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基于创新能力培养的“SPOC+PBL”融合模式在“食品微生物学”混合式教学中的探索与实践
1
作者
徐金瑞
郑传进
+2 位作者
吴小勇
宋丰林
郭瑞雪
《农产品加工》
2025年第19期134-136,共3页
针对当前“食品微生物学”课程教学存在的主要问题及学生创新能力不足的现实状况,在比较分析小规模、限制性在线课程和以问题为核心的教学2种方法优势的基础上,从教学活动安排、内容重构、考核评价方式及课程思政设计等方面探索了“SPOC...
针对当前“食品微生物学”课程教学存在的主要问题及学生创新能力不足的现实状况,在比较分析小规模、限制性在线课程和以问题为核心的教学2种方法优势的基础上,从教学活动安排、内容重构、考核评价方式及课程思政设计等方面探索了“SPOC+PBL”融合模式在“食品微生物学”课程混合式教学中的实施方法,以期为该课程的改革和创新提供研究思路。
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关键词
创新能力
食品微生物学
“spoc
+
pbl”
融合
模式
混合式教学
在线阅读
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职称材料
TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究
被引量：
23
2
作者
吴丽霞
《广州体育学院学报》
北大核心
2019年第6期111-114,共4页
以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的:比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法:采用实验法和问卷调查法。结果(1)构建了TBL+PBL+CBL融合教学...
以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的:比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法:采用实验法和问卷调查法。结果(1)构建了TBL+PBL+CBL融合教学模式;(2)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生考勤成绩、个人展示成绩、团队合作成绩和期末总成绩都明显优于传统大学生形体训练课程授课模式,差异显著(P<0.05);(3)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生的力量、速度、灵敏、柔韧和平衡等各项素质都明显高于传统教学模式,差异显著(P<0.05);(4)TBL+PBL+CBL融合教学模式提高了学生对自我学习和课堂教学的满意度,与传统教学模式相比,差异显著(P<0.05)。结论:TBL+PBL+CBL融合教学模式是一套实用强又受学生欢迎的新型大学生形体训练课程模式。
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关键词
形体训练课程
TBL+
pbl
+CBL
融合
教学
模式
传统教学
模式
在线阅读
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职称材料
面向工程教育改革的工程训练教学模式研究
被引量：
19
3
作者
宋凤莲
陈东
+1 位作者
黄亚
盛宗建
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2021年第3期15-17,共3页
在新工业革命背景下,构建了面向未来的通专融合的工程训练教学体系,并将工程文化贯穿工程训练教学全过程;创建了多类别及多模式的创客导引课程,设计了多梯度训练项目,促进了工程教育与人文社会的融合,建立了3D打印创客空间,采用了PBL教...
在新工业革命背景下,构建了面向未来的通专融合的工程训练教学体系,并将工程文化贯穿工程训练教学全过程;创建了多类别及多模式的创客导引课程,设计了多梯度训练项目,促进了工程教育与人文社会的融合,建立了3D打印创客空间,采用了PBL教学模式,探讨了多主体协同培养运行机制,为高校的创新创业人才培养提供参考。
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关键词
工程训练
pbl
模式
通专
融合
工程文化
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职称材料
题名
基于创新能力培养的“SPOC+PBL”融合模式在“食品微生物学”混合式教学中的探索与实践
1
作者
徐金瑞
郑传进
吴小勇
宋丰林
郭瑞雪
机构
广东药科大学食品科学学院
出处
《农产品加工》
2025年第19期134-136,共3页
基金
广东省线上线下混合式一流课程项目(2021195)
广东药科大学教学改革工程项目(202101)
广东药科大学一流课程项目(202023)。
文摘
针对当前“食品微生物学”课程教学存在的主要问题及学生创新能力不足的现实状况,在比较分析小规模、限制性在线课程和以问题为核心的教学2种方法优势的基础上,从教学活动安排、内容重构、考核评价方式及课程思政设计等方面探索了“SPOC+PBL”融合模式在“食品微生物学”课程混合式教学中的实施方法,以期为该课程的改革和创新提供研究思路。
关键词
创新能力
食品微生物学
“spoc
+
pbl”
融合
模式
混合式教学
Keywords
innovation capability
Food Microbiology
spoc
+
pbl
fusion mode
blended teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究
被引量：
23
2
作者
吴丽霞
机构
广州民航职业技术学院
出处
《广州体育学院学报》
北大核心
2019年第6期111-114,共4页
基金
广东省教育厅省级课题“‘体医融合’跨学科视域下:探索瑜伽对航空服务人员腰椎间盘突出职业病预防与理疗的研究”(项目编号:2018GWQNCX105)
2018年广东高校省级重点平台和科研项目——青年创新人才类项目(人文社科类)
文摘
以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的:比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法:采用实验法和问卷调查法。结果(1)构建了TBL+PBL+CBL融合教学模式;(2)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生考勤成绩、个人展示成绩、团队合作成绩和期末总成绩都明显优于传统大学生形体训练课程授课模式,差异显著(P<0.05);(3)TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生的力量、速度、灵敏、柔韧和平衡等各项素质都明显高于传统教学模式,差异显著(P<0.05);(4)TBL+PBL+CBL融合教学模式提高了学生对自我学习和课堂教学的满意度,与传统教学模式相比,差异显著(P<0.05)。结论:TBL+PBL+CBL融合教学模式是一套实用强又受学生欢迎的新型大学生形体训练课程模式。
关键词
形体训练课程
TBL+
pbl
+CBL
融合
教学
模式
传统教学
模式
Keywords
Physical training
The integrated teaching mode of TBL+
pbl
+CBL
Traditional teaching mode
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
面向工程教育改革的工程训练教学模式研究
被引量：
19
3
作者
宋凤莲
陈东
黄亚
盛宗建
机构
武汉大学大学生工程训练与创新实践中心
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2021年第3期15-17,共3页
基金
武汉大学教学改革项目(2018JG135)
武汉大学通识课程建设项目“武大通识3.0”(2019第67号)。
文摘
在新工业革命背景下,构建了面向未来的通专融合的工程训练教学体系,并将工程文化贯穿工程训练教学全过程;创建了多类别及多模式的创客导引课程,设计了多梯度训练项目,促进了工程教育与人文社会的融合,建立了3D打印创客空间,采用了PBL教学模式,探讨了多主体协同培养运行机制,为高校的创新创业人才培养提供参考。
关键词
工程训练
pbl
模式
通专
融合
工程文化
Keywords
engineering training
pbl
mode
integration of general and professional education
engineering culture
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于创新能力培养的“SPOC+PBL”融合模式在“食品微生物学”混合式教学中的探索与实践
徐金瑞
郑传进
吴小勇
宋丰林
郭瑞雪
《农产品加工》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究
吴丽霞
《广州体育学院学报》
北大核心
2019
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
面向工程教育改革的工程训练教学模式研究
宋凤莲
陈东
黄亚
盛宗建
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2021
19
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职称材料
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