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Ways for Ecological Cultural Construction in Colleges and Universities
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作者 Wang Dan Shao Yijiang 《学术界》 CSSCI 北大核心 2019年第8期217-227,共11页
The steady and sound development of colleges and universities cannot go without the adoption of ecological thinking.However,the current construction of campus culture is disrupted by such prominent problems as insular... The steady and sound development of colleges and universities cannot go without the adoption of ecological thinking.However,the current construction of campus culture is disrupted by such prominent problems as insular ecological ethics,utilitarian talent cultivation pattern,poor academic atmosphere and distortion of values,hindering the rapid development of colleges and universities.Integrating the concept of ecological culture into the construction of campus culture and turning it into the mainstream culture serve as effective pathways to solve these problems and realize their mission of inheriting and passing on civilization.Advocating the harmony between man and nature,Natural History education is in line with ecological development concept and is an integral part of education on ecological pro-gress.The integration of Natural History education into the traditional education system in institutions of higher learning is conducive to educational diversity,cultivation of ecological awareness among students and transmission of socialist core values.College ecological culture can be better cultivated by establishing Natural History clubs,opening Natural History courses,carrying out ecological ethic education and implementing cultural communication on schools within the community. 展开更多
关键词 natural history education HARMONY between MAN and NATURE ecological AWARENESS ecological culture
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On the Marxist Ecological View and the Modern Ecological Awareness
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作者 Ni Huaimin 《学术界》 CSSCI 北大核心 2013年第8期262-268,共7页
Faced with the serious environmental crisis,the Seventeenth Congress of the CPC put forward the scientific concept of "ecological civilization",and the Eighteenth Congress of the CPC attached great importanc... Faced with the serious environmental crisis,the Seventeenth Congress of the CPC put forward the scientific concept of "ecological civilization",and the Eighteenth Congress of the CPC attached great importance to the construction of ecological civilization,the strategic position of which was equaled to that of the economic construction,political development,cultural development,social construction. In order to deal with the more and more serious environmental problems,enhance the harmony and unity between human beings and nature and create ideal environmental conditions for various courses and tasks,the entire allocation of the Socialism with Chinese characteristics has been changed from "four in one"to "five in one",in which the ecological civilization becomes a new component. Consequently,it is worthwhile to intensively study and grasp the Marxist ecological view and form the self-awareness of environmental protection to carry forward the ecological civilization construction of China. 展开更多
关键词 马克思主义 社会建设 生态观 生态意识 生态文明建设 中国共产党 “四位一体” 环境危机
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人工智能赋能生态正义的前提反思、现实困囿及纾解策略 被引量:2
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作者 李建森 陶莉 《云南社会科学》 北大核心 2025年第2期26-37,共12页
生态正义已成为全球范围内人类面临的重大挑战之一。当前,人工智能为协调人类社会中的生态利益、分配生态资源及促进可持续发展的生态正义目标提供了新机遇。然而,在利用人工智能推进生态正义的过程中,也需注意避免陷入一些价值认知误区... 生态正义已成为全球范围内人类面临的重大挑战之一。当前,人工智能为协调人类社会中的生态利益、分配生态资源及促进可持续发展的生态正义目标提供了新机遇。然而,在利用人工智能推进生态正义的过程中,也需注意避免陷入一些价值认知误区,必须正视技术资本化与“反生态性”逻辑、算法机制与公平分配失衡、技术应用与生态环境保护的三重矛盾。从坚持人与自然生命共同体、筑牢数字安全共同体、构建技术创新共同体和共建人类命运共同体四个维度出发,科学引导人工智能的运行过程和发展方向,重塑人工智能赋能生态正义的多样性价值。 展开更多
关键词 人工智能 生态正义 资本逻辑 人与自然和谐共生
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生生美学:中国美学自主知识体系建构的一次尝试
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作者 韩清玉 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第3期149-155,F0002,共8页
自主知识体系指不以西方学科范式和理论观念为衡量尺度的中国话语与中国形态,具有原创性、主体性和时代性三个主要特征。“生生美学”研究可以视为中国美学自主知识体系建构的一次重要尝试。生生美学包含审美本体论(生生)、经验论(生命... 自主知识体系指不以西方学科范式和理论观念为衡量尺度的中国话语与中国形态,具有原创性、主体性和时代性三个主要特征。“生生美学”研究可以视为中国美学自主知识体系建构的一次重要尝试。生生美学包含审美本体论(生生)、经验论(生命感)、审美范畴(生气、气韵生动、生意等)等问题域,是一个完备的美学体系;相对于西方生命哲学、自然美学、环境美学,生生美学是具有中国形态的生态美学,是原创的本土理论话语;生生美学是应对全球生态危机、超越后现代的新的意义系统。对生生美学诸理论面向的揭示,对于丰富中国当代美学的思路与方法具有启示意义。 展开更多
关键词 生生美学 自主知识体系 天人合一 生命 生态美学
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中国乡村“三生”融合发展空间关联网络特征及其形成机制 被引量:1
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作者 向书坚 宋丽影 郑瑞坤 《生态学报》 北大核心 2025年第7期3092-3110,共19页
从复杂网络视角认识农业生产、农民生活和农村生态(简称乡村“三生”)融合发展的空间关联网络结构,对践行可持续发展理念和协同推进乡村振兴具有重要意义。通过耦合协调度模型测度1999—2021年中国30个省市乡村“三生”融合发展水平的... 从复杂网络视角认识农业生产、农民生活和农村生态(简称乡村“三生”)融合发展的空间关联网络结构,对践行可持续发展理念和协同推进乡村振兴具有重要意义。通过耦合协调度模型测度1999—2021年中国30个省市乡村“三生”融合发展水平的基础上利用Moran′s I指数检验其空间相关性,运用修正的引力模型、社会网络分析法和QAP分析法揭示其网络结构及形成机制。结果表明:(1)“三生”融合发展水平总体呈上升趋势,但水平仍偏低,区域间及省际间差异显著,区域协调性较弱。(2)“三生”融合发展空间关联网络格局已然形成,网络稳定性不断提升,节点间通达性较好,但空间关联关系仍以邻近关系为主,跨地域的互动合作尚待加强。(3)河南、陕西等中西部省份在网络中居核心地位,发挥“中介”和“桥梁”作用,而浙江、黑龙江等东、东北省份则居边缘位置,且这些地区属于主受益板块,对其他地区尤其是西部地区的空间溢出效应有限。(4)空间邻接关系、农村宽带接入用户差异、工业化水平差异和农业生产水平差异持续显著影响空间关联网络的形成,而经济发展水平差异等因素的影响具有阶段性特征,城镇化水平差异等因素的影响不显著。 展开更多
关键词 乡村“三生”融合 乡村振兴 空间关联网络 社会网络分析
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课堂生态研究的演进脉络、框架构建与未来展望
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作者 李沁 李森 《教育科学》 北大核心 2025年第4期48-54,共7页
课堂生态研究历经了萌芽、探索与深化阶段。围绕研究视域、研究范式与研究主题来搭建课堂生态研究的整体框架,为教育生态新格局下的生态课堂建设找到了理论创新与实践突破的生长点。课堂生态的未来研究,需进一步深度审视数字境遇,扩增... 课堂生态研究历经了萌芽、探索与深化阶段。围绕研究视域、研究范式与研究主题来搭建课堂生态研究的整体框架,为教育生态新格局下的生态课堂建设找到了理论创新与实践突破的生长点。课堂生态的未来研究,需进一步深度审视数字境遇,扩增课堂生态研究的数字基因;加强制度规范,完善技术融入课堂生态的体制框架;聚焦共生内核,创构课堂生态研究的超学科范式。 展开更多
关键词 课堂生态 研究进展 研究框架
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人与自然和谐共生的现代化:理论依据、价值诉求、行动路向 被引量:2
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作者 汪金英 张明月 《重庆社会科学》 北大核心 2025年第1期5-18,共14页
人与自然和谐共生的现代化是中国式现代化的核心内涵与本质要求,是理论性、历史性、现实性和实践性相结合的统一体,在目标上追求人与自然关系和谐统一,在价值理念上追求生态经济与生态保护相协调,在布局上主张合目的性和合规律性相一致... 人与自然和谐共生的现代化是中国式现代化的核心内涵与本质要求,是理论性、历史性、现实性和实践性相结合的统一体,在目标上追求人与自然关系和谐统一,在价值理念上追求生态经济与生态保护相协调,在布局上主张合目的性和合规律性相一致,在贡献上提倡民族性与世界性相结合。建设人与自然和谐共生的现代化需要进一步深化人与自然和谐共生的认识,坚持走生态优先与绿色发展的现代化道路,加强生态环境保护、修复与治理的科学统筹,稳妥有序推进碳达峰碳中和行动方案落实,在宏观规划、战略方向、具体行动以及回应全球性议题等方面共圆人与自然和谐共生现代化生态图景。 展开更多
关键词 人与自然和谐共生 中国式现代化 生态文明 绿色发展
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人与自然和谐共生现代化之“新”解
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作者 曹家宁 刘吉发 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第4期11-20,共10页
寻求人与自然和谐共生是中华文明自古秉持的生态智慧。在新一轮科学技术变革的宏观背景下,通过解析新质生产力引发的对人类、对社会、对自然的新质变化,能够明见人与自然和谐共生现代化建设的时代“新”意涵、逻辑“新”理路和实践“新... 寻求人与自然和谐共生是中华文明自古秉持的生态智慧。在新一轮科学技术变革的宏观背景下,通过解析新质生产力引发的对人类、对社会、对自然的新质变化,能够明见人与自然和谐共生现代化建设的时代“新”意涵、逻辑“新”理路和实践“新”进路。从时代意涵看,当前新质生产力变革所带来的人与自然关系高维和谐,既是先进生产力的显著标识,也是人类现代化的生态升维,彰显着社会主义必然取代资本主义的生态适宜性。从逻辑理路看,发展新质生产力将会带来人类社会的深刻变革,在人与自然生命共同体的交互方式、人类社会组织结构的建构范式和人类道德文化体系的表现形式上产生有利于人与自然关系有机和谐的积极变化。从实践进路看,中国式现代化建设应当积极把握生产力发生新质变化的时代契机,集中解决当前人与自然的突出矛盾,加快构建人与自然新型关系,克服传统现代化中生态自反性限制,渐进式地迈向高质量人与自然和谐共生的现代化,开创人类生态文明新形态。 展开更多
关键词 新质生产力 人与自然和谐共生现代化 生态现代化 生态文明
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中国传统音乐治疗中的生态美学观念
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作者 邹珊 刘敏 《医学与哲学》 北大核心 2025年第12期58-62,共5页
从生态美学的视角,分析中国传统音乐治疗“人与天地相参”的原则、“形体不敝,精神不散”的目的和“以情胜情调七情”的核心思想,探讨此疗法中的“取象比类”的审美推论、“游心于物之初”的审美想象与以“和”为核心的审美理想,突出揭... 从生态美学的视角,分析中国传统音乐治疗“人与天地相参”的原则、“形体不敝,精神不散”的目的和“以情胜情调七情”的核心思想,探讨此疗法中的“取象比类”的审美推论、“游心于物之初”的审美想象与以“和”为核心的审美理想,突出揭示了此疗法与生态美学中整体统一性、和谐共生性和动态发展性思想的关联。在呼唤对生态环境问题予以观照的当今时代,人们能从这种音乐治疗中,走向深层的审美静观,重新审视人与自然和谐共生的生态世界,与宇宙交相和谐、共同创进、臻于无穷。 展开更多
关键词 音乐疗法 天人合一 生态美学
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以新质生产力赋能生态文明建设的机理和路径 被引量:1
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作者 屈楷博 马军 《生态经济》 北大核心 2025年第4期215-220,共6页
面对当前生态文明建设的结构性压力,需要新动能助力其实现转型以应对更加复杂严峻的形势任务。论文基于对新质生产力概念的提出脉络以及马克思、恩格斯关于人与自然关系的阐述和对习近平生态文明思想的梳理分析,总结以新质生产力赋能生... 面对当前生态文明建设的结构性压力,需要新动能助力其实现转型以应对更加复杂严峻的形势任务。论文基于对新质生产力概念的提出脉络以及马克思、恩格斯关于人与自然关系的阐述和对习近平生态文明思想的梳理分析,总结以新质生产力赋能生态文明建设的机理和路径。研究发现:新质生产力概念的提出,发展和融合了马克思主义科技生态观和中华优秀传统文化,具有深刻的绿色内涵。在作用机理方面,发展新质生产力能够将生态文明建设的本质要求融入生产力的各个要素中,使社会生产力实现向自然力的复归,从而推动人类社会走向生态文明。发展新质生产力赋能的生态文明建设新实践要转变经济社会的发展方式,探索构建生态治理新模式并树立正确的自然观和发展观,构建适应新质生产力发展的制度、社会、人才一体化机制推进生态文明建设,以此助力美丽中国建设目标,实现人与自然和谐共生的中国式现代化。 展开更多
关键词 新质生产力 生态文明建设 人与自然和谐共生
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数字生态文明:当代出场、内涵面相与实践展陈 被引量:1
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作者 景池 冯明宇 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期123-132,共10页
建设绿色智慧的数字生态文明,是一体推进数字中国与美丽中国建设、实现人与自然和谐共生现代化的必然要求。数字生态文明作为数智时代的独特文明形态,在文明发展范式绿色化转型、科学技术变革数智化趋势与数字中国建设生态化要求同期交... 建设绿色智慧的数字生态文明,是一体推进数字中国与美丽中国建设、实现人与自然和谐共生现代化的必然要求。数字生态文明作为数智时代的独特文明形态,在文明发展范式绿色化转型、科学技术变革数智化趋势与数字中国建设生态化要求同期交叠的复合语境下出场,整体呈现出“人—数字—自然”互构共生系统、“数字化”和“绿色化”交融耦合过程及“传统生态文明”数智化进阶样态的三维内涵面相,旨在通过推动生态环境智慧治理、促进数字化绿色化协同转型与倡导绿色智慧生活方式,为全面推进美丽中国建设提供战略支撑。 展开更多
关键词 数字生态文明 人与自然和谐共生 绿色化 数字化 环境治理
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中国式现代化道路生态特质的学理阐释 被引量:2
12
作者 孔德生 董冰蕾 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第1期1-7,F0003,共8页
中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。“人与自然和谐共生”是中国式现代化道路的本质特征之一,中国式现代化道路具有鲜明的生态特质。从哲学基础看,“人与自然和谐共生”是坚持将马克思生态思想同中国具体实际相结合、同中华优秀... 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。“人与自然和谐共生”是中国式现代化道路的本质特征之一,中国式现代化道路具有鲜明的生态特质。从哲学基础看,“人与自然和谐共生”是坚持将马克思生态思想同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的理论产物。从实践模式看,中国式现代化道路立足于中国经济社会发展实际,通过对以发展主义和生态主义对立为表征的西方生态文明理论的批判反思,在“两个结合”的基础上,按照文明观念变革、发展理念转变、发展方式转型的思路,在理论和实践的双重层面实现了经济发展与生态保护的辩证统一。从价值指向看,中国式现代化道路不仅将生态文明建设上升到环境民生的高度,而且从全人类共同价值的高度提出要共促全球生态文明建设。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,中国式现代化道路在理论与实践的逻辑统一中走向历史纵深,为人类探索一条人与自然和谐共生的现代化道路贡献了中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 中国式现代化 人与自然和谐共生 两个结合 环境民生 全球生态文明建设
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“智能农业技术”课程生态课堂创新实践
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作者 陈福云 许铵颀 +1 位作者 张兆朋 丁宁 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期37-40,45,共5页
随着职业教育的快速发展和社会对多元化、创新型人才需求的日益增长,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战。以江苏联合职业技术学院五年制高职现代农业装备应用技术专业课“智能农业技术”课程为试点,借助农产品一一小农户大棚温湿度... 随着职业教育的快速发展和社会对多元化、创新型人才需求的日益增长,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战。以江苏联合职业技术学院五年制高职现代农业装备应用技术专业课“智能农业技术”课程为试点,借助农产品一一小农户大棚温湿度监控系统,以学生为中心,以实际工作任务为载体,构建基于PDCA质量管理体系的“四环节二监测”教学模式,打造新时代职业教育“四有”新型生态课堂,培养学生职业素养和创新能力。 展开更多
关键词 “智能农业技术”课程 生态课堂 “四环节二监测” 创新能力
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大学生何以沉默:数智时代课堂生态联结的断裂与重构
14
作者 邵郁 张伟娟 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第5期86-95,共10页
在数智技术深度嵌入高等教育的背景下,大学生课堂沉默从偶发现象逐渐演变为普遍性课堂生态危机。通过对某“双一流”建设高校课堂的历时性观察与深度访谈,基于安德鲁·阿伯特关联的生态理论和过程论研究路径,探讨了数智时代大学生... 在数智技术深度嵌入高等教育的背景下,大学生课堂沉默从偶发现象逐渐演变为普遍性课堂生态危机。通过对某“双一流”建设高校课堂的历时性观察与深度访谈,基于安德鲁·阿伯特关联的生态理论和过程论研究路径,探讨了数智时代大学生课堂沉默现象的动态生成机制与特征。结果表明,数智时代的课堂沉默并非简单的学生惰性或教学失效,而是数智技术嵌入课堂后生态关联的断裂与重构的复杂产物。在数智嵌入的课堂中,学生重构行为逻辑,学习内容转至数智平台,教师失去权威地位,课堂话语转向虚拟空间。大学生的课堂沉默是技术赋权下学生的生存策略,呈现建构性、对抗性和过渡性等多重特性。为适应数智时代的课堂新生态,可通过“量子化课堂”概念工具重构课堂信息的传递方式,同时借助行动者网络理论、空间生产理论、规训权力理论深化对数智时代课堂生态关联的理解。数智时代,课堂的教学与学习活动应该在技术和人之间寻求平衡,重建共同体的意义铰链,以应对数智工具给课堂带来的新挑战。 展开更多
关键词 数智时代 课堂沉默 课堂生态 生态位竞争 注意力陷阱
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智慧校园生态环境下的智慧教室建设与应用
15
作者 龙均山 《计算机科学》 北大核心 2025年第8期431-435,共5页
随着教育信息化2.0行动计划、«中国教育现代化2035»等政策的推进,智慧校园建设成为教育领域转型的重要方向,而智慧教室作为智慧校园的核心教学场景,其建设与应用直接关系到教学模式创新、学习体验升级及教育质量提升.文章在... 随着教育信息化2.0行动计划、«中国教育现代化2035»等政策的推进,智慧校园建设成为教育领域转型的重要方向,而智慧教室作为智慧校园的核心教学场景,其建设与应用直接关系到教学模式创新、学习体验升级及教育质量提升.文章在阐释智慧校园与智慧教室的内涵及二者生态耦合关系的基础上,探讨了智慧教室建设的整体架构,并深入剖析了智慧校园生态环境下的智慧教室建设与应用现状,并提出了相应的优化措施,包括加强统筹规划,各部门协同配合;推进软硬件一体化整合,构建协同化功能体系;构建分层分类培训体系,提升教师教学融合能力;加强运维管理工作,建立标准化的流程与规范;深化教学数据应用,释放数据驱动教学价值等,旨在为智慧教室的高效建设与深度应用提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 智慧校园 智慧教室 生态耦合 整体架构
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生态“颜值”何以转化为经济“产值”:生态产品价值转化的内在机理与实践路径
16
作者 余敏江 贾德清 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期69-80,共12页
生态产品是联结自然和社会的桥梁和纽带,生态产品价值实现是协同推进经济高质量发展和环境高水平保护的重要举措。通过对A县生态产品价值转化的案例研究发现,生态价值转化效能受到“资源要素行动者结构”及其过程化机制的多重影响。其中... 生态产品是联结自然和社会的桥梁和纽带,生态产品价值实现是协同推进经济高质量发展和环境高水平保护的重要举措。通过对A县生态产品价值转化的案例研究发现,生态价值转化效能受到“资源要素行动者结构”及其过程化机制的多重影响。其中,以生态资源禀赋、制度政策环境为核心的基础性要素体系与以政府主体、市场主体和村民共同参与的行动者结构构成了“生态价值变产值”的核心序参量。要素体系的匹配程度和聚合效应促使不同行动者围绕生态“颜值”与经济“产值”之间的套现机制,形成平等参与和有序协同的内生关系,进而激活和共享各类要素资源的价值理性和工具理性,构建支撑实现“生态资源生态资产生态资金”货币化转变的要素体系和“资源变产品”“产品变商品”的内在机制与关键环节。基于此,健全生态产品价值实现机制,实现生态产品价值转化是一个主体结构和资源要素长程互动的“连续谱”。生态价值的可持续转化有赖于两大要素体系之间相互适配,需要构建基础性资源要素的确权核算机制、“行动者资源”要素体系的耦合协同机制和“资源资产资金”制度套利机制,从而为生态价值可持续转化提供重要支撑。 展开更多
关键词 “两山”理论 生态产品 价值实现 生态产品价值转化 人与自然和谐共生
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教育生态学视域下乡村学校课堂教学数字化转型的困境和路径
17
作者 梁云真 王玥 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期66-75,共10页
课堂教学数字化转型是弥合城乡差距、驱动乡村教育高质量发展的重要战略选择。从教育生态学视域出发,构建了课堂教学数字化转型生态系统,进一步揭示能量系统对数字化转型中复杂动力机制的隐喻。通过对25位乡村学校一线中小学教师的深度... 课堂教学数字化转型是弥合城乡差距、驱动乡村教育高质量发展的重要战略选择。从教育生态学视域出发,构建了课堂教学数字化转型生态系统,进一步揭示能量系统对数字化转型中复杂动力机制的隐喻。通过对25位乡村学校一线中小学教师的深度访谈发现,乡村学校课堂教学数字化转型存在保守主义下的“技术漠视”和“功利主义”,激进主义下的“技术至上”和“城市崇拜”,师生数字素养薄弱下的“应用障碍”“技术僭越”“注意失焦”“思维惰化”,教学创新“分散割裂”和“思维定式”,数字化工具和资源存在“类型单一”“技术焦虑”“供需错配”“路径局限”等现实困境。因此,应对焦课堂教学数字化转型的瓶颈问题探寻生态优化路径:一是凝聚乡村数字共识,助力课堂教学高质量发展;二是精准培育数字素养,创建师生数字学习生态;三是释放数据要素价值,助推课堂教学生态重塑;四是推进“生态位”协同,补位课堂数字资源建设。 展开更多
关键词 教育生态学 乡村学校 课堂教学数字化转型 半结构化访谈
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从“制度优势”到“文明范式”:社会主义生态治理的认知革命与经验重构
18
作者 赵晓宇 张丽 《社会主义研究》 北大核心 2025年第4期61-69,共9页
马克思恩格斯描述了19世纪资本主义工业化迅速发展所导致的生态环境问题和工人阶级恶劣的生产生活环境,深刻剖析了资本主义工业化进程中生态危机的根源,指出资本主义私有制及其生产方式对自然资源的掠夺性使用是生态恶化的根本原因,并... 马克思恩格斯描述了19世纪资本主义工业化迅速发展所导致的生态环境问题和工人阶级恶劣的生产生活环境,深刻剖析了资本主义工业化进程中生态危机的根源,指出资本主义私有制及其生产方式对自然资源的掠夺性使用是生态恶化的根本原因,并提出通过变革资本主义制度、实现共产主义来达成人与自然的和解。新中国成立初期,受经典马克思主义理论的影响,我国一度认为社会主义社会作为共产主义的初级阶段,不存在生态环境问题。这种认知偏差导致了经济建设中的急躁冒进,对生态环境造成了严重冲击。随着经济社会的发展,生态环境问题逐渐显露,我国开始认识到生态环境问题并非意识形态和社会制度的附属品,而是现代社会发展面临的普遍挑战。社会主义社会虽然同样面临生态环境问题,但社会主义制度的优越性为解决这些问题提供了可能。通过对生态环境问题认知的不断深化,我国逐步形成了解决生态危机的根本方案——人与自然和谐共生的现代化。这一方案不仅是对马克思主义生态思想的继承与发展,也为全球生态文明建设提供了中国智慧与中国方案。 展开更多
关键词 资本主义 社会主义 生态环境问题 生态文明 人与自然和谐共生的现代化
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马克思主义人与自然关系理论视域下乡村生态振兴路径研究
19
作者 李美琪 《智慧农业导刊》 2025年第13期146-149,共4页
基于马克思主义人与自然和谐共生理论,深入探讨乡村生态振兴的实现路径。在乡村振兴战略背景下,乡村生态振兴是实现乡村可持续发展的关键环节,该文从马克思主义人与自然和谐共生理论出发,一是加强生态基础设施建设,改善乡村生态环境质量... 基于马克思主义人与自然和谐共生理论,深入探讨乡村生态振兴的实现路径。在乡村振兴战略背景下,乡村生态振兴是实现乡村可持续发展的关键环节,该文从马克思主义人与自然和谐共生理论出发,一是加强生态基础设施建设,改善乡村生态环境质量;二是推动农村基础设施建设;三是强化生态文化教育,提升村民的生态意识;四是完善生态治理机制,构建多元主体参与的生态治理体系。通过以上路径,促进乡村生态系统的修复与保护,推动乡村经济、社会与生态的协调发展,实现乡村生态振兴的目标,为乡村振兴战略的全面实施提供理论支持与实践参考。 展开更多
关键词 马克思主义 人与自然和谐共生 乡村振兴 生态 乡村生态振兴
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绿色发展赋能生态文明建设的内在逻辑探析
20
作者 王世纪 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第4期70-74,共5页
新时代继续推进生态文明建设必须坚持走绿色发展之路。绿色发展是发展观的一场深刻革命,它以绿色空间布局、绿色产业结构、绿色生产方式和绿色生活方式为基本构成,四位一体共同赋能生态文明建设。具体而言,绿色空间布局通过构筑可持续... 新时代继续推进生态文明建设必须坚持走绿色发展之路。绿色发展是发展观的一场深刻革命,它以绿色空间布局、绿色产业结构、绿色生产方式和绿色生活方式为基本构成,四位一体共同赋能生态文明建设。具体而言,绿色空间布局通过构筑可持续发展的空间基底,为生态文明建设提供实践场域;绿色产业结构通过经济发展的生态化转型,为生态文明建设提供重要载体;绿色生产方式通过驱动生产体系的低碳循环跃迁,为生态文明建设赋予强大引擎;绿色生活方式通过消费端变革巩固生态价值共识,为生态文明建设提供基础支撑。 展开更多
关键词 绿色发展 生态文明建设 和谐共生 美丽中国
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