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一滴水是什么——《一滴水经过丽江》解读
被引量:
2
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作者
秦海燕
王小东
《语文建设》
北大核心
2023年第13期52-55,共4页
《一滴水经过丽江》不同于一般的游记散文,不是以人的游踪为线索,而是以作者“化身”的一滴水的踪迹为线索。作者为何选择一滴水?这滴水是作者的“化身”,还是其他?结合作者创作中的内外因素考量,这一滴水不能单纯说成是作者的“化身”...
《一滴水经过丽江》不同于一般的游记散文,不是以人的游踪为线索,而是以作者“化身”的一滴水的踪迹为线索。作者为何选择一滴水?这滴水是作者的“化身”,还是其他?结合作者创作中的内外因素考量,这一滴水不能单纯说成是作者的“化身”,也算不上是童话主角,它更适合被理解为作者创造出来的察赏丽江的一只眼,一只蜻蜓般的复眼,经由自然、历史、人格、文学和文化等众多“小眼”形成的一个个“像点”,最终拼合成了一幅“此在”与“曾在”二合一的丽江影像。
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关键词
《一滴水经过丽江》
一滴水
作者的化身
游记
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职称材料
经过丽江的方式比丽江的风景更重要——《一滴水经过丽江》解读
被引量:
1
2
作者
金家旺
《中学语文教学》
北大核心
2022年第11期55-58,共4页
《一滴水经过丽江》是阿来受邀写的适合中学生阅读的一篇文章。大多数人认为,该文是一篇“别具特色的游记”。其实,从文章的叙述方式和表达重点来看,文中的景物勾勒并不能让读者看到丽江景色的动人之处,关注“我”以一滴水的多种方式走...
《一滴水经过丽江》是阿来受邀写的适合中学生阅读的一篇文章。大多数人认为,该文是一篇“别具特色的游记”。其实,从文章的叙述方式和表达重点来看,文中的景物勾勒并不能让读者看到丽江景色的动人之处,关注“我”以一滴水的多种方式走过丽江的旅程及它所产生的象征意义,能给读者带来多元启示。从这一点来看,《一滴水经过丽江》不是游记,而是童话。这篇貌似游记的童话,以意象化的诗意语言,呈现一滴水的“所至”和“所见”,表达了“我”经过丽江的独特情感体验。
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关键词
《一滴水经过丽江》
文体
寓意
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职称材料
题名
一滴水是什么——《一滴水经过丽江》解读
被引量:
2
1
作者
秦海燕
王小东
机构
新疆克州江苏实验中学
江苏省中小学教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第13期52-55,共4页
文摘
《一滴水经过丽江》不同于一般的游记散文,不是以人的游踪为线索,而是以作者“化身”的一滴水的踪迹为线索。作者为何选择一滴水?这滴水是作者的“化身”,还是其他?结合作者创作中的内外因素考量,这一滴水不能单纯说成是作者的“化身”,也算不上是童话主角,它更适合被理解为作者创造出来的察赏丽江的一只眼,一只蜻蜓般的复眼,经由自然、历史、人格、文学和文化等众多“小眼”形成的一个个“像点”,最终拼合成了一幅“此在”与“曾在”二合一的丽江影像。
关键词
《一滴水经过丽江》
一滴水
作者的化身
游记
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
经过丽江的方式比丽江的风景更重要——《一滴水经过丽江》解读
被引量:
1
2
作者
金家旺
机构
江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2022年第11期55-58,共4页
文摘
《一滴水经过丽江》是阿来受邀写的适合中学生阅读的一篇文章。大多数人认为,该文是一篇“别具特色的游记”。其实,从文章的叙述方式和表达重点来看,文中的景物勾勒并不能让读者看到丽江景色的动人之处,关注“我”以一滴水的多种方式走过丽江的旅程及它所产生的象征意义,能给读者带来多元启示。从这一点来看,《一滴水经过丽江》不是游记,而是童话。这篇貌似游记的童话,以意象化的诗意语言,呈现一滴水的“所至”和“所见”,表达了“我”经过丽江的独特情感体验。
关键词
《一滴水经过丽江》
文体
寓意
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
一滴水是什么——《一滴水经过丽江》解读
秦海燕
王小东
《语文建设》
北大核心
2023
2
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职称材料
2
经过丽江的方式比丽江的风景更重要——《一滴水经过丽江》解读
金家旺
《中学语文教学》
北大核心
2022
1
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引证文献
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