体育新课标下融大单元与走班制于一体的“精学一项、简学多项”走班制教学新模式探析 被引量：7

1

作者 毛振明 赵晓丹 +1 位作者 周琳 龙克威 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期1-9,共9页

2022年版新课标提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出要推进“大单元教学”和“体育走班制教学”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法,也为解决体育教学“蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废”等老问... 2022年版新课标提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出要推进“大单元教学”和“体育走班制教学”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法,也为解决体育教学“蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废”等老问题提供了新的可能性。但仅是“18学时大单元”还不能从根本上解决体育教学碎片化问题,因此,“可选择性的专项化教学”(又称“体育走班制教学”)成为一种有效且具可行性的教学模式,有利于贯彻“教会、勤练、常赛”的教学理念。为了符合新课标对六类运动项目教学的要求,该研究提出了将大单元和走班制融合于一体的“精学一项,简学多项”走班制教学方案,该方案也是完全符合2022年版体育新课标各项要求的教学模式。“精学一项,简学多项”走班制教学既可以让学生精学一项运动项目,有效帮助学生熟练掌握运动技能,也有利于学生接触到较为广泛的运动项目,拓展运动体验广度,以确保“主项不丢、兼项不少”“精学更精、简学适度”的双赢效果。教学实验也表明,“精学一项,简学多项”走班制教学新模式能有效提高学生的运动技能,培养体育兴趣,打造“一生一长”“一校多品”“多项多队”“一师一专”,加快推动“多学段体育课程教学有机衔接和一体化”的实现。 展开更多

关键词 体育新课标 大单元教学 体育走班制教学 “精学一项、简学多项”走班制教学新模式

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对网球选修课学生学习状态的调查分析 被引量：96

2

作者 朱征宇 徐洪想 《广州体育学院学报》 北大核心 2002年第2期77-78,81,共3页

主要采取了调查访问法,对我院网球选修课学生的学习状态以及教学过程的各要素进行了调查与分析,发现学生的学习状态是良好的,在课的时敷、场地以及分班人数上,还有待于改进,以探索选修课的教学改革之路,促进教学的最优化。

关键词 高校 体育教学 教学改革 网球选修课 学习状态 教学质量 学习动机

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初中体育“行政班+选项”教学的理论依据与实践效果 被引量：12

3

作者 肖建忠 李华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第1期110-112,共3页

就初中体育实施"行政班+选项"教学理论依据与实践效果进行了探讨,指出该教学组织形式与学生的体育兴趣、个性化需要相适应,是落实"体育、艺术2+1"和《义务教育体育与健康课程标准》的要求,是建立从小学到大学相衔... 就初中体育实施"行政班+选项"教学理论依据与实践效果进行了探讨,指出该教学组织形式与学生的体育兴趣、个性化需要相适应,是落实"体育、艺术2+1"和《义务教育体育与健康课程标准》的要求,是建立从小学到大学相衔接体育教学的需要。"行政班+选项"教学无论是对学生兴趣、态度、社会适应,还是对学生的身体素质、运动技能都有较显著的促进作用,是初中体育教学的应然教学组织形式。 展开更多

关键词 学校体育 “行政班+选项”教学 初中

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通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化” 被引量：24

4

作者 毛振明 邱丽玲 +1 位作者 李海燕 陈帅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期1-5,30,共6页

传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化&... 传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。 展开更多

关键词 体育课程改革 传统的行政班体育教学 走班制体育教学 班文化 队文化 立德树人 社会适应能力 亲社会行为

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我国高校学分制实施的制约因素及改革对策分析 被引量：19

5

作者 刘丽华 刘青 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第6期89-94,共6页

我国高校学分制的实施是一项系统工程,受到各方面因素的制约,对这些制约学分制实施的因素进行分析,进而提出相应的改革对策,对于进一步发展和完善我国高校学分制有着重要的现实意义。

关键词 学分制 选课制 教学管理制度 高校

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二级管理体制是化学实验教学体系改革的保证 被引量：3

6

作者 孙尔康 张剑荣 +2 位作者 邱金恒 高卫 易敏 《实验技术与管理》 CAS 2007年第11期1-2,13,共3页

国内高校传统的四大化学实验教学分别属于三级管理体制的教研室，造成条块分割，自成体系，不少内容重复，三级管理体制不利于实验教学改革，只有在二级管理体制下才能形成一体化、三层次、多模块的新的教学体系。

关键词 一体化 三层次 多模块 管理体制 教学体系

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加入WTO与工科院校实验教学改革——开展跨专业课外实验选修制度 被引量：5

7

作者 余魅 卢亚雄 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期87-88,99,共3页

从高等院校实验教学改革方面分析了加入WTO后,教育改革面临的机遇与挑战,结合所在学校在实验教学管理、实验教学手段、实验教学内容等方面的改革措施。详细介绍了推行跨专业课外实验选修制度的实施情况和取得的成绩,为高等院校打破"... 从高等院校实验教学改革方面分析了加入WTO后,教育改革面临的机遇与挑战,结合所在学校在实验教学管理、实验教学手段、实验教学内容等方面的改革措施。详细介绍了推行跨专业课外实验选修制度的实施情况和取得的成绩,为高等院校打破"学科壁垒",加强统筹建设和学科管理,实现资源共享,提高实验室仪器设备使用效率开创了新的模式。 展开更多

关键词 WTO 工科院校 实验教学 教学改革 课外实验选修制度 中国

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论体育课程在大中小学的断裂与衔接(上) 被引量：44

8

作者 郎健 毛振明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期38-43,共6页

学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校... 学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校体育研究者们就大中小学体育课程的衔接和体育课程的排列逻辑性做了许多的研究,先后有追求具体内容与难度衔接的思路、追求身体素质及发展衔接的思路、追求体育发展与重点衔接的思路以及放弃内容衔接而改用目标和评价逻辑的思路等,但多年的研究之后,至今围绕着“大中小学体育课程的衔接及其逻辑性”这个问题依然没有让大家信服的设想、没有科学的假说、没有科学的论证和实验。困局浅层原由是体育学科特性所致,而困局深层次原由则是“让全国每个学生都统一地学习一样的体育项目”这件事情的不可能,因而不可能也不应存在的“适应全部学生的统一体育课程衔接和逻辑性”。 展开更多

关键词 体育课程 学段衔接逻辑 终身体育人像 专项化体育教学 “走班制教学” “模块化教学” “三自主教学”

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高等学校双休日体育公选课课程资源开发及教考创新 被引量：3

9

作者 金海燕 刘江丽 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第5期113-115,共3页

从我国高校体育教育现状出发,针对双休日这一特殊的时空环境进行需求性、社会性及其实践性研究;结合公选课这一新的挂牌模式进行课程资源开发以及选教、选项、选考、选择健康教育的探索,在"更新观念、开发课程、突破教法、创新考核... 从我国高校体育教育现状出发,针对双休日这一特殊的时空环境进行需求性、社会性及其实践性研究;结合公选课这一新的挂牌模式进行课程资源开发以及选教、选项、选考、选择健康教育的探索,在"更新观念、开发课程、突破教法、创新考核"的过程中,"健身向健康思路转移;专项课向俱乐部型迈进;启发式向参与式、向人性化考核"方向发展,把双休日体育公选课推向教学改革的繁荣市场,成为优化教学,创新"体育与健康"思路的重要课型。 展开更多

关键词 体育公选课 课程资源开发 教考创新与实践 双休日 高校

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高中走班教学:问题、路径与保障机制 被引量：13

10

作者 周彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第1期54-59,共6页

高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊... 高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊断与辅导功能,努力建设一个以专业文化和专业兴趣为基础的教学班集体。同时,走班教学的顺利推行需要加强高中学生的发展指导,提高教师的班级管理能力,调整学校绩效评价标准和教育资源配置标准,改造学校现有的以行政班为基础的办学资源配置模式。 展开更多

关键词 高考新政 走班教学 行政班教学 班集体建设

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广东省高职院校篮球选项课小团队教学实践研究 被引量：15

11

作者 姜志军 《广州体育学院学报》 北大核心 2020年第1期126-128,共3页

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目... 采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目标、队内交流和互动、教学比赛等方法,教师适当的调控和及时反馈的方式进行实践,结果发现运用小团队教学方法,学生主动参与学习的积极性提高;促进了师生、生生之间保持有效互动;"课堂联赛"的情景的实践,使学生能在愉悦的气氛中快乐学习;加强了合作与竞争意识,增进交流与互动和成就感,体现出学生在团队中的责任,教学效果明显提高。 展开更多

关键词 广东省高职院校 篮球选项课 小团队教学

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工商管理教学案例的课堂检验探讨 被引量：13

12

作者 刘志迎 张孟夏 《管理案例研究与评论》 CSSCI 2017年第4期419-428,共10页

案例教学现已成为国内商学院的重要教学形式,案例开发也成为商学院教师教学研究工作的重要组成部分。案例开发的最后环节就是将已经开发好的案例文稿拿到课堂加以检验,以确保所开发的教学案例在实施案例课堂教学时具有适用性,而目前相... 案例教学现已成为国内商学院的重要教学形式,案例开发也成为商学院教师教学研究工作的重要组成部分。案例开发的最后环节就是将已经开发好的案例文稿拿到课堂加以检验,以确保所开发的教学案例在实施案例课堂教学时具有适用性,而目前相关研究几乎是空白。因此,本文对管理案例开发的课堂检验进行了界定,构建了案例课堂检验的知识点明确性、案例知识线和情节线清晰性、案例问题的可识别性的检验逻辑结构,刻画了思考题的启发性、分析思路的可用性、理论依据的合理性与案例教学目标的检验循环图,强调了教学计划的可行性检验,以供教学案例开发者在案例开发中进行课堂检验时参考。 展开更多

关键词 工商管理 教学案例开发 课堂检验 案例教学

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体育专业提高课自选教师机制的实践与思考 被引量：1

13

作者 何少钧 刘健 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期103-105,共3页

采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,... 采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,充分调动了教师教学与科研活动的积极性和进取精神,有利于教学改革的实施和深化。建议自主选择教师教学机制不但要在体育专业教学中逐步完善,还应在普通高校体育课中广泛推广。 展开更多

关键词 体育专业提高课 自选教师机制 普通高校 教学改革

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加强公共选修课教学与管理的思考 被引量：10

14

作者 李荣 刘怀锋 鲁晓燕 《安徽农学通报》 2007年第23期144-145,104,共3页

本文分析了石河子大学公共选修课在教学和管理中存在的问题,并对如何解决问题阐述了几点建议。为了拓宽学生的知识面,提高学生综合素质,要充分利用教师资源,鼓励优秀老师多开选修课,改革教学内容与考试方法。同时,建立课程评估体系,改... 本文分析了石河子大学公共选修课在教学和管理中存在的问题,并对如何解决问题阐述了几点建议。为了拓宽学生的知识面,提高学生综合素质,要充分利用教师资源,鼓励优秀老师多开选修课,改革教学内容与考试方法。同时,建立课程评估体系,改革教学管理模式。 展开更多

关键词 公共选修课 教学 管理

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论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式 被引量：57

15

作者 钟勇 毛振明 潘建芬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期19-23,共5页

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"... 当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是:在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品""一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。 展开更多

关键词 校园足球 全体性 一校一品 一校多品 体育课程教学新模式 走班制教学

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我国走班制教学文献分析(2000-2017年):困境与发展 被引量：17

16

作者 薛庆水 李凤英 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期59-69,77,共12页

走班制教学是学科教室和教师固定,学生根据自己的学力和兴趣愿望,选择适合自身发展的层次班级上课。走班制教学因其尊重学生个体差异、强调个性化教育而受到国内课程专家的推崇和教育部门的重视。基于2000-2017年1826篇走班制教学研究... 走班制教学是学科教室和教师固定,学生根据自己的学力和兴趣愿望,选择适合自身发展的层次班级上课。走班制教学因其尊重学生个体差异、强调个性化教育而受到国内课程专家的推崇和教育部门的重视。基于2000-2017年1826篇走班制教学研究文献的计量分析发现:近20年,我国走班制教学研究日益增多,其发展过程与课改关系密切;研究力量主要集中在东部地区,且以中等学校实践探索为主。随着国家新课改和高考制度改革的不断推进,社会对走班制教学的认识不断深化,我国走班制教学逐渐从单科走班走向多科走班、从分层走班走向选课走班、从单方面的分层教学逐步走向更为全面的教学组织形式。但无论是选课走班模式还是分层走班模式均面临选课、授课、教务管理、学生管理、教学评价以及教育资源的均衡调配等方面的巨大挑战和阻力,尤其是对高等院校人才选拔的影响,亟待解决。走班制教学是否走得通,依赖于多方支持和多手段并举。互联网和教育信息技术助力走班制教学,或可助于构建多元选择、开放灵活的线上/线下走班教学模式,帮助解决走班制教学遇到的瓶颈问题。 展开更多

关键词 走班制教学 文献计量法 个性化教育 困难与挑战 发展建议

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专项体育课论争的历史要点、时代价值与启示——兼论“选项走班制”体育教学 被引量：10

17

作者 王建 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第2期107-113,共7页

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,回顾我国专项体育课发展过程中的论争要点,总结经验,望对当代专项体育课的发展以及“走班制”教学有所启示。历史争论要点:专项体育课对学生运动技能提高与身体素质同步发展的矛盾性、开设条件的可行... 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,回顾我国专项体育课发展过程中的论争要点,总结经验,望对当代专项体育课的发展以及“走班制”教学有所启示。历史争论要点:专项体育课对学生运动技能提高与身体素质同步发展的矛盾性、开设条件的可行性、专项兴趣的易转移性、开设学段的合理性、教学内容的竞技性。论争时代价值:唤发学界对专项体育课“内在特征”的认识;巩固“促进学生个性发展”的教学指导思想;进一步辨析“技术教学”与“增强体质”关系;有助于避免教学内容走向“竞技化”。未来,专项体育课发展应注重满足学生个性发展的需要,建构一体化“选项走班制”教学体系;把握“运动技能”教学主线,注重专项体育课“整体性”育人效益;发挥“竞技”在教学中的促进作用,帮助学生享受体育运动乐趣;提升体育教师专业素养,推动专项体育课“内涵式”发展。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学 专项体育课 选项走班制

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天津市高中校“选课走班”的实施状况及其优化策略 被引量：4

18

作者 赵婧 洪阳 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第2期17-20,共4页

高考新政颁布实施以来,“选课走班”成为了高中课堂教学改革的重要举措。历经三年的探索,天津市的高中学校在行政班和教学班的配合运行、教学管理机制的系统建设以及信息化服务方式的有效供给方面均取得了初步进展。调查显示:对于提升... 高考新政颁布实施以来,“选课走班”成为了高中课堂教学改革的重要举措。历经三年的探索,天津市的高中学校在行政班和教学班的配合运行、教学管理机制的系统建设以及信息化服务方式的有效供给方面均取得了初步进展。调查显示:对于提升“选课走班”的育人品质而言,高中学校在课程设计、资源配置、学生指导、学业评价以及家校合作等方面仍然面临着一些共同的实践难题。未来,围绕“实践难题”的破解,基层学校仍需进一步做好教学管理的校本化创新,不断优化培训与研修机制,加强综合性监测和全过程指导。 展开更多

关键词 新高考 选课走班 高中

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新高考下考虑时序约束的分班规划问题研究 被引量：1

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作者 孙哲 王翀 吴庆华 《运筹与管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第9期93-100,共8页

我国新高考综合改革下的排课问题,可以分为分班规划和走班排课两个阶段,其中,分班规划问题是走班排课问题的基础和前提,良好的分班规划方案,一方面可以减少教学相关紧缺资源使用量,减少走班人数,增加班级稳定性,降低“走班制”教学模式... 我国新高考综合改革下的排课问题,可以分为分班规划和走班排课两个阶段,其中,分班规划问题是走班排课问题的基础和前提,良好的分班规划方案,一方面可以减少教学相关紧缺资源使用量,减少走班人数,增加班级稳定性,降低“走班制”教学模式的管理难度,更重要的是,优化的分班方案可以极大的减少因学生同时上课带来的冲突,是产生合法和优质排课方案的基础和前提,可以大幅度降低排课的难度和复杂度。本文第一次提出了行政班分班和教学班分班规划问题的数学模型,同时可以利用CPLEX对模型进行求解,在一些小型算例上表现良好。针对教学班分班问题,本文又提出了一种变邻域搜索算法来求解,并通过实际案例和随机算例的结果分析,验证了模型的合理性和有效性。 展开更多

关键词 新高考 时序约束 行政班分班 教学班分班 变邻域搜索

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