上海市 教育学院 参加会议

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农村中学化学校本课程的开发、实施与管理--以桃源县为案例

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作者 黄利华 黄恭福 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第9期12-13,共2页

“农村中学化学校本课程的开发”是以学校教师为主体，整合家长、社区或乡镇能人、“名人”及农村其它研究单位与机构的力量，在对本校学生的需求进行科学评估的前提下，充分利用国家课程、地方课程的课程资源及当地乡镇、社区和学校的... “农村中学化学校本课程的开发”是以学校教师为主体，整合家长、社区或乡镇能人、“名人”及农村其它研究单位与机构的力量，在对本校学生的需求进行科学评估的前提下，充分利用国家课程、地方课程的课程资源及当地乡镇、社区和学校的课程资源，紧扣学校办学思想而开展的多样性的课程“改编、创编、拓展”等方面的专业活动，其含义主要是以下两方面：一是对国家及地方课程的校本化改造，二是依据《义务教育化学课程标准》（以下均简称《国家课程标准》）对本地特色资源的识别、筛选、加工和规划的过程。 展开更多

关键词 校本课程 中学化学 农村 桃源县 国家课程标准 案例 管理 化学课程标准

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关于中学化学教学实验改革问题的思考 被引量：18

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作者 冷燕平 宋心琦 《化学教学》 CAS 2008年第4期1-4,共4页

1 一个目前很难回答的问题 根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过... 1 一个目前很难回答的问题 根据高中化学课程标准（实验）的设计和规定，除去在大部分教学模块中都有建议必做（包括课堂演示）和选做的实验之外，还专门为喜爱化学或喜欢动手做实验的学生设计了一个《实验化学》模块（选修）。这在过去的中学化学教材中是罕见的，应该认为在诸多中学化学教学模块的设计方案中，是一种有新意的方案。但是如何实现这个方案设计时的主要思想，却难以一蹴而就，需要一个摸索和试验的过程。教材编写者做了很大的努力， 展开更多

关键词 实验改革 中学化学 化学教学 教学模块 《实验化学》 课程标准 高中化学 课堂演示

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百年来我国中学化学教科书中有机化学内容的变迁 被引量：1

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作者 郭震 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第17期46-49,共4页

清末至今百年来我国出版的化学教科书中有机化学内容变迁的特点是:基本内容和篇辐比例稳定,知识系统性强;清末民国教科书涉及有机物种类繁多,此后则有所减少;随时代和学科发展,知识内容不断更新;始终注意密切联系生产和生活。影响有机... 清末至今百年来我国出版的化学教科书中有机化学内容变迁的特点是:基本内容和篇辐比例稳定,知识系统性强;清末民国教科书涉及有机物种类繁多,此后则有所减少;随时代和学科发展,知识内容不断更新;始终注意密切联系生产和生活。影响有机化学内容变迁的主要因素包括课程标准(教学大纲)、学科特征和学科发展、社会需求和政治等要求。中学化学教科书的编写要做到继承和创新的平衡。 展开更多

关键词 百年中学化学教科书 有机化学内容 教科书编写 课程标准 学科特征 学科发展 社会需求和政治

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总结经验 继续前进(上)——中学化学教材史略 被引量：1

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作者 梁英豪 《课程．教材．教法》 1988年第12期22-26,共5页

自1872年(清同治十一年)我国出版第一套化学教科书以来,至今已有一百几十年,在这些年中,特别是在建国以后的三十多年中,我们积累了不少编写中学化学课本的经验。今天,我们要认真贯彻执行教育方针,坚持把提高教学质量、培养合格人才放在... 自1872年(清同治十一年)我国出版第一套化学教科书以来,至今已有一百几十年,在这些年中,特别是在建国以后的三十多年中,我们积累了不少编写中学化学课本的经验。今天,我们要认真贯彻执行教育方针,坚持把提高教学质量、培养合格人才放在首位,要大力改进教学内容、教学方法和提高教材质量,回顾一下我们的历史情况和经验是十分有益的。 展开更多

关键词 化学教材 中学化学课 化学实验 继续前进 化学教学 思想政治教育 元素化合物 高中化学 课程标准 总结经验

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